ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА С ДИДАКТИЧЕСКИМ МАТЕРИАЛОМ НА ТЕМУ: Устное народное творчество. Обряды и обрядовый фольклор. Календарно-обрядовые песни: колядки, веснянки, масленичные. Сюжет и композиция песен. (6 КЛАСС)
Подготовлено: Кошута Наталия Григорьевна
Учитель русского языка и литературы
украинского языка и литературы
МБОУ «Петровская школа №2» Республики Крым
Класс: 6
Урок № 2
Тема урока: Устное народное творчество. Обряды и обрядовый фольклор. Календарно-обрядовые песни: колядки, веснянки, масленичные. Сюжет и композиция песен.
Цель урока: познакомить с ролью и местом обрядового фольклора в истории
человеческой культуры и быту русского народа; объяснить понятие «обряд»
и роль песни при совершении обрядов; рассказать о календарно-обрядовых
песнях, их сюжете и композиции, действующих лицах обрядового фольклора;
развивать навыки работы с фольклорными текстами;
воспитывать любовь и уважение к традициям русского народа.
Задачи урока:
Развивающая – развитие умения самостоятельно мыслить, развитие навыков к восприятию и анализу фольклорных текстов
Обучающая – повторить и систематизировать знания обучающихся о фольклоре; развивать умения воспринимать фольклорный текст в единстве содержания и формы, слушать, читать и анализировать календарно-обрядовые песни.
Воспитательная – способствовать восприятию богатства старинной русской обрядовой поэзии через прослушивание и исполнение русских народных песен.
Вид урока: изучение нового материала; медиаурок
Оборудование урока – аудиозаписи русских народных обрядовых песен, тексты песен; музыка П. Чайковского «Времена года»; иллюстрации; презентация; интерактивная доска.
Методические приемы – беседа, «Микрофон»; рассказ учителя, прослушивание, чтение и анализ песен, работа с учебником, работа в тетрадях.
Ход урока
Оргмомент.
Мотивация учебной деятельности.
Обучающиеся заходят в класс под мелодию «Времена года» П. Чайковского
«Микрофон»
На какие мысли вас настроила мелодия П. И. Чайковского?
Когда мы слушаем музыку?
В какие моменты в жизни мы не можем обойтись без нее?
Такие жизненные моменты, как Дни рождения, юбилеи, праздники люди сопровождали совершением определенных действий, которые впоследствии стали традицией. А сами действия называются обрядами; песни и танцы, исполняемые во время этих обрядовых действий – обрядовым фольклором.
Актуализация опорных знаний.
Объясните понятие «фольклор».
Чем фольклорные тексты отличаются от литературных?
Работа в тетради-справочнике.
ФОЛЬКЛОР - (англ. folk-lore) устное народное творчество; совокупность верований, обычаев, обрядов, песен, сказок и др. явлений быта народов.
ОБРЯД – церемония, ряд строго определенных обычаем действий.
(Д.Н. Ушаков. Толковый словарь русского языка)
Две группы обрядов
семейно-бытовые: рождение; свадьба; похороны календарные
Объявление темы и задач урока.
Запишем тему урока .
Изучение нового материала.
Рассказ учителя под иллюстрации на интерактивной доске
Мы выяснили, что фольклор был неотъемлемой частью народного быта. Большая часть народных обрядов возникла еще во времена глубокого язычества и сохранилась после принятия христианства. Так, мы провожаем зиму и ждём теплую весну на праздновании Масленицы; боимся ходить в поле и купаться в речке перед Троицей, чтобы не попасть в руки русалки; прыгаем через костры на празднике Ивана Купала и т. д.
Через рождение и смерть человек проходит только один раз в своей жизни, а есть события, которые повторялись у людей каждый год. Это события, связанные с чередованием времен года и с различными работами, проводимыми в этот период. Так возник календарно-обрядовый фольклор.
Работа с учебником. Прочитайте текст статьи на стр. 6
Работа в тетради-справочнике.
