Календарно-тематическое планирование по английскому языку к УМК К английскому с любовью (5 класс)
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по английскому языку
2015-2016 учебныйгод
Класс 5 (профильный)
Учитель Сергеева Н.И.
Количество часов: всего - 170 ч; в неделю - 5 час.
Плановых контрольных уроков - 8 ч.;
Планирование составлено на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной государственной программы по предмету «Иностранный язык» и УМК «К английскому с любовью», авторов И.Н.Верещагиной, О.В.Афанасьевой, И.В. Михеевой (Английский язык. V класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений и шк. с углубл. изучением англ. яз. с прил. на электрон. носителе. В 2 ч. Ч.1 / И.Н.Верещагина, О.В.Афанасьева. – М.: Просвещение, 2014)
№ п/п
Дата
Тема
урока
Решаемые
проблемы
Планируемые результаты
Понятия
Предметные
результаты
УУД
Личностные
результаты
I четверть – 44 ч
02.09-05.09
Повторение.
Я и моё окружение.
Я, моя семья, моё окружение, мои интересы;
структура “have got/has got’ в утвердительной, вопросительной и отрицательной форме;
особенности британского этикета;
написание адреса; транслитерация.
Personal Identification/ Name/
Address/
Telephone Number/
Occupation/ Date And Place Of Birth/
Age/
Family/
Likes And Dislikes/
Appearance
Коммуникативные: умение называть свое имя, род занятий, дату и место рождения, национальность, описывать свою семью (всех ее членов), назвать свой адрес, номер телефона; сказать, что он (член его семьи) любит/не любит, коротко описать внешность и характер своих близких, а также понять соответствующую информацию на слух и вести беседы по этой теме, вести диалог-расспрос о своей семье, профессии родителей; рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы в рамках предложенной тематики и лексико-грамматического материала; запрашивать нужную информацию.
Познавательные: умение называть количественные и порядковые числительные до 100, умение называть номер телефона, умение отличать конструкцию “have got/has got” от “have/has” и знать наиболее употребляемые формы, повторять и употреблять в речи словообразовательные суффиксы -er/-or, -man.
Регулятивные: умение описывать членов своей семьи с опорой на образец и зрительную наглядность, умение употреблять структуру “have got/has got’ в утвердительной, вопросительной и отрицательной форме, воспринимать на слух и повторять слова и фразы классного обихода.
Умение заполнять анкеты, формуляры;
расспрашивать собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивать нужную информацию,
читать текст, находить нужную информацию, правильно воспроизводить в речи и на письме почтовый адрес,
умение разбираться в символике, например, «+, –, ?» и др., и анализировать приводимые примеры, делая нужные обобщения, писать личные письма, поздравления.
Умение анализировать свои потребности и интересы, знакомиться, осознание этнической принадлежности,
готовность и способность вести диалог и достигать в нем взаимопонимания, освоение социальных норм, правил поведения, осознание важности семьи в жизни человека и общества.
02.09-05.09
Повторение. Конструкция “have got/has got”
02.09-05.09
Обращения к людям по правилам британского этикета.
02.09-05.09
Мой адрес. Транслитерация.
07.09-12.09
Все профессии нужны, все профессии важны.
07.09-12.09
Дружная семья. Описание человека.
07.09-12.09
Я и моё окружение. Мини-тест.
07.09-12.09
Домашнее чтение «Умный продавец»
07.09-12.09
Мой дом, моя комната, мебель. Повторение.
Окружающее пространство, современные удобства, настоящее длительное время.
Home (at home)/ House/
Rooms/ Modern conveniences/ Furniture/
At School/
Коммуникативные: умение расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы в рамках предложенной тематики и лексико-грамматического материала, читать аутентичные тексты с выборочным и полным пониманием, выражать своё мнение, читать и полностью понимать содержание аутентичного текста по теме, находить нужную информацию в тексте, воспринимать на слух и выборочно понимать аудио-тексты, соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и в устной речи и корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей, употреблять новые лексические единицы в речи, описывать тематические картинки.
Познавательные: умение употреблять в речи глаголы в настоящем простом и настоящем длительном времени в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях, умение описывать обстановку в доме и в комнатах, рассказывать о своём расписании.
Регулятивные: воспринимать на слух и правильно воспроизводить названия школьных предметов, представлять монологическое высказывание о современных удобствах в квартире.
Умение воспринимать на слух и повторять слова и фразы классного обихода, описывать тематические картинки, развивать контекстуальную догадку.
Умение анализировать окружающей обстановку, формирование мотивации изучения иностранных языков
и стремления к самосовершенствованию, осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.
14.09-19.09
Настоящее длительное время. Правила употребления.
14.09-19.09
Настоящее длительное время. Глаголы-исключения.
