Конспект урока по русскому языку. Тема: «Склонение имен прилагательных во множественном числе».
8 класс Русский язык.
Тема: «Склонение имен прилагательных во множественном числе».
Цели: - формировать умение склонять имена прилагательные в форме множественного числа, навыков правописания окончаний имен прилагательных множественного числа.
- развивать умения наблюдать, сравнивать, делать выводы;
- воспитывать дисциплинированность, ответственность, активность, усидчивость, прилежание, любознательность.
Ход урока
Орг. момент.
Я очень хочу, чтобы вы улыбались,
Работаю нашей довольны остались.
Пусть этот урок нас порадует всех
И каждый из нас ощутит свой успех.
Проверка домашнего задания.
- Что было задано? Откройте тетради, я пройду и посмотрю, как вы справились.
Словарная работа.
- А сейчас я проверю, как вы знаете словарные слова..
Искусство, фестиваль, абонемент
- Укажите в словах орфограммы, которые следует запомнить.
- Проверьте написание слов по словарю.
- Кто не допустил ни одной ошибки?
Актуализация знаний.
- Какую часть речи мы изучаем?
- Что обозначает имя прилагательное?
- На какие вопросы отвечает?
- Дайте полное определение этой части речи.
- Для чего люди используют имена прилагательные в речи?
- А помните как изменяется имя прилагательное?
- Как проверить безударные окончания прилагательных? (по вопросу)
- Посмотрите на карточки с родовыми окончаниями прилагательных. На какие вопросы отвечают прилагательные с данными окончаниями?
- Эти прилагательные какого рода?
- ий. Какой? (Чей) М.р.
- ье. Какое? (Чьё?) Ср.р.
- ья. Какая? (Чья?) Ж. р.
- Сегодня мы с вами познакомимся с прилагательными, к которым можно поставить эти вопросы и другие: чьи? чьих? чьим? чьими? о чьих?
Изучение нового материала.
- Опираясь на запись в рамке на стр.99, допишите окончания прилагательных во множественном числе.
- Выделите падежные окончания прилагательных, подчеркните разделительный ь.
- Составьте и запишите три предложения с любыми из словосочетаний.
- Какой вывод можно сделать?
Прочитай, как называется всё то, что принадлежит вороне. Доказать, что эти слова являются прилагательными. Опираясь на пример учебника, ответить, что принадлежит вороне, с вопросами.
Чей? Какой? – вороний клюв, глаз.
Чьё? Какое? – воронье гнездо, карканье.
Чья? Какая? воронья хитрость.
Чьи? Какие?- вороньи крылья, перья.
Указать род и число прилагательных. Какова особенность правописания? (Подкрепление собственного вывода правилом учебника).
Первичное закрепление.
Работа с пословицами.
Повадки волчьи, а душа заячья.
Отозвутся волку овечьи слезки.
Не красива овечья шуба, да тепла в ней много.
-Соберем пословицы, объясним их смысл. Найдите прилагательные, обозначающие признак по принадлежности. На какой вопрос они отвечают?
Творческий диктант.
- Измените словосочетания по образцу. Запишите их через запятую.
Гнезда ворон - вороньи гнезда.
Хвосты щук -
Лапки кошек -
Вой волка -
Уши зайца -
Голоса птиц -
Молоко козы -
Пух кролика -
Норы барсуков –
- Проверим, что у вас получилось. Составьте предложение с любыми словосочетаниями на выбор.
Загадка – шутка.
- Ответьте на вопросы одним словом, помогите разобраться, где чьи следы.
Чьи следы ведут к берлоге?
Чьи следы ведут к норе?
Чьи – к знакомой конуре?
Чьи следы ведут к кустам?
Чьи – к глухим лесным местам?
Чьи следы ведут к сметане
И к подушке на диване?
Каждый след от чьих-то ног,
И не двух, а четырех.
Домашнее задание.
Упражнение 133, стр. 96. (разбор)
Итог урока.
-Над какой темой работали?
-Чем занимались?
-Что понравилось и хотели бы повторить на следующих уроках?
- Какое настроение у вас в конце урока?
- Молодцы! Знаете вы какие? Вы внимательные, Сообразительные, активные, умные. И все эти слова – имена прилагательные.
- Большое спасибо за хорошую работу я говорю и ставлю им «5».
- Молодцы Они получают «4».
- Старались сегодняНо нужно подтянутся «3».
15