Конспект урока по литературному чтению натему Справщик Савватий – первый детский поэт 4 класс. УМК 2100.

Литературное чтение
Урок 15.
Тема раздела: У истоков русской детской литературы.
Тема: Путешествие 1. XVII век. Справщик Савватий – первый детский поэт.
Цели:
• высказывать и аргументировать своё отношение к прочитанному, в том числе к художественной стороне текста (что понравилось из прочитанного и почему);
• самостоятельно читать про себя незнакомый текст, проводить словарную работу;
• по ходу чтения представлять картины, устно выражать (рисовать) то, что представили;
• соотносить автора, название и героев прочитанных произведений.
Этапы урока Содержание
1.Организационный момент. 2.Проверка домашнего задания.
Начнём наш урок с проверки домашнего задания.
-Что вам было задано ?Выразительное чтение текста «О поселянине и медведице». (2человека- оценки!).
1-е чтение – как бы эту историю прочитал посол Московский (весело и остроумно).
2-е чтение – как бы эту историю прочитал поселянин (он в отчаянии и напуган).
-Нам смешно. Значит кто мог нам рассказать эту историю? (Димитрий).
-Нам грустно. Значит эту историю нам рассказывает?(Человек, который попал в эту ситуацию).
-Было ли весело поселянину?(нет- Он переживал, сидел в меде и питался им два дня).
3.Основная часть: Беседа. Продолжаем путешествовать с Олей и Игорем. Давайте читать (с.46-47 до путешествия 1).Я читаю, а вы внимательно слушайте и следите.
Чтение до слов "..начала Оля"
-Кто мне скажет когда появилась 1я рукописная книга для детей? (в 1491г учебник латинского языка "Донатус",автор-русский дипломат и переводчик Дмитрий Герасимов).
Чтение ...до "16 века".
-Давайте посмотрим на памятник: Иван Федоров изображен в виде сеятеля- раньше зерно сеяли руками; правая рука у него поднята- он шел и одной рукой сеял зерна......зерна грамоты, а в другой руке держал книгу(Азбука)).
-Что мы видим слева?(Страница из Азбуки, она красиво украшена буквами и орнаментом).
Чтение- "Возлюбленный, честный, христианский русский народ"...отрывок из Азбуки- Если перевести на наш современный язык, то будет звучать так: "Сын мой, прислушайся к словам мудрых и знания украсят тебя. Как нравится нам мёд, когда кушаем его, так и наука...Старайся, учись и будешь грамотным."
Чтение ... до "уточнил Игорь"
-Какая же 1я печатная книга появилась?(учебник-Азбука).
-Кто является ее автором?(Иван Федоров)
Чтение...."Но кто же был первый русский писатель для детей?...до "итак".
-Куда же мы отправимся?(в Чудов монастырь)
-Какой это век?(17век)
-Итак, вы готовы? Нам пора в путь!
-Начинаем путешествовать:
-Читай ... заголовок: "17век.Чудов монастырь. Справщик Савватий".
-Ребята, а как вы думаете кто такой справщик?(-это тот кто редактировал, исправлял ошибки, сделанные наборщиком в книге).
-Читай ...(1чел)-до "довольно странно".
-Где оказались дети? (В углу монастырского двора).
-Как вы думаете почему Николай Александрович, переживал насчет одежды? (Т.к.фасон одежды раньше выглядел по другому).
-Читай ...(мальчик)..до "скрипнула тяжелая дверь".
-Где они оказались?(в Кремле, в Москве)///-Что узнали о Чудове монастыре?(он находился на территории Московского Кремля).
ОСТОЖЕНКА-это район Москвы.
-Куда же повел их Николай Александрович?(в специальную комнату).
-Читай дальше...до "вот его рассказ".
-Как выглядела комната книгохранилища?(Большая тяжелая дверь- просторная комната, повсюду книги- печатные и рукописные. Они были большие, некоторые огромные и наверное оч. тяжелые. У книг был богатый переплет.)-Почему здесь не было людей?(Все монахи в церкви).
-Читай дальше...до "дети прислушались".
– Как относились к книгам в Древней Руси?(сущ-т особый культ книги-книги бережно хранили, относ-сь к ним как к святыне(т.е.берегли как икону). Во время пожаров спасали в 1ю очередь книги, книги передавались как сокровища, их упоминали в завещаниях, дарили к свадьбе, каждая книга оч.ценилась)
-Читаем дальше...до конца стр.
-Кто появился в книгохранилище?(пришел Терентий Васильев/// Савватий).
-Как он выглядел?(высокий человек в черн.монашеской одежде, лицо худое, умные ясные глаза).
-Почему у Васильева два имени Терентий(звали давно в миру) и Савватий?(когда становишься монахом тебе даётся др.имя).
-Что удивило Савватия?(Что они разговаривают на странном для него языке).
-Да, наш современный русский язык отличается от языка на котором говорили в 17 веке.
-Что значит "слагать" стихи?(сочинять, придумывать, составлять)
-За что похвалил Савватий детей?(Что они умеют читать)-удивление!
- Сколько им было лет?(10-11).Значит в то время дети учились в этом возрасте грамоте.
Читаем(я).стр.50-стих.
-Как перевести на наш современный язык эти строчки? Нам помогут слова-сноски внизу- прочитайте их. Прочитаем теперь со сносками. Хорошо.
-Читаем дальше. Читай...(мальчик)..до "однако пора мне ".
-Как отвечает Савватий на вопрос Игоря?(Я знаю книги и знаю, что в них мудрость -учиться следует, т.к. грамота- великое значение в жизни имеет, лучшее время для учения- детство).
-Читаем...до"как жалко..."
-Сколько книг Савватия дошло до нас?(11)
-Читаем...до конца стр.
-Что заинтересовало Олю?(что такое "иеромонах")
-Как вы поняли?(старший монах, человек высоких душевных качеств)
-В чем состояла обязанность справщика?( Должность эта была оч. почетна и ответственна- выбирал книгу для издания, редактировал, исправлял ошибки, сделанные наборщиком, потом он представлял книгу патриарху, сам читал ему вслух. если книга нравилась главе русской церкви, она выходила в свет. Савватий был справщиком-значит, оч. образованным и уважаемым человеком.)Давайте выполним задание в тетради стр.23 №1. Найти однокоренные слова к слову справщик. (исправить, справка, прАвление, справочник, правка).
-А теперь читаем стихи. Переверните страницу(52)-прочитайте про себя два стихотворения, не торопитесь, обязательно прочитайте что написано в сносках.
-Читаем 1е стих-е вслух(с назван.)
-Давайте попробуем перевести на современный язык.
-Что объединяет оба текста?
-С чем сравнивает книги Савватий?(с солнцем)
-С чем сравнивает неученого человека?(с старым ветхим сосудом)
4.Итог урока. -Наш урок подходит к концу. Скажите, куда же мы путешествовали?( в 17век в гости к Савватию).
-Кем он был? (детский писатель)
- Актуальны ли стихи Савватия сейчас?(да)
5.Домашнее задание. Подготовить выразительное чтение отрывков из стихов Савватия, любой из них перевести письменно (задание №2 в тетради)