Профессиональная адаптация студентов ГБОУ СПО «Владикавказский колледж электроники» к наукоемкому производству

Профессиональная адаптация студентов ГБОУ СПО «Владикавказский колледж электроники»
к наукоемкому производству

В современной России стремительно возрождается интерес к дальнейшему развитию промышленности в целом и наукоемкому производству в частности.
Специализация Владикавказского колледжа электроники в полной мере отвечает этой промышленной тенденции.
Владикавказский колледж электроники готовит специалистов по следующим специальностям: «Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем», «Техническое обслуживание средств вычислительной техники и компьютерных сетей», «Техническое обслуживание и ремонт радиоэлектронной техники», «Техническая эксплуатация автотранспортного радиоэлектронного оборудования» и т.д. По одной из них подготовка специалистов ведется по повышенному образовательному уровню.
Студенческий мотив колледжа должен быть профессионально подготовлен к освоению и применению на производстве сложной электронно-вычислительной и другой техники. Для достижения цели – качественной профессиональной подготовки должны быть решены ряд разноплановых проблем.
Одна из них обусловлена тем, что студентами колледжа становятся выпускники 9 и 11 классов.
Особые сложности вызывает процесс адаптации выпускников девятых классов. Это связано с продолжающейся социализацией, более низким уровнем знаний по сравнению с одиннадцатиклассниками.
В связи с этим коллектив колледжа решает две взаимосвязанные задачи:
во-первых, обеспечить качественный учебно-воспитательный процесс;
во-вторых, профессионально адаптировать к требованиям будущей профессии.
Во Владикавказском колледже электроники наработан определенный опыт обеспечения профессиональной адаптации студентов 1- 4 курсов.
Процесс адаптации каждого студента осуществляется индивидуально. Для выработки тактики и стратегии, обеспечивающих оптимальную адаптацию первокурсников, в колледже ведется работа по выяснению жизненных планов и интересов первокурсников, их самооценки и уровня притязаний.
С первых дней появления студента в колледже он сталкивается с рядом проблем, которые ему помогают решить администрация, педагоги, кураторы,
и педагог-психолог. С первокурсниками ведется работа по адаптации к учебному процессу, который значительно отличается от школьного; к новым условиям жизни, особенно при переходе из домашних условий в общежитие; к новому коллективу; самостоятельной организации учебы и свободного времени. Большое внимание уделяется адаптации детей- сирот, так как у них наблюдается сниженный потенциал адаптации к условиям обычной жизни вне детского дома.
Наиболее сложным как для студентов, так и для педагогического коллектива колледжа является период адаптации на первом курсе, который играет решающую роль в дальнейшем учебно – воспитательном процессе.
Во Владикавказском колледже электроники практикуются традиционные общественные мероприятия, помогающие студентам адаптироваться в новой жизни:
- День знаний;
- Посвящение в студенты;
- День первокурсника;
- Встречи со старшекурсниками;
- Кураторские часы «История нашего колледжа», «Наши выпускники»,
«Давайте познакомимся», «Степень вашей общительности»
- Тестирование и анкетирование педагогом-психологом.
Система адаптационных мероприятий включает также предметные недели по общеобразовательным дисциплинам, конкурсы стенной газеты, смотры-конкурсы на лучшего чтеца, программиста. Также в программу первокурсников введен предмет «Введение в специальность». Разнообразные мероприятия проводятся по отделениям и в студенческих группах.
Особое значение в учебном процессе и адаптации уделяется самостоятельной работе студентов. Перед педагогами стоит задача научить студента работать с различными источниками информации, сопоставлять полученные данные, развивая исследовательские умения и познавательные способности. С этой целью активно внедряются в учебный процесс различные формы самостоятельной работы студентов: подготовка к лекциям, семинарам, лабораторным занятиям, зачетам, экзаменам; выполнение рефератов, курсовых работ, отчетов о практике, а на заключительном этапе – подготовка к государственным экзаменам и выполнение дипломного проекта. Также самостоятельно готовятся к участию в республиканских студенческих научных конференциях, где награждаются дипломами I, II и III степени, что имеет определенное стимулирующее и адаптационное значение.
Период адаптации на втором курсе связан с укреплением статуса студента и переходом к специализации. На этом этапе наши студенты чувствуют себя увереннее, проявляют интерес к предметам специального цикла, укрепляется и углубляется профессиональный интерес к специальности через прохождение практики по следующим направлениям:
- по программированию;
- на получение навыков оператора;
- на средствах ВТ;
- по разработке и сопровождению ПО;
- по работе в различных средах;
- операторская на СВТ.