14.09-19.09
Современные удобства.
14.09-19.09
Каникулы Питера.
14.09-19.09
Как важно изучать иностранный язык.
21.09-26.10
Домашнее чтение. Любимая комната.
21.09-26.10
Мой дом и моя комната. Описание картинок.
21.09-26.10
Свободное время. Увлечения.
Увлечения, свободное время
Hobbies And interests/ Radio/
TV/ Cinema/
Theatre/
Concert/ Museum/
Exhibitions/ Sports
Коммуникативные: умение воспринимать на слух и выборочно понимать аудио-тексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ, интервью), читать и полностью понимать содержание аутентичного текста по теме, соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и в устной речи и корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей, употреблять новые лексические единицы в речи, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы в рамках предложенной тематики и лексико-грамматического материала, читать аутентичные тексты с выборочным и полным пониманием, выражать своё мнение, вести диалог-расспрос о своей коллекции, о том, как проводят свободное время.
Познавательные: умение правильно употреблять в речи глаголы в простом прошедшем времени, писать небольшой рассказ о своей коллекции, своём увлечении.
Регулятивные: умение писать новые лексические единицы, писать письмо другу о том, как проводят свободное время.
Умение работать с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение, сокращение, расширение устной и письменной информации, работать с разными источниками на иностранном языке: справочными материалами, словарями, интернет-ресурсами, литературой.
Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и
форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества, формирование основ социально-критического мышления.
21.09-26.10
Прошедшее простое время. Повторение.
21.09-26.10
Американские и британские писатели.
28.09-03.10
Музыка, искусство и спорт.
28.09-03.10
Домашнее чтение «Что случилось с дядей Оскаром?». Часть 1.
28.09-03.10
Домашнее чтение «Что случилось с дядей Оскаром?». Часть 2.
28.09-03.10
Британский музей.
28.09-03.10
Мои увлечения. Мастер-класс.
05.10-10.10
Путешествия. Как люди путешествуют?
Путешествия, способы путешествия, настоящее завершенное время.
Transport/ Hotels/ Arrival/ Departure/ Luggage/ Weather/ Seasons/
Nature/ Moving about the city
Коммуникативные: умение расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы в рамках предложенной тематики и лексико-грамматического материала, читать аутентичные тексты с выборочным и полным пониманием, выражают своё мнение, читать и полностью понимать содержание аутентичного текста по теме, читать текст, находить нужную информацию, писать личные письма.
Познавательные: умение правильно употреблять в речи глаголы в настоящем завершенном времени в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях, описывать достопримечательности, местность.
Регулятивные: умение соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и в устной речи и корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей, овладеть новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи, правильно писать новые лексические единицы, описывать тематические картинки.
Умение комментировать факты из прочитанного/ прослушанного текста, выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному/ прослушанному, кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения.
Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной
практики, учитывающего социальное, культурное, языковое,
духовное многообразие современного мира,
освоение социальных норм, правил поведения, ролей формирование коммуникативной компетенции в меж-
культурной и межэтнической коммуникации.
05.10-10.10
Настоящее завершенное время. Правила употребления.
05.10-10.10
Настоящее завершенное время. Употребление.
05.10-10.10
Путешествие на поезде.
05.10-10.10
Остановка в гостинице. Правила и инструкции.
12.10-17.10
Мой друг – инопланетянин.
12.10-17.10
А вы любите путешествовать?
12.10-17.10
Путешествие. Закрепление.
12.10-17.10
Домашнее чтение «Письмо из Ярославля»
12.10-17.10
Письмо из любимого города.
19.10-24.10
Россия, Британия, США. Обзор.
Будущее простое время, страны, их особенности и традиции (Россия, Британия, США)
History/ Main Cities/ Symbols/ Famous people
Коммуникативные: умение представлять монологическое высказывание о реалиях своей страны и стран изучаемого языка.
Познавательные: умение правильно писать названия стран и их столиц, узнать об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка, формировать представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка, правильно употреблять в речи глаголы в простом будущем времени, используя разные способы.
Регулятивные: умение описывать тематические картинки, употреблять новые лексические единицы в речи, правильно писать новые лексические единицы.
Умение работать с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение, сокращение, расширение устной и письменной информации, создание второго текста по аналогии, заполнение таблиц, работать с разными источниками на иностранном языке: справочными материалами, словарями, интернет- ресурсами, литературой, устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий, изложенных в несложном аутентичном тексте.
Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к
истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям
народов России и народов мира, готовности и способности
вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.
19.10-24.10
Будущее простое время. Способы выражения.
19.10-24.10
Будущее простое время. Способы выражения.
19.10-24.10
Россия. Национальные блюда.
