Урок литературы в 5 классе Лирика Сергея Есенина: Поэтическое изображение Родины и родного дом%.

Урок литературы в 5 классе
Тема урока: Лирика Сергея Есенина: Поэтическое изображение Родины и родного дома.
Тип урока: урок изучения новых знаний.
Формы работы учащихся: индивидуальная, коллективная.
Цель урока: формирование представления о понятии «образ родины», выражение «образа» в языковых средствах.
Задачи урока:
Познакомить детей со стихотворениями «Я покинул родимый дом...», «Низкий дом с голубыми ставнями».
Обратиться к биографии великого русского поэта С.А. Есенина.
Работать над пополнением словарного запаса учащихся.
Закрепление работы по анализу лирического произведения.
Развивать воображение, мышление детей.
Оборудование: портрет С.А.Есенина, макет дома, аудиозапись стихотворений С. Есенина, компьютер, проектор.

Ход урока:
I. Орг. момент. Давайте наш урок начнём с пожелания друг другу добра. Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра, мы желаем друг другу добра. Если будет трудно – я тебе помогу.
Я рада, что у вас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдёт интересно и увлекательно.
II. Постановка целей урока.
Сегодня на уроке мне потребуется ваша помощь. Мы будем вместе строить урок, как люди совместно строят дом.
Мы поговорим о домашнем очаге, о доме, наполненном уютом, теплом, любовью.
Обычно с чего начинается строительство?
(на доске магнитами крепятся части дома)

Фундамент – основание, основа, то, на чём стоит дом.
Стены – оболочка.
Труба, дым – тепло домашнего очага.
Окно – глаза дома.
Вот и построили дом. Красивый? Давайте подумаем над значением слова «дом». В древнерусском языке каждая буква имела название.
(прикрепить магнитами буквы)
Д О М
добро он мыслете
Какой смысловой ряд мы с вами выстроили? Добрые мысли о нём, он мыслит добро). Так чем же наполнен дом?( Добрыми мыслями)
Правильно, вот мы и наполнили оболочку (стены) содержанием. В каждом доме царит атмосфера любви, покоя. Это ваше представление о родном доме. Родном…
- Каков корень этого слова? Подберите однокоренные слова.
(Род, родня, родичи, родители)
Совершенно верно. Человек не может жить вне рода, вне семьи. Наши предки – это наши корни, без которых невозможна жизнь.
Дом – это начало начал, это исток всего, что есть в человеке.
Запишите слово ДОМ. Обсудите в парах и запишите свои ассоциации к слову дом. (Мама, забота, чистота, зима, семья, берёза, радость, кошка, хлеб, уют, снег, свет). Для чего нужен дом? Используя собранные слова, запишите, что такое дом.
Дом – это….(ответы учащихся)
Дом – это начало начал, это исток всего, что есть в человеке.
Ты выходишь из этого дома и идёшь по улице.
Ты никуда не торопишься, просто идёшь.
Тебя никто не ждёт. Ты просто гуляешь.
Ты замечаешь снежные сугробы возле дороги. Снег серебрится в лучах фонарей.
Ты останавливаешься и любуешься снегом.
Потом поднимаешь глаза, видишь дома, освещённые окна. В окнах горит тёплый свет.
В каждом окне - маленький мир. Уютный дом.
Теперь представь, что где - то внутри тебя горит такой же маленький свет. Он даёт тебе уют и тёплый покой.
Что бы ни происходило с тобой, какие бы бури и волнения ты не переживал, он горит тёплым, спокойным светом.
Представь его в виде язычка пламени.
Ты можешь осторожно взять его в руки.
Вот он перед тобой и ты бережно держишь его.
Полюбуйся его нежным, мягким светом
Сегодня мы познакомимся со стихотворениями Сергея Есенина о родном доме и попытаемся понять, чем же был дом для поэта
III. Вступление. Слово учителя.
Сергей Есенин. Это имя для всех, кто знает хотя бы несколько его стихотворений, связано с радостью, ощущением чего-то прекрасного, светлого, пробуждающего любовь к человеку, к Родине, к жизни.
На уроках чтения в начальных классах вы познакомились с некоторыми произведениями Сергея Есенина. «Страна берёзового ситца» - так называл поэт край, в котором он родился. За свою недолгую жизнь Есенин побывал во многих странах. Но где бы он ни был, его всегда тянуло в Россию, на рязанскую землю. В своих стихах он выражал собственные чувства и мысли о Родине. Давайте вспомним некоторые из этих стихотворений. ( «Берёза», « С добрым утром!»)

IV. Биография поэта.
1. Слово учителя.
Природа не только “колыбель” и поэтическая школа С. Есенина, она душа есенинских стихов. Природа – источник, питающий и поэзию, и лирические чувства поэта. Ни одно стихотворение мастера слова не обходится без картин природы. Где же Есенин брал истоки своего творчества? Давайте поближе познакомимся с поэтом.
2. Сообщения учащихся о жизни Сергея Есенина.
3. Слово учителя.
Факел есенинской жизни отгорел рано. Ему едва исполнилось 30 лет. А факел его поэзии светит ярко и будет светить вечно, потому что его стихи зовут к добру, воспитывают чувство красоты.
Уходят лучшие, как будто мир им тесен,
Как будто он не в силах их понять.
Уходят лучшие, не спев последних песен,
Осиротив родную Землю-мать,
Мы перечитываем созданное ими
И жжёт глаза горячая строка.
Уходят лучшие, своё оставив имя,
Утраты боль и память на века.