На третьем курсе у студентов в процессе адаптации начинается формирование профессиональной психологии и профессиональной установки. У студентов происходит первое реальное знакомство со специальностью в период прохождения учебной практики по следующим направлениям:
- слесарная;
- электромонтажная;
- электрорадиоизмерительная;
- по обслуживанию и ремонту РЭА;
- по обслуживанию и ремонту СВТ;
- по обслуживанию и ремонту РЭО автомобилей;
- по техническому обслуживанию КС.
Четвертый курс – это перспектива скорого окончания колледжа – формирует у студентов четкие практические установки на будущий род деятельности, повышается чувство долга и ответственность за успех профессиональной деятельности.
Растут притязания личности студента в области своей будущей профессии через следующие производственные практики:
- по профилю специальности;
- преддипломная;
- квалификационная (стажировка).
Благодаря практикам на предприятиях у студентов повышается удельный вес самовоспитания в формировании качеств, опыта, необходимому как будущему специалисту.
Суть производственной практики наших студентов состоит в применении, закреплении и конкретизации полученных в колледже знаний, развитии профессиональных умений и навыков, сборе практического материала для подготовки дипломной работы.
Производственная практика развивает интерес к деятельности по специальности, порождает уверенность в правильно избранном профессиональном пути, способствует формированию нравственных качеств специалиста.
В колледже организованы факультативы, а также дополнительные занятия для студентов по наиболее сложным для усвоения дисциплинам.
Проблемы профессиональной адаптации не могут быть решены без активного взаимодействия семьи и учебного заведения. Тесное сотрудничество зам. директоров, зав. отделениями и кураторов с родителями значительно облегчает работу со студентами. Испытанным методом диагностики и помощи семьи являются индивидуальные беседы с родителями, которые помогают уточнить возникшие вопросы, выявить особенности характера, мотивы поведения студента. Особое значение имеют коллективные формы взаимодействия. К ним относятся родительские собрания в группах в начале учебного года, по итогам каждого семестра и по мере необходимости. Кураторы на первом собрании ознакамливают родителей, родственников студентов с Уставом колледжа и Правилами внутреннего трудового распорядка. Это позволяет избежать ненужных конфликтов в будущем, использовать возможности семьи в рамках усиления адаптации к колледжу и его коллективу.
Коллектив обращает большое внимание на выявление и развитие у каждого студента знаний, культуры, творческих способностей, открывает широкие возможности для самореализации личности.
Творческая деятельность студентов проходит в таких кружках как: «Национальные танцы», «Современные танцы», «Брейк-данс», «Вокальная студия», «КВН», театр малых форм «Театр на ладони», «Художественное слово». Наши студенты последние годы занимают I место в Республиканском фестивале «Студенческая весна - Алания».
Спортивные секции – волейбол, футбол, мини-футбол, баскетбол, теннис, большой теннис, каратэ, шахматы – ориентированы на всех студентов. Ежегодно проводятся соревнования по различным видам спорта. Студенты занимают призовые места в республиканских спартакиадах. Одной из главных задач является проведение спортивно - оздоровительной работы, направленная на укрепление здоровья и общей физической подготовки студентов, их сплочению в единый коллектив спортсменов, а в целом – студентов ВКЭ.
Для многих студентов кружковая деятельность и спортивные секции являются первым шагом к раскрытию своей личности, адаптации к будущей профессии.
Одной из ведущих тенденций является реализация принципа преемственности образовательных систем «СПО – ВПО». Наши выпускники успешно продолжают обучение в столичных и других вузах России. Так, например, договор о сотрудничестве по обеспечению непрерывного профессионального образования заключен с Северо- Кавказским горно- металлургическим институтом.
Тесная связь образовательного процесса и работодателей дает возможность своевременно реагировать на изменения квалифицированных требований, что помогает трудоустройству наших выпускников. За последние три года ВКЭ выпущено более тысячи молодых специалистов. В рамках оперативной обратной связи о качестве их подготовки в отзывах руководителей предприятий отмечается хороший уровень знаний, их заинтересованность в работе, ответственность и инициатива, быстрая адаптация в новом коллективе. До сих пор в адрес ВКЭ отрицательных мнений не поступило.
Трудности адаптации в образовании - это не что иное, как трудности совмещения усилий преподавателя и студента при организации способов учения, привлечения школьных знаний.
Наша задача - найти оптимальный способ построения адаптации в условиях инновационного учебного заведения с учетом особенностей его социокультурного пространства и внутренней активности самих студентов и преподавателей.










13PAGE 15






13PAGE 15


13PAGE 14615









15