19.10-24.10
Домашнее чтение «Хот Дог»
26.10-31.10
Знаменитые люди из России, Америки и Британии.
26.10-31.10
Как появились первые джинсы?
26.10-31.10
Традиции и обычаи британцев и русских.
26.10-31.10
Контрольная работа «Россия, Британия и США»
26.10-31.10
Анализ контрольных работ. Обобщение.
Дата
Тема
урока
Решаемые
проблемы
Планируемые результаты (по ФГОС)
Понятия
Предметные
результаты
УУД
Личностные
результаты
II четверть – 35 ч
09.11-14.11
Повторение. Мир вокруг нас.
Страны, континенты, столицы, национальности, простое прошедшее время.
Continents/ Countries/ Capitals/ Nationalities/ Languages
Коммуникативные: умение расспрашивать собеседника и отвечают на его вопросы в рамках предложенной тематики и лексико-грамматического материала; читать аутентичные тексты с выборочным и полным пониманием, выражать своё мнение; читать и полностью понимать содержание аутентичного текста по теме; читать текст, находить нужную информацию; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, запрашивать нужную информацию; представлять монологическое высказывание о реалиях своей страны и стран изучаемого языка.
Познавательные: знание континентов, стран, столиц; умение использовать способ словообразования имени существительного от прилагательного с помощью суффикса –th; правильно употреблять в речи конструкцию “used to” в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях.
Регулятивные: умение правильно писать новые лексические единицы; составлять таблицу стран, национальностей, столицы и официального языка; правильно писать названия стран и их столиц.
Умение
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, запрашивать нужную информацию,
читать текст, находить нужную информацию, правильно воспроизводить в речи и на письме название континентов, стран, столиц, умение работать с картой.
Осознание этнической принадлежности,
готовность и способность вести диалог и достигать в нем взаимопонимания, формирование мотивации изучения иностранных языков
и стремления к самосовершенствованию, формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной
практики, учитывающего социальное, культурное, языковое,
духовное многообразие современного мира.
09.11-14.11
Словообразование с помощью суффикса –th.
09.11-14.11
Конструкция “used to”. Простое прошедшее время.
09.11-14.11
Конструкция “used to”. Простое прошедшее время.
09.11-14.11
Страны и континенты.
16.11-21.11
Языки и национальности. Работа с картой.
16.11-21.11
Домашнее чтение «Между Солнцем и Землёй»
16.11-21.11
Мир вокруг нас. Повторение.
Великобритания, США, Австралия, Канада, Новая Зеландия, прошедшее длительное время
English-speaking countries
Коммуникативные: умение расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы в рамках предложенной тематики и лексико-грамматического материала; читать аутентичные тексты с выборочным и полным пониманием, выражать своё мнение; читать и полностью понимать содержание аутентичного текста по теме; читать текст, находить нужную информацию; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, запрашивать нужную информацию; представлять монологическое высказывание о реалиях своей страны и стран изучаемого языка.
Познавательные: узнать об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка; формировать представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка; обсуждать тему роли владения иностранным языком в современном мире; правильно употреблять в речи глаголы в простом прошедшем и прошедшем длительном времени.
Регулятивные: употреблять новые лексические единицы в речи, правильно писать новые лексические единицы.
Умение
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, запрашивать нужную информацию,
читать текст, находить нужную информацию, правильно воспроизводить в речи и на письме название англоязычных стран, умение работать с картой.
Осознание этнической принадлежности,
готовность и способность вести диалог и достигать в нем взаимопонимания, формирование мотивации изучения иностранных языков
и стремления к самосовершенствованию, формирование целостного мировоззрения.
16.11-21.11
Прошедшее длительное время. Правила употребления.
16.11-21.11
Прошедшее длительное время. Закрепление.
23.11-28.11
Англоязычные страны.
23.11-28.11
Англоязычные страны.
23.11-28.11
Мир вокруг. Блиц-турнир.
23.11-28.11
Домашнее чтение «Принц Спэроу». Часть 1.
23.11-28.11
Прошедшее простое и прошедшее длительное время.
Проблемы окружающей среды, прилагательные и наречия
The Earth/ Animals/ Ecology/ Nature
Коммуникативные: умение расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы в рамках предложенной тематики и лексико-грамматического материала; читать аутентичные тексты с выборочным и полным пониманием, выражать своё мнение; читать и полностью понимать содержание аутентичного текста по теме; читать текст, находить нужную информацию; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, запрашивать нужную информацию; представлять монологическое высказывание о животных в опасности.
Познавательные: правильно употреблять в речи глаголы в простом прошедшем и прошедшем длительном времени; употреблять в речи обороты “neither nor”; писать небольшой рассказ о животных в опасности.
