Тема: А.С.Пушкин Уж небо осенью дышало,Г.Скребицкий Осень

Джалкубаева Гульнара АбибулаевнаМБОУ г. Астрахани «СОШ №9»
Конспект урока по литературному чтению.
Тема: А.С.Пушкин «Уж небо осенью дышало», Г.Скребицкий «Осень»
Учебное пособие:
Учебник «Литературное чтение» 2 класс, автор Л.А.Ефросинина.
Идательский центр «Вентана – Граф», 2011г.
Целевые установки на достижение результатов:
Личностные: осознают значимость чтения; проявляют эмоциональную отзывчивость на прочитанное, анализируют и характеризуют эмоциональное состояния авторов произведения. Высказывают свою точку зрения и уважают мнение собеседника, используют потребность в систематическом чтении.
Предметные: понимают содержание прочитанного; умеют определять свое отношение различным состояниям природы при чтении стихотворения и рассказа. Читать выразительно, эмоционально (в индивидуальном темпе); называть автора и заглавие произведения, отличать стихотворный текст от прозаического.
Метапредметные:
Познавательные: общеучебные – овладение приемами понимания прочитанного и прослушанного произведения; осознанное и произвольное построения речевого высказывания в устной форме; логические – выделение существенной информации из текста; построение рассуждений.
Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия; адекватно воспринимать оценку учителя; оценивать правильность выполнения действия; анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной), деятельности, оценивать их влияние на настроение человека.
Коммуникативные УУД: уметь воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, уметь описывать объект: передавать его внешние характеристики, используя выразительные средства языка.

Содержание Вопросы и задания, направленные на формирование УУД Указание, какие УУД формируются
Организационный момент.
На меня все посмотрели,
Улыбнулись, тихо сели.
.Речевая разминка
а) Дыхательное упражнение «Подуй на листочек!». Сесть, расправить плечи, голову держать прямо. Представьте, что вы находитесь в парке а вокруг вас медленно осыпается листва. Вы протягиваете руку и на вашу ладошку падает маленький березовый листочек. Глубоко вдохните, задержите на 3 секунды дыхание и плавно подуйте на листочек так, чтобы он полетел далеко – далеко.
Б) Артикуляционное упражнение. Произнесите в прямом и обратном порядке пары звуков с – з , с – ш , с – ц,
ж - ц
б) Дикционное упражнение. Работа с двустишием
Осыпается весь наш бедный сад,
Листья пожелтевшие по ветру летят.
- О какой поре года говорится в этих стихотворениях?
- Какое настроение вызывают они у вас?
- Произнести по вариантам каждую строку с логическим ударением на каждом слове: 1 вариант – 1 строку, 2 вариант – 2 строку - С чего обычно начинается урок литературного чтения?

