Классный час Мы поддерживаем мир во всём мире

Классный час на тему:
«Мы поддерживаем мир во всем мире!»
Подготовила и провела: Зубкова Т.В
учитель начальных классов
МОУ СОШ № 13 Г.о.ПодольскУрок мира
Девиз: Мы поддерживаем мир во всем мире.
Цель: 1. Познакомить со значением слов МИР, СИМВОЛ, со значением голубого цвета
на государственном Флаге, познакомить с символом мира;
показать причины возникновения войн, пути разрешения конфликтов.
2. Воспитывать патриотизм, ответственное отношение к сохранению мира на
Земле.
3. Развивать речь, логическое мышление, внимание, память.
/ На фоне музыки/
Учитель:
Мир во всем мире – мечта моя,
Пусть люди живут, как одна семья.
Пусть больше не будет войн и орудий,
Пусть двери откроют в домах повсюду.
Любовь и доверье – это по мне,
И мир бесконечный – всей Земле!
Задача – отгадайте ключевое слово, и вы поймете, чему будет посвящена сегодняшняя беседа.
53340019367500/Ребус/
60960012763500 ,, 3
1 3 2
М И Р
- Что такое мир?
- Вот какое объяснение значения этому слову дает толковый словарь:
1. МИР – Вселенная,
планета,
земной шар, а также население, люди земного шара.
2. МИР – дружеские связи, согласие между кем-либо, отсутствие войны;
тишина, покой;
соглашение о прекращении войны.
- Наш классный час проходит под девизом: «Мы поддерживаем мир во всем мире». Объясните смысл этого выражения.
- А какие пословицы сочинил народ о мире, вы узнаете, работая в группах и выполняя задание: собери пословицу.
Пословицы: Мир строит, война разрушает.
Мир на планете – счастливы дети.
Дружно за мир стоять – войне не бывать.
Худой мир лучше любой ссоры.
- Прочитайте и объясните смысл пословицы.
- Назовите противоположное по значению слово к слову МИР. /Война/.
- Не всегда наше сердце спокойно. Радио, телевидение, газеты приносят тревожные новости. То в одном, то в другом конце земного шара падают на землю бомбы, горят школы и больницы, гибнут сотни людей. Почему так происходит? Что мешает людям мирно жить?
-После Великой Отечественной войны прошло 68 лет. Но уже за это время в разных уголках нашей планеты бушевало более 100 войн.
- Какие же люди начинают эти войны? (Жестокие, безжалостные, безответственные).
- А можно ли избежать военных действий? Как? (Надо ответственно относится к конфликтам, которые возникают между разными странами, и решать возникшие проблемы путем переговоров, соглашений, уметь договариваться мирно.)
- Часто войны возникают из-за непонимания разных сторон или когда одна страна вмешивается в решение спорных вопросов другой страны, что совершенно недопустимо.
-Посмотрите на картины о войне и о мирной жизни.
- Какие краски использовал художник, чтобы передать ужас и страдание, которые испытывают люди во время войны? (Мрачные, темные).
- А для изображения мирной жизни? (Светлые, яркие, сочные)
- Почему? (Эти краски выражают добрые чувства, хорошее настроение. Ведь без мира в масштабном понимании нет мира и в душе.)
- Не всегда краски используют для передачи чувств и настроения. Иногда цвет что-то символизирует, т. е. является символом чего-то.
Что такое СИМВОЛ? /Условный знак/.
- В прошлом году мы говорили о символах нашего государства. Назовите их.(Флаг, Герб, Гимн).
- Как выглядит наш Флаг?
- Что символизирует голубой цвет нашего Флага?
-А что является символом мира?
Загадка:
Это птичка-невеличка,
В городах живет.
Крошек ей насыплешь-
Воркует и клюет. (Голубь)
-И не просто голубь, а белый голубь. Почему?
-Предлагаю вам изготовить из бумаги таких голубей.
/Работа по группам: дети по трафаретам вырезают голубей/
-Давайте запустим наших символических голубей в наше мирное небо.
(Дети прикрепляют на магнитную доску голубей)

- Мир трудно построить, но еще труднее его сберечь. Мир очень хрупкий.
Писатель Николай Тихонов сказал: «У каждого, кем бы он ни был, чем бы он ни занимался, есть еще один долг, который требует самоотверженного и верного служения: защищать мир»
- Как вы понимаете эти слова?
- Вы молодые жители нашей планеты. И от вас в будущем многое на земном шаре будет зависеть.
Дети читают стихи.
1. Мамы, папы,
все взрослые люди!
Слушайте голос своих детей:
Ядерных взрывов вовек пусть не будет,
Путь войне преградите скорей!
2. Нам нужен мир на голубой планете,
Его хотят и взрослые, и дети.
Им хочется, проснувшись на рассвете,
Не вспоминать, не думать о войне.
3. Нам нужен мир, чтоб строить города,
Сажать деревья и работать в поле.
Его хотят все люди доброй воли.
Нам нужен мир навеки! Навсегда!