Регулятивные: умение рассказывать о животных по плану, употреблять новые лексические единицы в речи, правильно писать новые лексические единицы.
Умение
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, запрашивать нужную информацию,
читать текст, находить нужную информацию.
Формирование основ экологического сознания на основе
признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственногои бережного отношения к окружающей
среде.
30.11-05.12
Приглашение. Фразы, рекомендации.
30.11-05.12
Конструкция «ни то, ни другое».
30.11-05.12
Употребление прилагательных и наречий.
30.11-05.12
Животные в опасности.
30.11-05.12
Животные в опасности. Закрепление.
07.12-12.12
Домашнее чтение «Принц Спэроу». Часть 2.
07.12-12.12
Мир вокруг нас. Повторение.
Природа, путешествия, пассивный залог
Nature/ Flowers/ Symbols
Коммуникативные: умение расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы в рамках предложенной тематики и лексико-грамматического материала; читать аутентичные тексты с выборочным и полным пониманием, выражать своё мнение; читать и полностью понимать содержание аутентичного текста по теме; читать текст, находить нужную информацию; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, запрашивать нужную информацию; представлять монологическое высказывание о флористических символах.
Познавательные: правильно употребляют в речи глаголы в страдательном залоге в настоящем и прошедшем простом времени; овладевают способом словообразования “N+feel/feels+Adj”.
Регулятивные: умение описывать флористические символы, употреблять новые лексические единицы в речи, правильно писать новые лексические единицы.
Умение
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, запрашивать нужную информацию,
читать текст, находить нужную информацию.
Формирование основ экологического сознания на основе
признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственногои бережного отношения к окружающей
среде.
07.12-12.12
Пассивный залог. Настоящее время.
07.12-12.12
Глагол «чувствовать» и особенности его употребления.
07.12-12.12
Двенадцать цветов года.
14.12-19.12
Флористические символы. Закрепление.
14.12-19.12
Два путешествия.
14.12-19.12
Домашнее чтение «Земля».
14.12-19.12
Восклицательные предложения.
Природа, планета, восклицательные предложения, пассивный залог
Our Planet/ Ecology/
Nature in Danger
Коммуникативные: умение расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы в рамках предложенной тематики и лексико-грамматического материала; читать аутентичные тексты с выборочным и полным пониманием, выражать своё мнение; читать и полностью понимать содержание аутентичного текста по теме; читать текст, находить нужную информацию; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, запрашивать нужную информацию; представлять монологическое высказывание об экологической ситуации на планете.
Познавательные: правильно употребляют в речи глаголы в страдательном залоге в настоящем и прошедшем простом времени;
употреблять в речи обороты “What (a) + Noun”.
Регулятивные: умение описывать экологическую ситуацию, употреблять новые лексические единицы в речи, правильно писать новые лексические единицы.
Умение работать с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение, сокращение, расширение устной и письменной информации, работать с разными источниками на иностранном языке: справочными материалами, словарями, интернет- ресурсами, литературой.
Формирование основ экологического сознания на основе
признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственногои бережного отношения к окружающей
среде.
14.12-19.12
Пассивный залог. Настоящее время. Повторение.
21.12-26.12
Пассивный залог. Прошедшее время.
21.12-26.12
Наша планета в опасности.
21.12-26.12
Контрольная работа «Мир вокруг нас».
21.12-26.12
Анализ контрольных работ. Обобщение.
21.12-26.12
Домашнее чтение «Белоголовый орлан».
№
п/п
Дата
Тема
урока
Решаемые
проблемы
Планируемые результаты (по ФГОС)
Понятия
Предметные
результаты
УУД
Личностные
результаты
III четверть – 55ч
11.01-16.01
Повторение. Употребление слов «который» в АЯ.
Употребление слова «который», употребление косвенной речи, Великобритания
The UK/ Geography/ Languages/ Nationalities/ Cities
Коммуникативные: умение воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам
речи; воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, запрашивать нужную информацию; читать несложные аутентичные тексты разных жанров
и стилей c разной глубиной понимания, оценивать полученную информацию, выражать своё мнение.
Познавательные: узнать об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка; правильно использовать косвенную речь в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях; познакомиться с особенностями употребления структур as well/also; which of you /who ; So do/did I; either
or; should/shouldn’t + V.
Регулятивные: умение описывать тематические картинки; представлять монологическое высказывание о реалиях
своей страны и стран изучаемого языка.
Умение работать с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение, сокращение, расширение устной и письменной информации, работать с разными источниками на иностранном языке: справочными материалами, словарями, интернет- ресурсами, литературой.
Формирование представления о сходстве и различиях в
традициях своей страны и стран изучаемого языка;
обсуждение темы роли владения иностранным языком
в современном мире.