Вывод:
«Малая родина» поэта была неиссякаемым источником вдохновения.
А что называем мы своей «малой родиной»?
Можно ли соотнести есенинские строки и с нашей «малой родиной»?
V. Поэтический образ Родины в лирике С.Есенина.1. Пословицы и поговорки о родине и любви к ней.
Что же подтолкнуло юного Есенина к раннему написанию стихов? (Фольклор)
Давайте и мы сейчас обратимся к фольклору и вспомним пословицы и поговорки о Родине и любви к ней.
(Дети говорят те, которые они знают, а затем на доске. Дети читают по одной пословице, объясняя, как они их понимают).Любовь к Родине сильнее смерти.
На чужой стороне Родина милее вдвойне.
Нет в мире краше Родины нашей.
Родину, как и родителей, на чужбине не найдёшь.
2. Чтение отрывка из материала учебника «Поэзия Есенина…»
стр.48
- Что означает слово «сельщина»?
VI. Чтение и анализ стихотворения «Я покинул родимый дом».
Удивительно слово «дом». Произносишь его, и на душе становится тепло. Вспоминаются лица родных тебе людей. В родительском доме тебя всегда любят и ждут. И даже если ты свил своё гнездо, то для родителей ты – ребёнок.
К сожалению, дети вырастают и покидают родительский дом, но всё равно, пусть ненадолго, возвращаются, чтобы восполнить силы.
Давайте познакомимся с одним из его стихотворений, обращённым к теме родного дома. «Я покинул родимый дом».
Сначала обратим внимание на дату его создания: 1918год.
Сколько было лет Есенину? (23). Прошло 6 лет с тех пор, как поэт уехал из Константинова. За это время в Росси произошло несколько значимых событий, которые не могли не повлиять на Есенина.
1914 год – начало первой мировой войны. Есенин призван в армию, работает санитаром в военно-санитарном поезде.
1917 год – отречение от власти русского царя, две революции: Февральская и Октябрьская.
1918 год – международное вторжение, попытка захвата территории России
войсками стран – участников Первой мировой войны.
Как вы думаете, какой след могли оставить эти события в душе поэта?
Я покинул родимый дом,Голубую оставил Русь.В три звезды березняк над прудомТеплит матери старой грусть.Золотою лягушкой лунаРаспласталась на тихой воде.Словно яблонный цвет, сединаУ отца пролилась в бороде.Я не скоро, не скоро вернусь!Долго петь и звенеть пурге.Стережет голубую РусьСтарый клен на одной ноге.И я знаю, есть радость в немТем, кто листьев целует дождь,Оттого, что тот старый кленГоловой на меня похож.
(Фонограмма стихотворения «Я покинул родимый дом…»)
Вам понравилось стихотворение?
Каким настроением проникнуто стихотворение?(грусть, разлука)
Что мы представляем, когда читаем эти строки? - Какой образ в конце стихотворения? (Клен – хранитель родного очага. 1924 год, май. Есенин приезжает домой и видит пепелище. И первое, что он предложил сестрам – посадить клен. После, по установившейся семейной традиции, они пили чай.). Но вспомним изобразительные средства, которые часто используются при написании художественных произведений:
(на доске) эпитет, метафора, олицетворение, звукопись, сравнение.
Какие образы природы видит поэт, покинувший дом? Что вас удивило в этих образах? (неживая природа как живая)
Как называется этот приём? (олицетворение)
Подчеркните олицетворения. Обменяйтесь мнениями в парах.
Березняк теплит
Луна распласталась
Петь пурге
Стережет клен
Клен на меня похож
Одушевленность природы – одна из главных черт поэтического мира Есенина. Для Есенина природа - это вечный источник красоты и гармонии мира. Когда ему становилось трудно, он уходил на реку, в лес. Природа вдохновляла его, стихи помогали жить. - Обратите внимание: поэт
использует обычные, привычные слова, но возникает образ сказочной Руси. Какие средства языка помогают в этом?
(метафоры, эпитеты)
Обратим внимание на цвета, используемые в этом стихотворении.
(голубой, золотой, бело - розовый)
Это иконописные цвета. Вот почему мы увидели Русь сказочной, и вот почему она – Русь, а не Россия. Есть ли разница в значении прилагательных родной и родимый ? Почему поэт в качестве эпитета к слову дом использует прилагательное родимый?
(Родной – прилагательное стилистически нейтральное, не окрашенное эмоционально. Эпитет «родимый» отражает чувство нежности и душевной близости, употребляется в разговорной речи) Найдите метафору? (золотою лягушкой луна…)
Почему вода названа тихая?
Найдите сравнение? С чем сравнивается седина отца, почему?
Пройдут долгие шесть лет. В жизни Есенина произойдёт много хорошего и плохого. Но всегда поэт мысленно и наяву будет возвращаться в родимый дом, в «низкий дом с голубыми ставнями»
VII. Чтение и анализ стихотворения «Низкий дом с голубыми ставнями Низкий дом с голубыми ставнями,Не забыть мне тебя никогда, -Слишком были такими недавнимиОтзвучавшие в сумрак года.До сегодня еще мне снитсяНаше поле, луга и лес,Принакрытые сереньким ситцемЭтих северных бедных небес.Восхищаться уж я не умеюИ пропасть не хотел бы в глуши,Но, наверно, навеки имеюНежность грустную русской души.Полюбил я седых журавлейС их курлыканьем в тощие дали,Потому что в просторах полейОни сытных хлебов не видали.Только видели березь да цветь,Да ракитник, кривой и безлистый,Да разбойные слышали свисты,От которых легко умереть.Как бы я и хотел не любить,Все равно не могу научиться,И под этим дешевеньким ситцемТы мила мне, родимая выть.Потому так и днями недавнимиУж не юные веют года...Низкий дом с голубыми ставнями,Не забыть мне тебя никогда.
(Звучит фонограмма стихотворения)

