Формы внеклассной работы с обучающимися по патриотическому воспитанию

Некрасова Неля Анатольевна, преподаватель математики, ГБПОУ РХ ПУ-15
Формы внеклассной работы с обучающимися
по патриотическому воспитанию
«Патриотизм - это благороднейшее из чувств. Это даже не чувство – это важнейшая сторона и личной, и общественной культуры духа». Д.С. Лихачёв
Сегодня очень важен вопрос патриотического воспитания: необходимо уберечь подростков от перерастания их протеста против накопившихся проблем в обществе в неприязнь и враждебность к Отечеству. Проблема патриотического воспитания в последнее время стала одной из актуальнейших. Вместе с тем она обретает новые характеристики и соответственно новые подходы к её решению как составной части целостного процесса социальной адаптации, жизненного самоопределения и становления личности.
Патриотическое воспитание студентов в нашем училище, являясь составной частью общего воспитательного процесса, представляет собой систематическую и целенаправленную деятельность по формированию у обучающихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.Целью патриотического воспитания в училище является развитие высокой социальной активности студентов, гражданской ответственности, становление студентов, обладающих позитивными ценностями и качествами, способных проявить их в созидательном процессе в интересах Родины.
Решая проблему патриотического воспитания реализуются следующие задачи:
повышение интереса к решению актуальных проблем российского общества;
развитие чувств патриотизма;
развитие чувства ответственности за жизнь и развитие малой Родины, окружающих людей и судьбу Отечества;
обеспечение саморегуляции и мотивации поведения и деятельности;
воспитание потребности в здоровом образе жизни
Предполагаемый результат деятельности: убеждённость студентов в том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает её историко-культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите своего Отечества.
Исходные положения: каждый человек не только сын или дочь своих родителей, но и гражданин Отечества.
Формы и методы включают в себя различные многоплановые мероприятия, которые проводятся системно, с определённой цикличностью, в соответствии с научно обоснованными организационными условиями, способствующими реализации основных задач патриотического воспитания. Базовыми ценностями личности становятся патриотизм, гражданственность, семья, труд и творчество. Воспитание личности происходит через деятельность, через конкретные события, через сопереживание этих событий. Стараемся формировать мир подростка через эмоциональные переживания.
Содержание основных направлений системы патриотического воспитания основывается на соответствующих формах и методах воспитательной работы:
тематический воспитательный классный час;
организация волонтёрского движения;
информационный час;
оформление информационных стендов, освещающих историю возникновения и развития училища;
просмотр героико-патриотических фильмов;
смотр-конкурс между группами инсценированной солдатской песни;
выставки рисунков и поделок;
изучение истории своей семьи;
изучение жизни и деятельности ветеранов войны;
военно-спортивные сборы;
использование государственной символики при проведении училищных мероприятий;
встреча с ветеранами войны и участниками боевых действий в горячих точках;
шефство над ветеранами войны и труда;
конкурс рисунков и плакатов;
заочные экскурсии по городам-героям;
трудовые десанты;
индивидуальная работа;
квесты, посвящённые важным событиям в Великой Отечественной войне;
посещение занятий клуба «Витязь», созданной на базе районной библиотеки;
акция «Спешите делать добро»;
день открытых дверей «Ярмарка профессий»
Формами и методами контроля успешности проведённых мероприятий являются анкетирование, тестирование, открытые мероприятия.
Практика показывает, что взаимодействие субъектов образовательного процесса в режимах разных организационных форм способствует эффективности в патриотическом воспитании обучающейся молодёжи и нам это необходимо учитывать и использовать в своей работе.