11.01-16.01
Косвенная речь в утвердительных и отрицательных предложениях.
11.01-16.01
Косвенная речь. Закрепление.
11.01-16.01
Косвенная речь. Обобщение.
11.01-16.01
Великобритания. Географический обзор.
18.01-23.01
Великобритания. Языки и национальности.
18.01-23.01
Домашнее чтение «Климат, погода, природа».
18.01-23.01
Великобритания. Обобщение.
18.01-23.01
Проектная работа «Великобритания».
18.01-23.01
Круглый стол «Россия и Крым»
18.01-23.01
Разговоры о погоде. Фразы и клише.
Употребление конструкции «Я тоже/также»,
косвенная речь в вопросительных предложениях, королевская власть и парламент в Великобритании
Weather/ The Queen/ The British Parliament
Коммуникативные: умение воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам
речи; воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, запрашивать нужную информацию; читать несложные аутентичные тексты разных жанров
и стилей c разной глубиной понимания, оценивать полученную информацию, выражать своё мнение.
Познавательные: узнать об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка; правильно использовать косвенную речь в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях; познакомиться с особенностями употребления структур as well/also; which of you /who ; So do/did I; either
or; should/shouldn’t + V.
Регулятивные: умение описывать тематические картинки; представлять монологическое высказывание о реалиях
своей страны и стран изучаемого языка.
Умение работать с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение, сокращение, расширение устной и письменной информации, работать с разными источниками на иностранном языке: справочными материалами, словарями, интернет- ресурсами, литературой.
Формирование представления о сходстве и различиях в
традициях своей страны и стран изучаемого языка;
обсуждение темы роли владения иностранным языком
в современном мире.
25.01-30.01
Употребление конструкции «Я тоже/также»
25.01-30.01
Косвенная речь в вопросительных предложениях.
25.01-30.01
Косвенная речь в вопросительных предложениях. Закрепление.
25.01-30.01
Королевская власть и парламент в Великобритании.
25.01-30.01
Королевская семья.
01.02-06.02
Домашнее чтение. Часть1.
01.02-06.02
Проектная работа «Государственное устройство Великобритании»
01.02-06.02
Модальные глаголы. Глагол «должен, следует».
Употребление глаголов should /
shouldn’t + V; конструкция either ... or; conversational
formulas: giving
and receiving
compliments.
Table Manners/ British Style
Коммуникативные: умение воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам
речи; воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, запрашивать нужную информацию; читать несложные аутентичные тексты разных жанров
и стилей c разной глубиной понимания, оценивать полученную информацию, выражать своё мнение.
Познавательные: употребление глаголов should /
shouldn’t + V; конструкция either ... or; conversational
formulas: giving
and receiving
compliments.
Регулятивные: умение описывать тематические картинки; представлять монологическое высказывание о реалиях
своей страны и стран изучаемого языка.
Умение работать с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение, сокращение, расширение устной и письменной информации, работать с разными источниками на иностранном языке: справочными материалами, словарями, интернет- ресурсами, литературой.
Формирование представления о сходстве и различиях в
традициях своей страны и стран изучаемого языка;
обсуждение темы роли владения иностранным языком
в современном мире.
01.02-06.02
Конструкция «и то, и другое».
01.02-06.02
Сервировка стола. Рекомендации.
08.02-13.02
Стиль жизни британцев.
08.02-13.02
Как вести себя за столом? Правила этикета.
08.02-13.02
Правила поведения за столом в России.
08.02-13.02
Домашнее чтение. Часть 2.
08.02-13.02
Проектная работа «Правила поведения за столом разных времён и разных народов»
15.02-20.02
Моё тело и моё здоровье. Вредные советы.
1) reported speech (after said or told) 2) conversational formulas: expressing apologies
chest
lung
cough
blood
pressure
to break
(broke, broken)
regular
regularly
pulse
health
healthy
to touch
immediately
temperature
medicine
to hurt
(hurt, hurt)
pain
silly
Коммуникативные: умение воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам
речи; воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, запрашивать нужную информацию; читать несложные аутентичные тексты разных жанров
и стилей c разной глубиной понимания, оценивать полученную информацию, выражать своё мнение.
Познавательные: употребление 1) reported speech (after said or told) 2) conversational formulas: expressing apologies
Регулятивные: умение описывать тематические картинки; представлять монологическое высказывание о реалиях
своей страны и стран изучаемого языка.
Умение работать с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение, сокращение, расширение устной и письменной информации, работать с разными источниками на иностранном языке: справочными материалами, словарями, интернет- ресурсами, литературой.
Формирование представления о сходстве и различиях в
традициях своей страны и стран изучаемого языка;
обсуждение темы роли владения иностранным языком
в современном мире.