Календарно-обрядовый фольклор связан с распорядком работ по временам года: зиме, весне, лету, осени – народным сельскохозяйственным календарём.
Каждый вид работы сопровождался песней.
Прослушивание аудиозаписи календарно-обрядовых песен (нарезка из всех видов)
При каких сезонных работах исполнялись эти песни?
Что помогло вам определить ту или иную песню?
Какие изобразительно-выразительные средства, кроме поэтического обращения, вы запомнили?
Назовите виды календарно-обрядовых песен.
Работа в тетради-справочнике.
Календарно-обрядовые песни: колядки (зимние Святочные); масленичные (Масленица – проводы зимы); веснянки или заклички (весенние); троицкие (летние); осенние (песни жатвы).
Рассказ учителя под иллюстрации на интерактивной доске
Календарные обряды должны были обеспечить урожайный год, который принесёт благополучие и радость в каждую семью.
Началу года придавалось особенное значение. Как проведешь Новый год, такой будет и весь предстоящий год. Поэтому старались, чтобы стол был обильным, люди веселыми, желали друг другу счастья и удачи. Веселые коротенькие колядки были песенной формой таких пожеланий.
На Святки, длящиеся 12 дней между праздниками Рождества и Крещения Господня, ходили процессии ряженых. Наряжались животными, стариками и старухами. Ряженые ходили от избы к избе и песней желали жизненных благ и требовали вознаграждения; пели под окнами
Что пели? Как называются эти песни?
Прослушивание аудиозаписи
«Приходила коляда»; «Коляда-коляда накануне Рождества»
Приходила коляда накануне Рождества,
Сей, вей, посевай, с новым годом поздравляй!
Овсень, овсень ходи по всем!
Открывай двери, подымай с постели,
Открывай окно, запускай Рождество!
Открывайте сундуки, доставайте пятаки.
Кто не даст пирога мы корову за рога.
Кто не даст пышку, тому в лоб шишку!
Коляда, коляда!
А бывае-то коляда накануне Рождества.
Коляда пришла, Рождество принесла!
Коляда, маледа!
Ходила коляда по святым вечерам.
Зашла коляда к Николаю на двор.
У Николая борода до шелкова пояса.
Дай ему, господи, доброго здоровья,
Семь лошадей ровно белых лебедей,
Пятьдесят быков, сто коров!
Колядки – песни, в которых славились хозяева дома и содержались пожелания богатого урожая, изобилия и т.д.
Колядки исполнялись детьми или молодежью, которые несли на шесте звезду. Эта звезда символизировала Вифлеемскую звезду, которая появилась на небосводе в момент рождения Христа.
Работа с классом. Беседа и анализ текста колядок. (Текст распечатан)
Назовите изобразительно-выразительные средства колядок?
Прочитайте колядки.
Рассказ учителя под иллюстрации на интерактивной доске
Масленица – подвижный праздник. На масленицу веселились от души: катались на тройках с бубенцами, ходили в гости, пекли румяные блины, пели, плясали и играли.
Центральными обрядовыми действиями праздника являлись встреча Масленицы и ее проводы, что, очевидно, олицетворяло конец зимы и начало весны. Встречать Масленицу выезжали за околицу села, поставив чучело в сани, торжественно возвращались и ездили по улицам с пением песен, в которых восхваляли Масленицу. В конце недели ее вывозили из деревни также с песнями и сжигали, что, по мнению крестьян, должно было способствовать богатому урожаю.
В. И. Даль писал, что каждый день Масленицы имел свое название: понедельник встреча, вторник заигрыши, среда лакомка, четверг широкий четверг, пятница тещины вечерки, суббота золовкины посиделки, воскресенье проводы.
Характеризуя масленичные песни, можно отметить, что в них ее, Масленицу, ругают, высмеивают, призывают возвратиться, называют шуточными человеческими именами: Авдотьюшка, Изотьевна, Акулина Саввишна и т. д.
