Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию (ФЭМП) для детей с ЗПР средней группы по теме: «Сбор фруктов для великанов и гномиков».

-7620-5524500
Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение детский сад
компенсирующего вида № 34
станицы Ленинградской муниципального образования
Ленинградский район
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
по познавательному развитию (ФЭМП)
для детей с ЗПР средней группы
по теме: «Сбор фруктов для великанов и гномиков».
Педагог-дефектолог:
Дмитренко Е.А.
2016 год.
Программные задачи:
Формировать у детей понятия о величине «большой» и «маленький», познакомить с представлениями о «высоте».
Развивать умения группировать предметы по заданному признаку.
Развивать познавательные процессы, общую и мелкую моторику.
Продолжать развивать речь детей: формировать умение строить предложения; добиваться четкого произношения слов.
Оборудование:
Ноутбук, мультимедийный экран, мультимедийная презентация, раздаточный материал: муляжи фруктов, парные карточки-билеты, большие и маленькие ящики, порезанные фрукты на тарелочках, для игры «Угадай на вкус».
Ход.
В группе появляется красивая коробочка – бандероль. Дети находят её и заинтересованно рассматривают её. Если дети её не замечают, педагог сам обращает внимание, на появившеюся в группе новую коробочку.Педагог-дефектолог:
- Ребята, посмотрите, изменилось ли у нас что-то в группе, появилось ли что-нибудь?
Дети замечают коробку.
- Интересно, что это за коробка. Вы хотели бы узнать? Что нужно сделать, чтобы узнать, что это за коробка?
Дети:
- Открыть её, и посмотреть, что в ней находиться.
Педагог-дефектолог:
- Верно.
Ребята открывают вместе с педагогом коробочку, и находят в нём письмо с фотографиями.
Педагог-дефектолог:
- Нам пишут великаны и гномики. В этом году у них созрел большой урожай фруктов. Они так радовались этому. Но налетел ураганный ветер, и все фрукты с деревьев сбил на землю. А по прогнозу погоды ожидаются заморозки. Нужно срочно собрать фрукты, но их так много, что великаны и гномики не успеют собрать весь урожай. Что же им делать, так жалко, сгниют все фрукты…
Дети предлагают помочь великанам и гномикам, предлагают свои варианты помощи по сбору фруктов.
Какие вы отзывчивые, не отказали в помощи.
Ну что отправляемся в город великанов и гномиков? А на чём можно добраться с этот город?
Дети предлагают разные виды транспорта. Дети принимают решение ехать на автобусе.
Педагог-дефектолог:
- Что нужно сделать для того, чтобы поехать в автобусе?
Дети:
- Купить билет.
Педагог-дефектолог:
- Верно. А где нужно купить билет?
Дети:
- В кассе, у кассира.
Педагог-дефектолог:
- Подходите, к кассиру, не забывайте правильно обращаться к нему.
Дети покупают билеты.
- Ребята, посмотрите на ваши билеты. Это не простые билеты, а парные, найдите свою пару, и займите свободные места радом друг с другом.
Дети занимают места в соответствии с купленными билетами.
Педагог-дефектолог:
- Ну что в путь?
Физ. минутка.
Мы в автобус дружно сели
(приседают на корточки)
И в окошко посмотрели.
(повороты головой)
Наш шофер педаль нажал,
(нажимают на воображаемую педаль)
И автобус побежал.
(бегут по кругу)
Педагог-дефектолог:
- Вот мы и приехали, посмотрите, великаны живут в больших домах, а гномики в маленьких домах. А в саду растут большие и маленькие деревья. Как вы думаете, кто какие деревья посадили?
Дети:
- Большие деревья посадили великаны, а маленькие – гномы.
Педагог-дефектолог:
- А как вы думаете, на больших деревьях растут фрукты, какого размера?
Дети:
- Большого.
Педагог-дефектолог:
- А на маленьких деревьях?
Дети:
- На маленьких деревьях растут маленькие фрукты.
Педагог-дефектолог:
- Посмотрите, сколько фруктов лежит под деревьями. И здесь же приготовлены ящики для сбора урожая. В большие ящики собираем, какого размера фрукты?
Дети:
- Большого.
Педагог-дефектолог:
- А в маленькие ящики?
Дети:
- В маленькие ящики собираем маленькие фрукты.
Дети собирают фрукты в соответствии с размерами ящиков и фруктов.
Педагог-дефектолог:
- Ребята, назовите, какие фрукты большого размера вы собрали. А маленького? А какие фрукты большого размера круглой формы? А овальной? А какой формы маленькие фрукты? А какого цвета круглые большие фрукты? А какого цвета овальные маленькие фрукты?
- А ну ка, давайте покажем жителям города, как нужно собирать фрукты.
Физ. минутка «Сбор фруктов»
Мы идем во фруктовый сад.
(маршируют на месте)
Вдыхаем яблок аромат.
(дыхательное упражнение)
Хотим сорвать яблоки с дерева.
(поднимаются на носочки, тянут руки)
Может быть, допрыгнем до них?
(прыгают)
Нужно поставить лестницу.
(имитируют подъем по лестнице)
Срываем яблоки и кладем в корзину.
(имитируют сбор яблок)
Яблоки собрали, теперь отдохнем.
(садятся)
Педагог-дефектолог:
- Какие вы молодцы, как же рады великаны и гномы за такую помощь.
Они вам приготовили вам угощения - разные фрукты. Хотите попробовать их на вкус?
Дети:
- Да.
Игра «Угадай на вкус».
Дети с закрытыми глазами пробуют и отгадывают на вкус разные фрукты.
Педагог-дефектолог:
- Вот и пора нам возвращаться. На каком транспортном средстве мы можем отправиться домой?
Дети:
- На самолёте.
Динамическая пауза.
Руки в стороны – в полет
(бегут по кругу, руки в стороны)
Отправляем самолет.
Правое крыло вперед,
(поворот через правое плечо)
Левое крыло вперед.
(поворот через левое плечо)
Полетел наш самолет.
(бегут по кругу, расставив руки в стороны)
Всё вперёд, вперёд, вперёд.
Прилетел наш самолет.
(дети присаживаются на стульчики).
Педагог-дефектолог:
- Вот мы и добрались домой. Ребята кому мы с вами сегодня помогли? А чем помогли? Какие знания нам помогли это сделать?