15.02-20.02
Косвенная речь. Правило изменения времён.
15.02-20.02
Забота о здоровье. Правила на каждый день.
15.02-20.02
Как принимать лекарства, если заболел.
15.02-20.02
Здоровье-лучшее богатство. Обобщение.
22.02-27.02
Проектная работа «Здоровое питание»
22.02-27.02
Домашнее чтение. Часть 3.
22.02-27.02
Домашнее чтение. Обобщение.
22.02-27.02
Чистота – залог здоровья.
1) reported speech (future in the past) should / would + V 2) uncountable nouns 3) V + -able = Adj move + -able = = movable break + -able = = breakable 4) Adj + -ness = N polite + -ness = = politeness 5) conversational formulas: asking for information
to excite (to be/get excited about/by smth.)
throat
to fall (fell, fallen) (to fall ill)
to nod
to examine
to swallow
tongue
to worry
to sneeze
serious
seriously
to recover
to prescribe
Коммуникативные: умение воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам
речи; воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, запрашивать нужную информацию; читать несложные аутентичные тексты разных жанров
и стилей c разной глубиной понимания, оценивать полученную информацию, выражать своё мнение.
Познавательные: ознакомиться с глаголами в косвенной речи, глаголами в Future-in-the-Past и правильно употребляют их;
правильно употреблять в речи существительные в единственном числе;
ознакомиться с отглагольными прилагательными и правильно образовывать их с помощью суффикса -able;
ознакомиться и правильно образовывать существительные от имени прилагательного с помощью суффикса -ness;Регулятивные: умение описывать тематические картинки; представлять монологическое высказывание о реалиях
своей страны и стран изучаемого языка.
Умение работать с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение, сокращение, расширение устной и письменной информации, работать с разными источниками на иностранном языке: справочными материалами, словарями, интернет- ресурсами, литературой.
Формирование представления о сходстве и различиях в
традициях своей страны и стран изучаемого языка;
обсуждение темы роли владения иностранным языком
в современном мире.
22.02-27.02
Косвенная речь. Будущее в прошедшем.
29.02-05.03
Неисчисляемые существительные. Повторение.
29.02-05.03
Что тебя беспокоит? Самые распространенные заболевания.
29.02-05.03
Словообразование. Образование прилагательных и существительных.
29.02-05.03
Болезнь Рональда.
29.02-05.03
Советы доктора.
07.03-12.03
Лучшее лекарство – профилактика. Обобщение по разделу.
07.03-12.03
Домашнее чтение «Старушка и доктор».
07.03-12.03
Части речи. Признаки. Повторение.
1) past perfect (in reported speech) had + Ved / V3 2) sick / ill sick children The children are ill. 3) conversational formulas: talk at the shop
to suffer (from)
diet (be on a diet, keep to a diet)
fry
cream
soft
soft drink
cottage cheese
dairy products
bitter
definite
definitely
ride (rode, ridden)
bicycle = bike
my / his ... cup of tea
Коммуникативные: умение воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам
речи; воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, запрашивать нужную информацию; читать несложные аутентичные тексты разных жанров
и стилей c разной глубиной понимания, оценивать полученную информацию, выражать своё мнение.
Познавательные: правильно употреблять глаголы в косвенной речи, глаголы в Future-in-the-Past;
правильно употреблять в речи и на письме глаголы в Past Perfect Tense;
правильно употреблять глаголы в косвенной речи, глаголы в Past Perfect Tense.
составлять памятку «Здоровый образ жизни».Регулятивные: умение описывать тематические картинки; представлять монологическое высказывание о реалиях
своей страны и стран изучаемого языка.
Умение работать с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение, сокращение, расширение устной и письменной информации, работать с разными источниками на иностранном языке: справочными материалами, словарями, интернет- ресурсами, литературой.
Формирование представления о сходстве и различиях в
традициях своей страны и стран изучаемого языка;
обсуждение темы роли владения иностранным языком
в современном мире.
07.03-12.03
В аптеке. Фразы, клише.
07.03-12.03
Косвенная речь. Повторение.
14.03-19.03
Правильное питание и спорт.
14.03-19.03
Лучшее лекарство – мамина забота.
14.03-19.03
Что делать, чтоб быть в форме?
14.03-19.03
Проектная работа «Здоровое поколение».
14.03-19.03
Домашнее чтение «Джордж Майкс и его книга»
21.03-25.03
Здоровый образ жизни. Повторение.
21.03-25.03
Подготовка к контрольной работе. Обобщение.
21.03-25.03
Контрольная работа «В здоровом теле здоровый дух».
21.03-25.03
Анализ контрольных работ. Обобщение.