Прослушивание аудиозаписи масленичных песен
А мы масленицу дожидаем, дожидаем.
Мы в окошечко поглядаем, поглядаем.
Сыр и масло в глаза увидаем, увидаем.
Как от сыра гора все крутая, все крутая.
А от масла гора все ясная, все ясная.
Уж ты масленица годовая, годовая.
Наша гостица дорогая, дорогая.
Она пешею к нам не ходит, к нам не ходит.
Все на команях разъезжает, разъезжает.
Уж ты Масленица, кривошейка, кривошейка.
Уж мы встретим тебя хорошенько, хорошенько!
Государыня ты, Масленица, Полизуха ты, Борисьевна, Полизала да уехала, А опять-то не приехала! Мы дождемся до Великого дня. В Великий день нам яичко дадут. А яичко-то красненькое, А куличечка-то сдобненькая, Подавайте, не ломайте По целому пирогу!
Масленичные песни должны были помочь солнцу продвинуться по кругу, ускорить конец зимы. Отсюда разнообразные изображения круга и круговые движения.
Работа с классом. Беседа и анализ текста колядок. (Текст распечатан)
Назовите изобразительно-выразительные средства песен?
Прочитайте масленичные песни.
Рассказ учителя под иллюстрации на интерактивной доске
После Масленицы все чаще призывали весну и прогоняли холодную голодную зиму. Веснянки не пели, а кликали, взобравшись на пригорки, крыши.
Прослушивание аудиозаписи веснянок
Жаворонки прилетите,
Студёну зиму унесите,
Теплу весну принесите:
Зима нам надоела,
Весь хлеб у нас поела,
И соломку подбрала,
И мякинку подняла.
Уж вы, кулички-жаворонки,
Солетайтеся, сокликайтеся.
Жаворонушек на проталине распевает. Он зовёт весну красную вызывает. Не летать снегам в чистом поле, растопились Буйной реченькой в сине море укатились. Грачи-кулички, из-за моря летите, Весну красную несите. Лютая зима пристоялась, По полям, лесам разгулялась. Холод-стужу напустила, Ручки, ножки познобила. Белый снег натрясла, Всё тепло унесла.
Работа с классом. Беседа и анализ текста колядок. (Текст распечатан)
Назовите изобразительно-выразительные средства песен?
Прочитайте веснянки.
Подведение итогов
Какой фольклор называется обрядовым?
Какие песни можно назвать календарно-обрядовыми?
Приходилось ли вам слышать подобные песни? Где и при каких обстоятельствах?
Когда и где исполнялись колядки? Чем они отличаются от других песен?
Подготовка к выполнению домашнего задания.
Д/з. Прочитать материал учебника стр. 6-8. Знать теорию.
Заполнить тетрадь-справочник. Колядки; масленичные песни; веснянки
Подготовить рассказ о календарных обрядах своей семьи.
Рефлексия.
Оцените свою работу на уроке.
- Работал(а) активно, все понял(а), настроение хорошее
- Все понял(а), но активно работать на уроке стеснял(ась)ся
- Присутствовал(а) на уроке
Приклейте выбранные «рожицы» на лист ватмана, расположенный на доске. Получится «портрет» класса.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Р я ж е н ы е
Приходила коляда накануне Рождества,
Сей, вей, посевай, с новым годом поздравляй!
Овсень, овсень ходи по всем!
Открывай двери, подымай с постели,
Открывай окно, запускай Рождество!
Открывайте сундуки, доставайте пятаки.
Кто не даст пирога мы корову за рога.
Кто не даст пышку, тому в лоб шишку!
Коляда, коляда!
А бывае-то коляда накануне Рождества.
Коляда пришла, Рождество принесла!
Коляда, маледа!
Ходила коляда по святым вечерам.
Зашла коляда к Николаю на двор.
У Николая борода до шелкова пояса.
Дай ему, господи, доброго здоровья,
Семь лошадей ровно белых лебедей,
Пятьдесят быков, сто коров!
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Рисунок 4Рисунок 515