Что должен знать ребёнок к 7 годам

Что должен знать ребенок
7 года жизни
(Памятка для родителей будущих первоклассников)

Физическая культура
Выполнять правильно все виды основных движений (ходьба, бег, прыжки, метание, лазанье).
Прыгать на мягкое покрытие с высоты до 40 см; мягко приземляться, прыгать в длину с места на расстояние не менее 100 см, с разбега – 180 см; в высоту с разбега – не менее 50см; прыгать через короткую и длинную скакалку разными способами.
Перебрасывать набивные мячи (вес 1 кг.), бросать предметы в цель из разных исходных положений, попадать в вертикальную и горизонтальную цель с расстояния 4-5 м, метать предметы правой и левой рукой на расстоянии 5-12м, метать предметы в движущую цель.
Перестраиваться в 3-4 колонны, в 2-3 круга на ходу, в две шеренги после расчета на первый-второй, соблюдать интервалы во время передвижения.
Выполнять физические упражнения из разных исходный положений четко и ритмично, в заданном темпе, под музыку, по словесной инструкцию
Следить за правильной осанкой.
Ходить на лыжах переменным скользящим шагом на расстояние 3 км, подниматься на горку и спускаться с нее, тормозить при спуске.
Участвовать в играх с элементами спорта (городки, бадминтон, баскетбол, футбол, хоккей, настольный теннис).
Плавать произвольно на расстояние 15 м.
Ребенок и окружающий мир
Иметь разнообразные впечатления о предметах окружающего мира.
Выбирать и группировать предметы в соответствии с познавательной задачей.
Знать герб, флаг, гимн России.
Называть главный город страны.
Иметь представление о родном крае; его достопримечательностях.
Иметь представление о школе, библиотеке.
Экологическое представление
Знать некоторых представителей животного мира: звери, птицы, пресмыкающиеся, земноводные, насекомые.
Знать характерные признаки времен года и соотносить с каждым сезонном особенность жизни людей, животных, растений.
Знать правила поведения в природе и соблюдать их.
Устанавливать элементарные причинно – следственные связи между природными явлениями
Развитие речи
Пересказывать и драматизировать небольшие литературные произведения; составлять по плану и образцу рассказы о предмете, по сюжетной картинке, набору картин с фабульным развитием действия.
Употреблять синонимы, антонимы, сложные предложения разных видов.
Различать понятия «звук», «слог», «слово», «предложение». Называть в последовательности слова в предложении, звуки и слоги в словах. Находить в предложении слова с заданным звуком, определять место звука в слове.
Формирование элементарных математических представление
Самостоятельно объединять различные группы предметов, имеющие общий признак, в единое множество и удалять из множество отдельные его части (часть предметов). Устанавливать связи и отношения между целым множеством и различными его частями (часть); находить части целого множества и целое по известным частям.
Считать до 10 и дальше (количественный, порядковый счет в пределах 20).
Называть числа в прямом (обратном) порядке до 10, начиная с любого числа натурального ряда (в пределах 10).
Соотносить цифру (0-9) и количество предметов.
Составлять и решать задачи в одной действие на сложение и вычитание, пользоваться цифрами и арифметическими знаками (+, -, =).
Различать величину: длину (ширину, высоту), объем (вместимость), массу (вес предметов) и способ из измерения.
Измерять длину предметов, отрезки прямых линий, объемы жидких и сыпучих веществ с помощью условных мер. Понимать зависимость между величиной меры и числом (результатом измерения).
Делить предметы (фигуры) на несколько равных частей. Сравнить целый предмет и его часть.
Различать, называть: отрезок, угол (овал), многоугольники (треугольники, четырехугольники, и др.), обозначать взаимное расположение и направление движения объектов; пользоваться знаковыми обозначениями.
Определять временные отношения (день-неделя-месяц); время по часам с точностью до 1 часа.
Знать:
Состав чисел первого десятка (из отдельных единиц) и состав чисел первого пятка из двух меньших.
Как получить каждое число первого десятка, прибавляя единицу к предыдущему и вычитая единицу из следующего за ним в ряду.
Монеты достоинством 1, 5, 10 копеек; 1, 2, 5 рублей.
Название текущего месяца года; последовательность всех дней недели, времен года.
Трудовое воспитание
Самостоятельно ухаживать за одеждой, устранять непорядок в своем внешнем виде.
Ответственно выполнять обязанности дежурных в уголке природы.
Проявлять трудолюбие в работе на участке детского сада.
Планировать свою трудовую деятельность; обтирать материалы, необходимые для занятий, игр.
Художественная литература
Различать жанры литературных произведений.
Называть любимые сказки и рассказы; знать 2-3 любимых стихотворения, 2-3 считалки, 2-3 загадки.
Называть 2-3 авторов и 2-3 иллюстраторов книг.
Выразительно читать стихотворение, пересказывать отрывок из сказки, рассказа.
Изобразительная деятельность
Различать виды изобразительно искусства: живопись, графика, скульптура, декоративно – прикладное и народное искусство.
Называть основные выразительные средства произведений искусства.
В рисовании:
Создавать индивидуальные и коллективные рисунки, декоративные, предметы и сюжетные композиции на темы окружающей жизни, литературных произведений.
Использовать в рисовании разные материалы и способы создания изображения.
В лепке:
Лепить различные предметы, передавая из форму, пропорции, позы и движения; создавать сюжетные композиции из 2-3 и более изображений.
Выполнять декоративные композиции способами налепа и рельефа.
Расписывать вылепленные изделия по мотивам народного искусства.
В аппликации:
Создавать изображения различных предметов, используя бумагу разной фактуры и способы вырезания и обрывания.
Создавать сюжетные и декоративные композиции.
Конструирование
Соотносить конструкцию предмета с его назначением.
Создавать различные конструкции одного и того же объекта.
Создавать модели из пластмассового и деревянного конструкторов по рисунку и словесной инструкции.
Музыкальное воспитание
Узнавать мелодию Государственного гимна РФ.
Определять жанр прослушанного произведения (марш, песня, танец) и инструмент, на котором оно исполняется.
Определять общее настроение, характер музыкального произведения.
Различать части произведения (вступление, заключение, запев, припев).
Петь песни в удобном диапазоне, исполняя их выразительно, правильно передавая мелодию (ускоряя, замедляя, усиливая и ослабляя звучании).
Петь индивидуально и коллективно, с сопровождением и без него.
Выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, музыкальными образами; передавать несложный музыкальные ритмический рисунок.
Выполнять танцевальные движения: шаг с притопом, приставной шаг с приседанием, пружинящий шаг, боковой галоп, переменный шаг.
Инсценировать игровые песни, придумывать варианты образных движений в играх и хороводах.
Исполнять сольно и в ансамбле на ударных и звуковысотных детских музыкальных инструментах несложные песни и мелодии.Игровая деятельность
Самостоятельно отбирать или придумывать разнообразные сюжеты игр.
Придерживаться в процессе игры намеченного замысла, оставляя место для импровизации.
Находить новую трактовку роли и исполнять ее.
Моделировать предметно-игровую среду.
В дидактических играх договариваться со сверстниками об очередности ходов, выборе карт, схем; быть терпимыми и доброжелательными партнерами.
Понимать образной строй спектакля: оценивать игру актеров, средства выразительности и оформление постановки.
В беседе о просмотренном спектакле высказывать свою точку зрения.
Владеть навыками театральной культуры: знать театральные профессии, правила поведения в театре.
Участвовать в творческих группах по созданию спектаклей («режиссеры», «актеры», «костюмеры», «оформители» и т.д.).