Конспект: Пересказ рассказа «Богатый урожай» с использованием сюжетных картин.

Тема : Пересказ рассказа «Богатый урожай» с использованием сюжетных картин.

Цели :
Коррекционно-образовательные: учить детей пересказывать рассказ, используя сюжетные картинки; учить логопедическому построению высказывания.
Коррекционно-развивающие: развивать у детей умение отвечать на вопросы полным предложением ; закреплять и дифференцировать знания детей по теме «Сад-огород»; развивать внимание, мышление, связную речь; учить согласовывать слова в предложениях.

Оборудование : сюжетные картинки по тексту рассказа, сюжетные картинки с изображением сада и огорода, поднос, корзинка, коробка.

Ход занятия
I.Оргмомент

Логопед показывает детям поднос, на котором лежат муляжи овощей и фруктов.

Логопед : У меня случилась беда! Кто-то сложил вместе овощи и фрукты, которые находились в коробке и корзине .Вы поможете их разложить по своим местам : овощи в коробку, а фрукты в корзинку? (Да).
Например : «Это яблоко. Яблоко -это фрукт. Я положу его в корзинку». »Это помидор. Помидор-это овощ. Я положу его в коробку».

2.Объявление темы занятия.

II.Основная часть

Логопед : К нам на занятие пришли гости гусята -Ваня и Костя.(логопед выставляет картинки). Они расскажут нам интересную историю, которую мы будем учиться пересказывать.

3.Чтение рассказа» Богатый урожай» с последующим подробным обсуждением.
Логопед :
О ком этот рассказ?
Где любил работать Ваня? Как его можно назвать?(Садовод.)
А где Костя? А как его можно назвать?(Огородник.)
Что выращивал в саду Ваня?
А что в огороде Костя?
Кто мешал Ване? А кто Косте?
Как можно назвать гусениц и галок?(Вредители огорода, сада.)
Кто помог Ване избавиться от гусениц?
А что сделал Костя, чтобы отпугнуть галок?
Чему радовались трудолюбивые гусята в конце лета?(Ваня -богатому урожаю винограда и груш, а Костя -урожаю гороха и огурцов).

4.Повторное чтение рассказа с установкой на пересказ.
Логопед повторно читает рассказ, дети внимательно слушают.

5.Рассказы детей
Логопед просит детей самостоятельно составить пересказ рассказа.



6.Физкультминутка «Огород».
Выполнение действий по тексту стихотворения.

Огород у нас в порядке -
Мы весной вскопали грядки.
Мы пололи огород,
Поливали огород. (Действия по тексту).

В лунках маленьких не густо
Рассадили мы капусту. («Сажают»).

Лето все она толстела, (Показывают руками круг перед собой).
Разрасталась вширь и ввысь. (Руки в стороны, а затем вверх).
А теперь ей тесно белой, (Руки разведены в стороны).
Говорит-посторонись!(Отталкивающие движения руками).
(Е. Стюарт).

6.Игра «В саду или в огороде?».
Логопед : Теперь вы знаете, что где растет. Я предлагаю взять овощи и фрукты, «посадить » овощи в «огороде» (ставит на стол макет грядки), а фрукты в «саду» (ставит на стол макет сада) и составить предложения по образцу. Образец : Помидор растет в огороде. Яблоко растет в саду. и.т.д.

III.Итог занятия.
Логопед подводит итог занятия : Кто приходил к нам в гости? Как можно назвать Ваню? (Садовник.) А Костю ?(Огородник.)
Почему гусята радовались урожаю? (Потому что они сами его вырастили.)



15