4.Для дружбы, для улыбок и для встреч
В наследство получили мы планету.
Нам этот мир завещано беречь
И землю удивительную эту.
5. Завещано беречь нам этот мир-
Такой неповторимый на рассвете,
Он с детства очень дорог нам и мил,
За будущее мира мы в ответе.
6. Мы не дадим стать пеплом и золой
Тому, что красотой земной зовется.
Пусть будет мирным небо над Землей,
Пусть вечно детство звонкое смеется!
/Исполнение песни «Пусть всегда будет солнце»/
Этическая беседа «Природа родной страны»
Классный руководитель:
Есть просто храм,
Есть храм науки,
А есть еще природы храм-
С цветами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь,
Входи сюда,
Будь сердцем чуток,
Не оскверняй его святынь.
Ребята, сегодня я хочу с вами поговорить о природе, о том, как стать ей другом и сохранить эту дружбу на долгие-долгие годы. Наша беседа будет называться «Природа роднойстраны».
Чтоб природе другом стать,
Тайны все ее узнать.
Все загадки разгадать,
Научитесь наблюдать.
Только вместе только дружно
Изучать природу нужно.
Лишь тогда пора в поход,
Лишь тогда нам повезет.
И так, в путь по лесным дорожкам матушки- Природы.
Давайте послушаем, какими чудесными звуками встречает нас лес!
(Звучит фонограмма «Песни лесных птиц»)
Воздух чистый, листва нежная, солнышко золотит верхушки деревьев, насекомые летают, птицы щебечут. Жизнь бьет ключом.
Как вы думаете, ребята, имеем ли мы право разрушать это волшебство?
Есть такие хорошие слова: «Ты пришел в гости к природе,- не делай ничего такого, что счел бы неприличным делать в гостях».
Как это понять?
Ответы учащихся…
И так, ты пришел в гости к природе, а зачем?
-Чтобы услышать пение птиц.
-Чтобы увидеть, как блестит капелька росы на зеленой «ладошке» колокольчика.
-Чтобы подышать свежим воздухом, душистыми травами.
-Набрать в лукошко лесных ягод и грибов.
Да мало ли зачем ты пришел в гости к природе, но не забывай: ты в гостях! Ты в чужом доме, в котором много своих жильцов, и свои правила. Выполняй же их! А что же это за правила, мы сегодня и попытаемся определить.
Куда же нам пойти?
Учащийся:
Посмотри, у нас в природе
Много сыщется чудес.
Летом как бы наготове
Ждут нас и река и лес.
Мы ж не выбираем тропок
И проходим напролом,
И вытаптываем робкий
Стебелечек каблуком!
Классный руководитель:
Ребята, можно ли в лесу шагать куда хочу? Народная мудрость гласит
«Один человек оставляет в лесу след, сто человек – тропу, а тысяча – пустыню»!
Вытаптывание приводит к необратимым последствиям.
Слой почвы в лесу очень тонкий, и его очень легко утрамбовать, а заодно и повредить корни деревьев и кустарников.
Какое важное правило мы можем сформулировать?
«Не топчи зря лесные полянки, передвигайтесь по тропинкам »!
(показ запрещающего знака)
Классный руководитель:
Долго мы гуляли по лесным тропинкам и набрели на маленького ежонка. Он один, ребята, возьмем его к себе? Вот письмо одной девочки…
«Мы нашли в лесу ежонка и взяли его домой. Мы кормили его травой и цветами, а он взял да и умер».
Ребята, почему погиб ежик?
Ответы учащихся…
Девочка пишет: «Нашли». Не нашли, а похитили! Ведь как можно найти животное в его собственном доме - Природе, где его никто не терял? Поле, лес, луг - родной дом животного. Запомните, природа - родной дом животного. Красть из природы животное нельзя! Достаточно полюбоваться им на воле и получить массу удовольствия. Запомним еще одно правило.
« Не лови диких животных и не уноси их домой»
(Показ запрещающего знака)
Классный руководитель
Чтобы в лесу было веселей, мы взяли с собой магнитофон. Идем по лесу, а музыка звучит рядом. Хорошо!
-А хорошо ли?
Шум, громкая музыка пугают животных. От шума птицы и звери покидают свои норы и гнезда, детеныши не успевают за ними, нередко теряются и гибнут. Не могут подняться в воздух шмели. Жуки и другие насекомые. До нашего прихода луг звенел от мелодий птичьего пения. Скрипки кузнечика. А теперь - тишина. Все затаились, спрятались, затихли. Если вы хотите увидеть в природе много интересного, услышать пение птиц, жужжание шмеля на цветке, писк лесной мыши - не шуми, прислушайся к лесным шорохам и звукам. Запомним еще одно правило.
« Запрещается включать в лесу магнитофон, отдыхай без шума» (показ запрещающего знака)
Классный руководитель
Движемся дальше и вдруг, в кустах смородины мы увидели гнездо- шалашик.
- Что мы сделаем?
-Посмотрим, нет ли в гнезде птенцов или яиц?
