Урок по литературе Христианские мотивы в творчестве И.А. Бунина

«Христианские мотивы в творчестве И.А. Бунина»

Тип урока: Лекция.

Цели урока:
Образовательная : изучение творчества И.А. Бунина,
Совершенствование навыка выразительного чтения,
Приобретение навыка анализа литературного произведения,
Формирование представления о мировоззрении поэта.
Развивающая : развитие интеллектуальных и познавательных способностей,
Развитие умения публичного выступления, развитие креативных навыков.
Воспитательная:
Развитие системы нравственных ценностей,
Способствовать формированию уважительного отношения к труду,

Межпредметные связи: литература- православная культура.

Вводная часть:

Учитель: Сегодня мы послушаем и поразмышляем над удивительными стихами И.А. Бунина- писателя удивительного дара и редкостного таланта. Он был справедливо и высоко оценен на родине, ещё молодым человеком был признан классиком, мастером речи русской, потом – крепко и надолго забыт, стал лауреатом Нобелевской премии и после смерти, вновь возвратился к русскому читателю. Есть много вопросов самосознания молодого человека, которые иногда непросто понять, если они изложены сухим языком. А мы с вами сегодня послушаем, как о них размышлял Иван Бунин.

1 ученик:
Пустынник нам сказал: «Благословен Господь!
Когда я изнурял бунтующую плоть,
Когда я жил в бору над Малым Танаисом,
Я так скорбел порой, что жаловался крысам,
Сбегавшимся из нор на скудный мой обед,
Да спас меня Господь от вражеских побед.
И знаете ли чем, какой утехой сладкой?
Я забавлял себя своею сирой хаткой,
Я мел в горах нашел- и за год раза три
Белил её, друзья, снаружи и внутри.
Ах, темен, темен мир, и чувствуют лишь дети,
Какая тишина и радость в белом свете!

Вопросы по тексту:
Что стало для пустынника «утехой сладкой?»
-можете вы вспомнить, когда в вашей жизни труд был в удовольствие?
-Почему поэт говорит, что дети любят «тишину и радость» белого цвета?
Отчего пустынник «изнурял плоть»?


Выступление учителя:
Это короткое, но очень ёмкое стихотворение, главная мысль которого заключается в том, что преодолеть любые трудности можно трудом, который радует, даёт наслаждение и удовлетворение. Это возможно, если человек работает свободно, по своей воле, с желанием и стремление создать красоту Труд – творчество, даже если это простая побелка. Надо просто видеть перспективу: «Я украшаю совё жилище, я украшаю свою жизнь». В стихотворении автор восхищается белым цветом- символом чистоты и непорочности, символом стремления к идеальному, которое должен взращивать в себе человек. Дети как будто ближе к истине, чем взрослые люди, потому что они пока не отягощены грехами и греховными помыслами. Дети часто лучше знают не потому, что знают, а потому, что чувствуют.

Выступление следующего учащегося.

Новый храм.
По алтарям, пустым и белым,
Весенний ветер дул на нас,
И кто-то сверху капал мелом
На золотой иконостас.

И звучный гул бродил в колоннах,
Среди лесов. И по лесам
Мы шли в широких балахонах,
С кистями, в купол, к небесам.

И часто вместе с малярами,
Там пели песни. И Христа,
Что слушал нас в весёлом храме,
Мы написали неспроста.

Нам всё казалось, что под эти
Простые песни вспомнит он
Порог на солнце в Назарете,
Верстак и кубовый хитон.

Вопросы к учащимся:
Что нравится вам в этом стихотворении?
Возникает ли у вас чувство радости?
Видите ли вы, что труд- радость?
Почему храм называют весёлым?
Отчего художники считали, что Христос слышит их?
Почему им кажется, что Христу понятны эти песни?

Выступление учителя:
Стихотворение о радостном труде художников, которые делают росписи в храме. Они покрывают пустой и белый алтарь изображениями Христа и святых.
Работа радостная, понятная и близкая, художникам нравится делать её под обычные песни. Им даже кажется, что эти песни понятны и близки Христу. В песне - душа человека и она как будто сближается с Божьим сыном- Христом. Сущность религии - единство с Богом, отражается в этом стихотворении. Божий сын был одновременно человеком - он отдал свою жизнь в искупление человеческих грехов- люди испытывают благодать и радуются светлой жизни.

Выступление учащегося.

Мать.
И дни и ночи до утра
В степи бураны бушевали,
И вешки снегом заметали,
И заносили хутора.
Они врывались в мертвый дом-
И стёкла в рамах дребезжали,
И снег сухой и старинной зале
Кружился в сумраке ночном.