Каким годом датировано это стихотворение? Сколько лет прошло с момента создания стихотворения «Низкий дом с голубыми ставнями»? Что же звучит в душе поэта, какая музыка?
(Поэт говорит о любви к родине, но это любовь, близкая к горькому душевному переживанию, к страданию, поэт уже не восхищается родиной так, как прежде, но любит её ещё больше.)
Какое слово непонятно? Выть – участок земли.
Какие картины увидел поэт, думая о доме?
(Дом, поле, луга, серенькие небеса, седые журавли, березы, кривой ракитник.)
Сравните настроение стихотворений «Я покинул родимый дом.» и «Низкий дом с голубыми ставнями». (Стихотворение «Я покинул родимый дом…» кажется более ярким, праздничным, чем второе – «Низкий дом с голубыми ставнями…»)
Найдите эпитеты в стихотворении. Как они окрашены?
(«Сереньким ситцем», «северных бедных небес», «нежность грустную», «седых журавлей», «в тощие дали», «сытных хлебов не видали», «ракитник. Кривой и безлистный».) Эпитеты окрашены в тусклые, грустные, бледные тона.
Какие два эпитета повторяются в обоих стихотворениях? К каким существительным они относятся? («Голубая Русь» – «голубые ставни»: романтический образ словно противопоставлен простому бытовому образу. «Родимый дом» - «родимая выть»: представление о доме словно расширяется, «родимый дом» - это уже не только та изба, в которой жил поэт, но и вся земля, которая кормит русский люд и полита крестьянским потом, земля, на которой спето много радостных и горестных песен, - «родимая выть») Какие особенности композиции стихотворения вы заметили? (Стихотворение начинается и заканчивается одинаковыми строками. Перед нами кольцевая композиция.) Поэт как бы замыкает круг. Всё начинается и заканчивается домом, все дороги ведут к нему.
А нет ли в слове «дом» «кольца»? (буква «о»)
Какое ещё слово, связанное с домом, начинается с этой буквы, мы его сегодня не раз произносили. (Очаг, согревающий дом).
Семейный очаг, символизирующий особую атмосферу, то, что согревает душу. Кольцо – символ чего? Когда дарят кольцо?(Символ любви, верности).
Кольцо – это оберег. Поэт говорит о своей любви к родине, родным. Он не только наполняет свою душу любовью близких, но и сам щедро делится ею.
И эти же чувства вы испытываете в своём доме.
Так что же значил дом для поэта? (Тепло, уют, покой, любовь близких людей).
Что объединяет стихотворения? (какова их тема?)
В обоих стихотворениях Есенин воспевает такую Родину, какую он хорошо, до мельчайших деталей, знал и любил.
А теперь давайте вернёмся к началу урока и ответим на вопрос: - Можно ли соотнести есенинские строки и с нашей «малой родиной»? Какие? Почему?
VIII. Творческая работа. Синквейн.
А сейчас мне хотелось бы услышать ваше отношение к поэзии Есенина.
Давайте попробуем составить синквейн к слову « Поэт».
Поэт
Талантливый, наблюдательный.
Вдохновляет, волнует, завораживает.
Один из ярчайших проявлений русского гения.
Есенин.
IX. Рефлексия.
Наш урок подходит к концу. Я надеюсь, что наше сотрудничество прибавило вам тепла. У нас осталось одно незаконченное дело: мы не можем оставить слово «дом» бесцветным. А раскрасим мы его квадратиками, которые и выразят ваше отношение к сегодняшнему уроку. Понравилось – яркий цвет, нет – бледный. Но перед этим запишите домашнее задание.
X. Домашнее задание. Выучить наизусть одно из стихотворений Сергея Есенина.