Технологическая карта по русскому языку на тему Слова с удвоенной буквой, пришедших из других языков

Конспект открытого урока по русскому языку в 4 В классе
по теме: «Слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков»
Момот Ольги Николаевны
учителя начальных классов первой квалификационной категории
МАОУ СОШ № 26 г. Балаково
Предмет: Русский язык (4 класс).
Тема: «Слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков».
Тип урока: Урок изучения новых знаний.
Планируемые результаты:
В результате урока дети научатся: находить в словарях разного типа новые слова с удвоенными согласными; использовать их в своей речи; правильно записывать и сверять с образцами; уметь строить предложения по увиденному, передавать свои впечат-ления словесно и эмоционально; научиться сопоставлять написание слов с удвоенными согласными русского происхождения и иноязычными; оценивать свою работу на уроке и уровень усвоения новой темы самостоятельно.Оборудование: «Русский язык» (1ч. и 2ч.), «Тетрадь №1»
Планируемый результат
Личностные умения Метапредметные умения Предметные умения
Проявлять интерес к изучению темы «Удвоенная согласная в слове»
-творческое отношение к работе с кроссвордом.
1.Познавательные умения
-записывать и запоминать слова с удвоенными согласными
-использовать приобретенные знания при записи предложений и словосочетаний
2.Регулятивные умения:
-выполнять учебные задания в соответствии с целью урока
-выполнять учебное действие в соответствии с планом
-умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками
-умение контролировать свою деятельность по результату
-умение использовать изученные ранее знания.
3.Коммуникативные умения:
— формулировать высказывание, используя термины;
— согласовывать позиции и находить общее решение;
— адекватно использовать речевые средства для представления результата -Образовывать слова с удвоенными согласными.
- Использовать словарные слова с удвоенными согласными для составления предложений.
- Употреблять слова с удвоенными согласными в именах собственных.
Писать:
— слова с удвоенными согласными;
— орфограммы в новых словарных словах.
Ход урока
Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся
1.Организационный момент
- Сегодня у нас урок необычный, праздничный и деловой. У нас в классе гости. Повернитесь, поздоровайтесь. Тихо сели.
Проверка готовности к уроку. Дети садятся на рабочие места
Проверяют готовность к уроку
2.Мотивация
Слайд 1-2 - Ребята, каким бы вы хотели видеть сегодняшний урок русского языка? Выберите нужные слова на карточках. Работать будете в парах
Урок:
интересный скучный
познавательный
плодотворный бесполезный
развивающий
- Чтобы урок получился таким, недостаточно одного учителя, необходима и ваша помощь. Какими должны быть на уроке ученики?
Запись на доске:
Ученики:
Активные болтливые
Думающие пассивные
Аккуратные ленивые
Дружные
- Сможете стать такими? В конце урока мы проанализируем, получился ли он таким, каким мы его хотели видеть. А уровень своих достижений вы отметите в оценочном листе. (ПОКАЗАТЬ)
Учащиеся работают с карточками в парах
Зачеркивают слова, выбирают те, что подходят для успешного проведения урока
Выбирают слова – характеристики ученика
3. Актуализация знаний учащихся.
1) Минутка чистописания
2) Работа в группах
- Начнем мы, с минутки чистописания. Работу будем выполнять в парах
-Придумайте росчерк с буквосочетаниями, которые у вас на карточке. (сс, лл, пп, кк)
- Какое сочетание букв будет лишнее и почему
- Как вы думаете, почему на чистописание мы взяли эти буквосочетания?
- Ребята, а какой праздник мы традиционно отмечаем в нашем классе в конце ноября?

- В наш класс пришла необычная поздравительная открытка, в ней пропущены некоторые слова и вам необходимо ее, отредактировать, то есть, вставить недостающие слова, вспомнив их написание. Работать будете в группах. Распределитесь в группы по цвету карточек на вашем столе. Договоритесь, кто будет вписывать слова, а кто представлять вашу работу.
… наши мамы. Этим… утром говорим Вам самые нежные слова любви. Сколько …. ночей Вы провели у наших кроваток! За теплоту и ласку мы… благодарны Вам.
Слова для справки
(Драгоце (н\нн) ые, ра (н\нн) им, бе (с\сс) о (н\нн) ых, искре (н\нн) е)
Разберите по составу. Выберете, кто запишет слово на доске и разберет по составу
-Прочитайте текст открытки вслух.
- Ребята, что общего в написании этих слов? Объясните написание удвоенной буквы.
- Назовите еще приставки последняя буква, в которых зависит от первой буквы корня слова? (рас-, с)
- Это русские приставки.
Ребята придумывают росчерки. Записывают свои росчерки.
лл-они обозначают звонкие согласные, а остальные глухие согласные; лл-нижнее соединение
-Наверно мы будем писать слова, где есть удвоенные согласные
-Мы отмечаем праздник День Матери
Распределяются на группы.
Выполняют задание. Вписывают пропущенные слова используя слова для справок.
Драгоценные наши мамы. Этим ранним утром говорим Вам самые нежные слова любви. Сколько бессонных ночей Вы провели у наших кроваток! За теплоту и ласку мы искренне благодарны Вам.
Записывают слова на доске
Разбирают слова по составу.
Драгоценные, ранним, бессонных, искренне
Объясняют написание удвоенных букв.
- Двойная буква в словах пишется, когда корень оканчивается, а суффикс начинается на эту букву или когда приставка оканчивается, а корень начинается на эту же букву\
Называют приставки
Ис-. С-
4. Постановка затруднения - Рассмотрите слова на карточках. Вспомните их написание. Запишите правильно
А.уратный, а.ликация, а.арат, а.етит, а.истент
-Что объединяет эти слова? Как они образовались?