Но был огонь, – не угасая,
Светил в пристройке по ночам,
И мать всю ночь ходила там,
Глаз до рассвета не смыкая.
Она мерцавшую свечу
Старинной книгой заслонила
И, положив дитя к плечу,
Всё напевала и ходила

И ночь тянулась без конца
Порой, дремотой обвевая,
Шумела тише вьюга злая.
Шуршала снегом у крыльца.
Когда ж бурана в порыве диком
Внезапным шквалом налетал,
Казалось ей, что дом дрожал,
Что кто-то слабым, дальним криком
В степи на помощь призывал.
И до утра не раз слезами
Её усталый взор блестел,
И мальчик вздрагивал, глядел
Большими тёмными глазами

Вопросы к стихотворению:
- Какое чувство вызывает у вас это стихотворение?
Какую картину рисует вам мысленный взор?
Взгляните на икону Божьей матери «Умиление». Не так ли и мать прижимает к себе сына?
Какое чувство испытывает мать к сыну?
Как вы понимаете выражение, что человек создан по образу Божию?

Комментарий учителя:
Суровость зимы в стихотворении наводит на мысль о суровости и трудности жизни человека в этом мире. Любая мать тревожится за жизнь своего ребёнка и хочет его защитить. Ей усталый взор блестит слезами, и большие глаза сына вызывают у нас в памяти печальный и мудрый взор младенца- Христа на иконе.

Выступление учащегося:

Матери.
Я помню спальню и лампадку,
Игрушки, теплую кроватку
И милый, кроткий голос твой:
«Ангел- хранитель над тобой!»
Бывало, раздевает няня
И полушепотом бранит,
А сладкий сон, глаза туманя,
К её плечу меня клонит.
Ты перекрестишь, поцелуешь,
Напомнишь мне, что она со мной,
И верой в счастье очаруешь
Я помню, помню голос твой!

Я помню ночь, тепло кроватки,
Лампадку в сумраке угла
И тени от цепей лампадки
Не ты ли ангелом была?

Вопросы и комментарии к стихотворению:
Какими красками передает тепло и уют детства?
Испытывает ли выросший сын благодарность и любовь к матери?
Почему поэт спрашивает, «не ты ли ангелом была?»

Комментарий учителя:
Самые нежные чувства остаются в наших воспоминаниях о детстве. Мы видим, что поэт помнит тепло родного уголка, нежность материи представляет её ангелом. Настоящий ангел- хранитель- это мать. Всю жизнь она тревожится за своего ребёнка.

Выступление учащегося:

Летняя ночь.
«Дай мне звезду, - твердит ребёнок сонный, -
Дай, мамочка»она, обняв его,
Сидит с ним на балконе, на ступеньках, Ведущих в сад. А сад, степной, глухой,
Идёт, темнея, в сумрак летней ночи,
По скату к балке. В небе, на востоке,
Краснеет одинокая звезда.

«Дай, мамочка» Она с улыбкой нежной
Глядит в худое личико: «Что милый?»
«Вон ту звезду»- «А для чего?» - «Играть»

Лепечут листья сада. Тонким свистом.
Сурки в степи скликаются. Ребёнок
Спит на колене матери. И мать,
Обняв его, вздохнув счастливым вздохом,
На тихую далёкую звезду

Прекрасна ты, душа людская! Небу,
Бездонному, спокойному, ночному,
Мерцанью звезд подобна ты порой!

Вопросы и комментарии к стихотворению.
Что просит у матери ребёнок?
Как вы думаете, почему мать не говорит ребёнку о несбыточности этого желания?
Как вы понимаете выражение: «Готов звезду с неба достать»?
Почему поэт сравнивает душу с бездонным небом?

Комментарий учителя:
Снова самые нежные воспоминания о детстве- как о счастливой поре в жизни человека. Мотив всесильной материнской любви мы снова встречаем в поэзии И.А. Бунина. Душа матери бездонна как безлюдное ночное небо, что мать готова на любое самопожертвование ради ребёнка.

Выступление учащегося:
и в этот час, гласит преданье,
Когда сомнением томим,
Изнемогал Он от страданья,
Все преклонилось перед Ним.

Затихла ночь в благоговенье,
И слышал Он «Моих ветвей
Колючих терн- венцом мученья
Возложат на главе твоей;
Но терн короною зеленой
Чело святое обовьёт-
В мир под страдальческой короной,
Как царь царей, Господь войдёт!»

И кипарис над ним шумящий,
Ему шептал во тьме ночной:
«Благословен Господь скорбящий,-
Велик и славен подвиг Твой!

Я вознесу над всей вселенной
Мой тяжкий крест, и на кресте
Весь мир узрит Тебя, смиренный,
В неизреченной красоте!»

Но снова Он в тоске склонился,
Но снова Он скорбел душой-
И ветер ласковой струей
Его чела в тиши касался:

«О, подними свой грустный взор!
В час скорби, в темный час страданья
Прохлады свежее дыханье
Я принесу в долин и гор,

Я нежной лаской аромата
Твои мученья облегчу,
Я от востока до заката
Твои глаголы возвещу!»

Вопросы и комментарии к стихотворению:
Кто свою помощь обещал Христу в его грядущих мучениях?
Какую помощь обещал тёрн?
Какую помощь обещал кипарис?
Какую помощь обещал ветер?
Почему они хотели помочь? Что было мотивом?