- Ребята, подумайте, о чем пойдет речь на уроке?
(Варианты ответов) Коммуникативные УУД
Уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроках и следовать им.
Регулятивные УУД
Уметь проговарить последователь
ность действий на уроке.
Личностные:
Высказывают свою точку зрения
Актуализация знаний.
Определение задач урока. Знакомство с названием нового раздела учебника на с. 108, чтение вступительной статьи. - С какими произведениями А.С.Пушкина вы знакомы?
- Что вам нравится в произведениях А.С.Пушкина?
- А кто знает стихотворения русских писателей об осени?
Коммуника -
тивные:
Высказывают свою точку зрения, уважают мнения других.
Мотивация учебной деятельности.
4.Первичное восприятие нового материала.
Слушание стихотворения А.С.Пушкина «Уж небо осенью дышало»
(учитель читает наизусть, учащиеся слушают, рисуют «словесно» картины)
-Любил ли поэт осень? Какое настроение вызывала она
у А.С. Пушкина?
- А какое настроение осень вызывает у тебя?
Личностные: Делятся со своими эмоциями
5.Осмысление нового материала. Работа с текстом произведения.
А) Словарная работа: сень, караван
Б) Чтение «цепочкой» стихотворения по одной строке;
В) выполнение заданий:
- Любите ли вы эту пору года?
Рассмотрите иллюстрацию. Какие строки из стихотворения к ней подходят?
«Лесов таинственная сень с печальным шумом обнажалась…» Какую картину вы представляете, читая эти строки?
- Какой поэтический прием использует автор? (олицетворение)
- Найдите олицетворение в тексте.
6.Психологическая пауза) (учащиеся закрывают глаза и слушают голос учителя)Посмотрите на картину и представьте вы идете по дорожке в осеннем лесу. Над вами «таинственная осень» - «крыша» из ветвей деревьев. Падают разноцветные листья, ковром укрывают землю. Деревья постепенно обнажаются (становятся голыми). Из леса уходит одна тайна, но приходит другая. Вы возвращаетесь в класс и приносите с собой эти тайны.
- Какие тайны вы увидели в осеннем лесу? Какие образы возникли перед мысленным взором каждого из вас?
-Какими словами он передает это? Найдите в тексте и прочитайте.
-« Уж небо осенью дышало…» Как вы понимаете эти слова?
- Найдите в тексте и прочитайте.
- Опишите эту картину в вашем представлении.
- Что называется олицетворением?
(небо дышало, сень обнажалась, туман ложился, караван гусей тянулся)
-Какие тайны вы увидели в осеннем лесу?
Познавательные УУД
Уметь работать с текстом , извлекать правильную информацию
Личностные:
Уметь оформлять свои мысли и представления в устной форме.
Познавательные УУД
Уметь находить ответы на вопросы из информации полученной ранее.
Регулятивные УУД
Уметь определять и формулировать последователь
ность действий
Познавательные УУД Уметь добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя информацию полученную на уроке
7.Закрепление полученных знаний.
Работа в тетради №1 «Литературное чтение» на с. 44
(1 группа работает под руководством учителя, 2 – 3 группы работают самостоятельно) 8.Физкультминутка
Руки подняли и покачали – это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули – ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем – это так птицы летят
Как они сядут, тоже покажем –
руки согнули назад. 9. Дифференцированная работа в группах над произведением Г.Скребицкого «Осень»
1 – 2 группы : читают текст под руководством учителя, отвечают на вопросы:
- Какой представляете Художника – Осень? Как автор относится к Осени?
3 группа: Самостоятельно читает текст, находит слова, потверждающие, каким цветом украсила Осень березы и клены, а также дуб – богатырь.
Работа в тетради №1 «Литературное чтение», с. 46, зад.1 Найти и подчеркнуть сравнения
Березы и клены покрасила Осень лимонной желтизной, а листья осины разрумянила, будто спелые яблоки. Стал осинник весь ярко – красный, весь, как огонь горит - Опишите по своему представлению Художника – Осень.
-У вас на партах лежат принадлежности для рисования, попробуйте нарисовать осень в ваших представлениях.
- Совпадают ли ваше представление осени с авторами стихотворений?
Личностные:
Умеют высказать свои представления, развивают свои фантазии.
Показывают свои творческие способностиКоммуникативные : умеют описывать объект, передавать его внешние характеристики
Познавательные
УУД: уметь оценивать правильность выполнения
10. Анализ и сравнение произведений.
- Что общего у стихотворения А.С. Пушкина и рассказа Г.Скребицкого?
- Чем же они различаются ?-Что общего у стихотворения А.С.Пушкина и рассказа Г.Скребицкого?
(Они о природе , оба произведения авторские, описывается одно и тоже время года - осень)
-Чем они различаются?
(По жанрам: стихотворение и рассказ, разные названия и разные авторы) 11.Итог урока.
-С какими новыми произведениями познакомились на уроке?
- Что хотели донести до нас А.С.Пушкин и Г.Скребицкий, описывая Осень?
-Что особенно понравилось на уроке? - С какими произведениями познакомились на уроке?
(«Уж небо осенью дышало…» А.С.Пушкина и «Осень» Г. СкребицкийПознавательные УУД: Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя
12.Рефлексия.
«Пейзаж – зеркало начстроения»
(-Где вы хотели бы быть на иллюстрации, которую вы видели в начале урока: спокойно прогуливаться по дорожке, шуршать ногами по опавшей листве или спрятаться за деревьями? Почему?)(-Мне хотелось бы спокойно прогуливаться по дорожке, шуршать ногами по опавшей листве и любоваться природой) Личностные:
Формировать умение высказывать свое отношение к происходящему, выражать свои эмоции, формировать мотивацию к обучению и целенапрвлен-
ной познавательной деятельности,
формировать
умение оценивать себя в соответствии с определенной ситуацией
13. Дифференцированное домашнее задание.
1 и 2 группы – выучить стихотворение А.С.Пушкина «Уж небо осенью дышало»,
3 группа – выучить 2 абзац рассказа Г.Скребицкого «Осень»