- Ребята, а как вы запишите следующее слово? Почему у вас возникли затруднения?
а.отацияРассматривают карточки с пропусками букв, записанные на цветном фоне и развешанные по всему классу
Проверяют написание слов по шаблону, записанному на доске желтым мелом на волнистых линиях
Аккуратный
аппликация
аппарат
аппетит
ассистент
- Все слова образовались от латинской приставки ад
а.отация- Это слово нам не знакомо. Написание мы еще не изучали.
5. Определение темы и цели урока
Слайд 3 - Какова тема нашего урока?
Определите, что мы должны сегодня узнать и чему научиться, используя слова помощники
УЗНАТЬ О … ВЫЯСНИТЬ… УПРАЖНЯТЬСЯ…
Определяют цель урока при помощи слов помощников
-Узнать об образовании новых слов
-Выяснить, как они пишутся
-Упражняться в их написании.
6. Выход из затруднения -Где можно найти ответ на проблемный вопросы? - Лиза прочитай первый абзац.
- Какие слова записаны на плакате летучей мыши?
- Выскажите свои предположения, как пишутся эти слова.
- Как проверить наши предположения? Что нам поможет?
- Что должны узнать об этих словах?
В учебнике на с.118
Читают слова, записанные на плакате в учебнике
Высказывают свои предположения
- Словарь происхождения слов
- Что обозначают слова, как они образовались, как пишутся
-В словаре происхождения слов найдем значение первого слова.
- Выскажете предположение: какая была латинская приставка в этом слове?
Какой в этом слове был латинский корень?
-Как и почему она изменилась?
-Чтобы ответить на эти вопросы, посмотрите на объяснения в учебнике с. 119.
-Запишите образование слова аннотация
- Почему же слово аннотация пишется с удвоенной буквой согласного?
Открывают словарь происхождения слов на с 158, читают про себя текст
- Высказывают свое предположение.
- Приставка ад
Ад- + нот/о + ция = аннотация
- Приставка ад- хамелеон. Корень слова ното начинается с буквы н поэтому ад- превратилось в ан
7. Проговаривание во внешней речи - А знакомо ли вам слово аллитерация?
-Давайте прочитаем стихотворение на с.120.
- Какие звуки повторяются?
- Какое впечатление создает этот повтор?
- Как называется такой прием?
- Эта звукопись, основанная на повторе согласных звуков, называется аллитерацией.
- Прочитайте правило на с.121.
- Что такое аллитерация?
-Какие еще латинские слова переводятся как «буква»? Посмотрите на подсказку.
- Объясните, как образовалось слово аллитерация
-Рассмотрим ещё одно латинское слово - аббревиатура.
-Прочитайте комментарий в учебнике.
- Как образовалось это слово и что оно обозначает на с.121
- Повторяются глухие согласные звуки.
- Впечатление шуршания листьев под дождем
- Такой прием называется звукопись.
Аллитерация – это прием основанный на повторе нескольких согласных звуков
Грамма, нота
Ад- +литер/а + ция = аллитерация
Читают текст учебника
- Образовалось от первых букв или начальных частей слов-сочетаний
8. Первичное закрепление
Слайд 4
Слайд 5
Работа в группах - Обратите внимание на написание аббревиатур. Если слово образовано из первых букв, то они пишутся все с заглавной буквы. Например: ЦУМ, ГУМ, ЦСК
- Выполним упр. 60 на с.57 в тетради на печатной основе.
- Какие аббревиатуры образовались из первых частей слов?
- Из первых букв слов?
- Существуют словари аббревиатур, с некоторыми вы можете познакомиться на сайте: www.sokr.ru .
Заполнение кроссворда
Повтор одного или нескольких согласных звуков для создания какого-либо впечатления.
Короткая характеристика книги
3) Человек помогающий, стоящий рядом
4) Сокращенное слово из первых слов или первых частей слов. Читают задание. Ставят цель.
Евразия, ВДНХ, зоомагазин, завуч
9. Рефлексия. - С какими словами мы познакомились?
- Что объединяет слова с удвоенной буквой согласного?
- В чем ее особенность?
- А приставка в них выделяется?
- Отразите свои успехи в листе самооценки.
Знаю зеленый кружок, сомневаюсь – желтый, не знаю - красным - Со словами с удвоенной согласной буквой, пришедших из латинского языка
-Латинская приставка АД-
-Выбор буквы приставки зависит от ЗВУКА, с которого начинается корень слова.
- Поскольку эти латинские слова стали русскими, то приставка в них не выделяется
- Оценивают свою работу.
10 Итог урока.
Слайд 6 Домашнее задание
Задание у вас будет по выбору Учебник с 122, упражнение 92. или найти стихотворение, в котором используется прием аллитерации. Списать, выделить повторяющиеся звуки.
-Я хочу поблагодарить вас за урок, но вы сами узнаете как, отгадав ещё одно слово с удвоенной согласной.
Рукоплескания в знак одобрения или приветствия Записывают домашнее задание
Аплодисменты
4 2 а н н о т а ц и я
б б р1 а л л и т е ра ц и я в и 3 а с с и с т е н т
т у ра наши мамы.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Этим утром говорим Вам самые нежные слова любви. Сколько ночей Вы провели у наших кроваток! За теплоту и ласку мы благодарны Вам.
Слова для справки
(Драгоце (н\нн) ые, ра (н\нн) им, бе (с\сс) о (н\нн) ых, искре (н\нн) е)
А.. уратный-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
А.. ликация А … арат
__________________________________________________________________________________________________________________
А … етитА… истент
_________________________________________________________________________________________________________________
А….отация