Комментарии учителя:
В Гефсиманском саду Христос покинул своих учеников и уединился, чтобы обратиться к Господу с мольбой. Христос был человеком и боялся не найти в себе силы справиться с грядущими страданиями. Страдающему предчувствиями Христу обещают свою слабую помощь терн, кипарис, ветер. Они мало могу сделать для облегчения его мучений. Но обещают все, что могут.

Выступление учащегося:

Христос воскрес.
Христос воскрес! Опять с зарею
Радеет долгой ночи тень,
Опять зажегся над землёю
Для новой жизни новый день.

Ещё чернеют чащи бора;
Еще в тени его сырой,
Как зеркала, стоят озера
И дышат свежестью ночной;

Ещё в синеющих долинах
Плывут туманы Но смотри:
Уже горят на горных льдинах
Лучи огнистые зари!

Они в выси пока сияют,
Недостижимой, как мечта,
Где голоса земли смолкают
И непорочна красота.
Но, с каждым часом приближаясь
Из- за алеющих вершин,
Они заблещут, разгораясь,
И в тьму лесов и в глубь долин;

Они взойдут в красе желанной
И возвестят с высот небес,
Что день настал обетованный,
Что Бог воистину воскрес!

Вопросы и комментарии к стихотворению:
Какое время суток описано в стихотворении?
Почему поэт вместе с рождением дня видит воскресение Христа?
Как вы понимаете слова «день обетованный»?

Комментарий учителя:
Это стихотворение – гимн красоте природы. В такое радостное утро хочется верить, что смерти нет, и впереди нас ждёт воскресение в новой жизни так же, как после ночи наступает утро.


Выступление учащегося:

За все тебя, Господь, благодарю!
За все тебя, Господь, благодарю!
Ты, после дня тревоги и печали,
Даруешь мне вечернюю зарю,
Простор полей, и кротость синей дали.

Я одинок и ныне – как всегда.
Но вот закат разлил свой пышный пламень,
И тает в нем Вечерняя Звезда,
Дрожа насквозь, как самоцветный камень.

И счастлив я печальною судьбой
И есть отрада сладкая в сознанье,
Что я один в безмолвном созерцанье,
Что всем я чужд и говорю- с Тобой.

Вопросы и комментарии к стихотворению:
Какие картины природы в стихотворении вам понравились?
Почему поэт считает себя одиноким среди людей и в то же время ощущает «отраду сладкую»?
С кем автор говорит?
Какую звезду автор называет «Вечерняя звезда»? (Венера)

Комментарий учителя:
Стихотворение представляет собой благодарственную молитву, обращенную к Господу и выражающую веру. Несмотря на одиночество, которое человек нередко может ощутить среди людей, в единении с Богом человек испытывает отраду и опору.

Выступление учащегося:
Дул с моря бриз, и месяц чистым рогом
Стоял за длинной улицей села.
От хаты тень лежала за порогом,
А хата бледно- белою была.

Дул южный бриз, и ночь была тепла.
На отмелях, на берегу отлогом,
Волна, шумя, вела беседу с Богом,
Не поднимая сонного чела.

И месяц был, в моей душе бездомной-
И содрогался синим блеском звезд
В лазури неба, чистой и огромной.

Вопросы и комментарии к стихотворению.
не удивляет ли вас, что беседу с Богом может вести не только человек, но и волна?
Почему поэт считает, что месяц может грустить?
Почему Бог «Ясен, радостен и прост»? (Не потому ли, что он даёт ясность и простоту человеку?)
Как вы понимаете единство человека и Бога?

Комментарии учителя:

Сколько живёт человек, столько он пытается проникнуть в сущность своей веры. «Все от Бога», говорит верующий поэт. И если радость легла на душу, то видно «таков Господень промысел». Тогда уж поэту кажется, что, и волна с Богом говорит, и месяц грустен, и Бог прост, потому, что близок.

Выступление учащегося:

Кадильница.
В горах Сицилии, в монастыре забытом,
По храму темному, по выщербленным плитам,
В разрушенный алтарь пастух меня привел,
И увидал я там: стоит нагой престол,
А перед ним, в пыли, могильно- золотая,
Давно потухшая, давным - давно пустая,
Лежит кадильница- вся черная внутри
От угля и смолы, пылавших в ней когда-то
Ты, сердце, полное огня и аромата,
Не забывай о ней. До черноты сгори.

Вопросы к стихотворению.
Не кажется ли вам, что стихотворение глубоко символично?
С какими словами обращается поэт к сердцу? Почему, как вы думаете?

Комментарий учителя:
В завершении урока мне хочется сказать, что мысли и чувства, рождённые в вас благодаря стихам, прозвучавшим сегодня- это большой дар поэта. Поэзия Бунина заслуживает вашего вниманию, потому что он был талантлив, что его вся его душа воплотилась в его творчестве, а значит, передана нам.
«Ты, сердце, полное огня и аромата,
Не забывай о ней. До черноты сгори"



Заголовок 1Заголовок 215