21.03-25.03
Лексическая игра «Здоровый образ жизни»
№
п/п
Дата
Тема
урока
Решаемые
проблемы
Планируемые результаты (по ФГОС)
Понятия
Предметные
результаты
УУД
Личностные
результаты
IV четверть – 35ч
04.04-09.04
Повторение. Здоровый образ жизни.
1) possessive pronouns: my mine his his her hers its its our ours your yours their theirs 2) if, when clauses When you are in bed, I shall read to you. If the weather is fine, we shall go to the forest.
cricket
golf
athletics
horse riding
climbing
club
college
university
international
rugby
championship
match
boat
boating (to go boating)
row
rowing
invent
develop
probably
spread (spread, spread)
widespread
team
compete
competition (to be in competition with)
exist
lawn
to hold (held, held) (to hold a competition in smth.)
Коммуникативные: умение воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам
речи; воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, запрашивать нужную информацию; читать несложные аутентичные тексты разных жанров
и стилей c разной глубиной понимания, оценивать полученную информацию, выражать своё мнение.
Познавательные: правильно употреблять в речи возвратные местоимения, местоимения в абсолютной форме (mine, yours, etc.);
правильно употреблять в речи условные предложения первого типа.
Регулятивные: умение описывать тематические картинки; представлять монологическое высказывание о реалиях
своей страны и стран изучаемого языка.
Умение работать с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение, сокращение, расширение устной и письменной информации, работать с разными источниками на иностранном языке: справочными материалами, словарями, интернет- ресурсами, литературой.
Формирование представления о сходстве и различиях в
традициях своей страны и стран изучаемого языка;
обсуждение темы роли владения иностранным языком
в современном мире.
04.04-09.04
Спорт и спортивные игры.
04.04-09.04
Притяжательные местоимения.
04.04-09.04
Условные придаточные предложения. 1 тип.
04.04-09.04
Условные придаточные предложения. Закрепление.
11.04-16.04
Спорт. Виды спорта.
11.04-16.04
Популярные виды спорта в Великобритании.
11.04-16.04
Домашнее чтение «Из истории спорта».
11.04-16.04
Повторение. Спорт и спортивные игры.
reflexive pronouns:
I myself
you yourself
he himself
she herself
it itself
we ourselves
you yourselves
they themselves
to train
training
coach
trouble (n) (to get into trouble)
race (n)
excellent
draw / to end in a draw
to receive
to punish
punishment
to follow
following
to throw (threw, thrown)
Коммуникативные: умение воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам
речи; воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, запрашивать нужную информацию; читать несложные аутентичные тексты разных жанров
и стилей c разной глубиной понимания, оценивать полученную информацию, выражать своё мнение.
Познавательные: употребление reflexive pronouns:
I myself
you yourself
he himself
she herself
it itself
we ourselves
you yourselves
they themselves
Регулятивные: умение описывать тематические картинки; представлять монологическое высказывание о реалиях
своей страны и стран изучаемого языка.
Умение работать с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение, сокращение, расширение устной и письменной информации, работать с разными источниками на иностранном языке: справочными материалами, словарями, интернет- ресурсами, литературой.
Формирование представления о сходстве и различиях в
традициях своей страны и стран изучаемого языка;
обсуждение темы роли владения иностранным языком
в современном мире.
11.04-16.04
Возвратные местоимения.
18.04-23.04
Как тренируются спортсмены?
18.04-23.04
Тренер и футболисты.
18.04-23.04
Чемпионат мира по футболу в России в 2018 году.
18.04-23.04
Домашнее чтение «Два способа посчитать до десяти».
18.04-23.04
Домашнее чтение «Два способа посчитать до десяти».
25.04-30.04
Условные придаточные предложения 1 типа. Повторение.
1) Neither does she / do we. 2) baker’s grocer’s butcher’s at the fishmonger’s greengrocer’s dairy confectionery sweet shop go shopping do the shopping
Piece
Pound
to pay (paid, paid) a bit
pork
fat
to cut (cut, cut)
to wrap (wrapped, wrapped)
beef
to tie
tie (n)
change (n)
Коммуникативные: умение воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам
речи; воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, запрашивать нужную информацию; читать несложные аутентичные тексты разных жанров
и стилей c разной глубиной понимания, оценивать полученную информацию, выражать своё мнение.
Познавательные: употребление 1) Neither does she / do we. 2) baker’s grocer’s butcher’s at the fishmonger’s greengrocer’s dairy confectionery sweet shop go shopping do the shopping
Регулятивные: умение описывать тематические картинки; представлять монологическое высказывание о реалиях
своей страны и стран изучаемого языка.
Умение работать с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение, сокращение, расширение устной и письменной информации, работать с разными источниками на иностранном языке: справочными материалами, словарями, интернет- ресурсами, литературой.