- Или пройдем мимо?
- Нужно ли разыскивать гнездо, если птица вспорхнула и уводит вас в сторону?
Ответы учащихся…
-Верно! У птиц и их птенцов очень много врагов. Если мы размаскируем гнездо. То путь хищникам будет открыт.
Запомните! В лесу, на лугу, на озере нужно быть очень осмотрительными, стараться не навредить тем, кто ползает, бегает, летает. Запишем следующее правило.
« Не трогай птичьи гнезда, не подходи к ним близко».
(показ запрещающего знака)
Классный руководитель:
Долго ходили мы по лесу и проголодались. А лес словно расстелил перед нами зеленую скатерть на полянке.
Инсценировка: 2 мальчика - туриста
Сегодня мы пришли гулять,
благо лес рукой подать!
Закупили все подряд:
Пищу, спички. Лимонад.
Свежий воздух возбудит
Наш здоровый аппетит!
А пакеты, банки, склянки…
Лес большой, он все вместит!
Лес, он что. Ничей?
Ничей!
Расположимся скорей!
Тут уж нам не помешают;
Жги и лей, руби и бей!
Урны нет! Неси в кусты!
Мы с природою на «ты»!
Банки в землю закопаем,
Мусор птицам раскидаем!
В речку сбросим все бутылки-
В море пусть плывут посылки!
Мы цари! Молчи Природа!
Все здесь наше - лес и воды!
Классный руководитель:
Лес принимает нас как гостей! Но что же иногда остается после таких «гостей»?
Учащиеся:
На траве валяются бумажки, пустые консервные банки, куски хлеба.
Черной прогалиной зияет выгоревшая от костра земля.
Рядом гора засохших еловых веток.
Огонь от костра сжег корни и ветки соседнего дерева.
Классный руководитель:
Вот как отдыхают некоторые гости природы! Сами - то отдыхают, а сколько вреда приносят! Сколько ошибок совершают! Ребята, давайте разберемся, как нужно делать привал в лесу, чтобы никому не навредить
Учащиеся:
Костер без необходимости разводить нельзя.
Нельзя разводить костер вблизи деревьев.
Нужно снять дерн и сохранить его, чтобы потом, залив костер водой, положить дернину на место.
Кострище- рана в покрове леса, место от костра зарастает 16-20 лет.
Весь мусор нужно уносить с собой. Леса, луга и берега не место для захоронения мусора.
Брошенная бумага разлагается 2 года, консервная банка- 70 лет! Полиэтиленовый пакет будет лежать 100 лет, т.к. нет в природе бактерий, которые могут его разрушить.
Остатки еды не бросайте в костер, хотя корма в лесу достаточно, кто- либо из животных съест все, что вы оставите.
Итак, запишем еще одно правило.
«Не жги костров! Не ломай ветки деревьев! Не оставляй после себя мусор!» ( Показ запрещающего знака)
Классный руководитель:
Лес угощает нас щедро. Давайте побеседуем о том, как нужно собирать ягоды в лесу
Учащиеся:
Нельзя собирать ягоды совком.
Ягоды никогда нельзя собирать все до одной- надо часть оставить зверям и птицам, они тоже ищут корма в природе.
Нельзя рвать ягоды с корнем, делать из них «букетики»
Например, черника начинает плодоносить только на втором десятке лет! А всего плодоносит черника до 200 лет! Имеем ли мы право губить ее?!
Классный руководитель:
И еще одно правило.
«Не повреждайте ягодные кустарники, не вырывайте их с корнем». (показ запрещающего знака)
Классный руководитель:
Раз уж мы заговорили о ягодах, то нельзя не вспомнить о грибах.
-Какие вы выполняете правила при сборе грибов?
-А как быть с незнакомыми грибами?
Ответы учащихся…
Верно, их лучше не трогать. Среди них могут оказаться ядовитые. Но нельзя их и сбивать, ведь, если гриб ядовит для человека, то он вполне может быть пригоден для животных. Многие животные (лоси, кабаны, белки, олени) лечатся грибами.
Сформулируем следующее правило.
«Не сбивай ногами незнакомые грибы, они нужны лесу»
(показ запрещающего знака)
Классный руководитель:
Наконец мы возвращаемся домой, хочется принести что-то домой на память. Может быть букет цветов? Запомните несколько правил.
Собирать букет нужно по дороге домой, чтобы цветы не завяли.
Цветы нужно срывать в бутонах, дома они распустятся.
В букет можно брать совсем немного цветов-2-3 ромашки, василька, гвоздики…
Классный руководитель:
Но помните: все меньше и меньше остается цветов на наших лугах и полях. Поэтому старайтесь лучше любоваться ими в природе,чем рвать, а потом выбрасывать, увядшие охапки.
Учащийся:
Если я сорву цветок, если ты сорвешь цветок…
Если все: и я и ты. Если мы сорвем цветы.
То окажутся пусты и деревья и кусты…
И не будет красоты, и не будет доброты.
Если только я и ты, если мы сорвем цветы