Формирование представления о сходстве и различиях в
традициях своей страны и стран изучаемого языка;
обсуждение темы роли владения иностранным языком
в современном мире.
25.04-30.04
Притяжательные местоимения. Повторение.
25.04-30.04
Конструкция «Ни то, ни другое». Повторение.
25.04-30.04
Продукты питания. Повторение.
25.04-30.04
В магазине.
02.05-07.05
Мастер-класс «Уроки кулинарии».
02.05-07.05
Домашнее чтение «Путешествие в Британию».
02.05-07.05
Домашнее чтение «Путешествие в Британию».
02.05-07.05
Меры веса, длины, размер. Повторение.
1) one and ones in place of countable nouns 2) British and American money
store
department (a department store) to cost (cost, cost) price
necessary
cotton
blanket
sheet
towel
pillow
wool
woollen
pure
Коммуникативные: умение воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам
речи; воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, запрашивать нужную информацию; читать несложные аутентичные тексты разных жанров
и стилей c разной глубиной понимания, оценивать полученную информацию, выражать своё мнение.
Познавательные: умение правильно употреблять 1) one and ones in place of countable nouns 2) British and American money
Регулятивные: умение описывать тематические картинки; представлять монологическое высказывание о реалиях
своей страны и стран изучаемого языка.
Умение работать с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение, сокращение, расширение устной и письменной информации, работать с разными источниками на иностранном языке: справочными материалами, словарями, интернет- ресурсами, литературой.
Формирование представления о сходстве и различиях в
традициях своей страны и стран изучаемого языка;
обсуждение темы роли владения иностранным языком
в современном мире.
02.05-07.05
Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Повторение.
09.05-14.05
Американские и британские денежные единицы.
09.05-14.05
В «Селфридже».
09.05-14.05
Домашнее чтение «Кто такой Шекспир?»
09.05-14.05
Повторение лексики и грамматики.
повторение
повторение
Коммуникативные: умение воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам
речи; воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, запрашивать нужную информацию; читать несложные аутентичные тексты разных жанров
и стилей c разной глубиной понимания, оценивать полученную информацию, выражать своё мнение.
Познавательные: употреблять структуру have got в утвердительной, вопросительной и отрицательной форме;
употреблять в речи глаголы в настоящем простом и настоящем длительном времени в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях;
употреблять в речи глаголы в косвенной речи, глаголами в Future-in-the-Past и правильно употребляют их;
правильно употреблять в речи и на письме глаголы в Past Perfect Tense;
правильно употреблять в речи условные предложения первого типа, возвратные местоимения, местоимения в абсолютной форме (mine, yours, etc.);
употреблять в речи отглагольными прилагательные и правильно образовывать их с помощью суффикса -able;
употреблять в речи и правильно образовывать существительные от имени прилагательного с помощью суффикса -ness;
правильно употреблять в речи фразовые глаголы;
правильно употребляют в речи глаголы в страдательном залоге в настоящем и прошедшем простом времени;
правильно употреблять в речи предложения в повелительном наклонении;
употреблять в речи обороты neither nor; What (a) + Noun!
правильно употреблять в речи глаголы в простом прошедшем и прошедшем длительном времени;
правильно использовать в речи косвенную речь в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях;
ознакомитьс особенностями употребления структур as well/also; which of you /who ; So do/did I; either or; should/shouldn’t + V;
правильно употреблять в речи глаголы в простом будущем и оборот To be going to;
правильно употреблять глаголы в косвенной речи, глаголы в Future-in-the-Past;
правильно употреблять в речи и на письме глаголы в Past Perfect Tense;
правильно употреблять глаголы в косвенной речи, глаголы в Past Perfect Tense.
ознакомиться с глаголами в косвенной речи, глаголами в Future-in-the-Past и правильно употребляют их;
правильно употреблять в речи существительные в единственном числе;
употреблять структуры either or; should/shouldn’t + V;
правильно использовать в речи косвенную речь в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях
Регулятивные: умение описывать тематические картинки; представлять монологическое высказывание о реалиях
своей страны и стран изучаемого языка.
Умение работать с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение, сокращение, расширение устной и письменной информации, работать с разными источниками на иностранном языке: справочными материалами, словарями, интернет- ресурсами, литературой.
Формирование представления о сходстве и различиях в
традициях своей страны и стран изучаемого языка;
обсуждение темы роли владения иностранным языком
в современном мире.
16.05-21.05
Повторение лексики и грамматики.
16.05-21.05
Подготовка к контрольной работе. Устная часть.
16.05-21.05
Итоговая контрольная работа. Устная часть.
16.05-21.05
Итоговая контрольная работа. Письменная часть.
23.05-28.05
Анализ контрольных работ.
23.05-28.05
Обобщение пройденного материала.
љђ Заголовок 415