Урок русского языка в 5 классе на тему Непроверяемые гласные в корне слова(коррекционная школа VIII вида)

Тема: Непроверяемые безударные гласные в корне слова.

Цели: закрепление правописания непроверяемых безударных гласных в корне; отработка умения работать с орфографическим словарём;
коррекция и развитие устной связной речи через упражнения в замене сочетаний слов одним словом, объяснение значения словарных слов, составление предложений со словарными словами и т.д.;
формирование мотивации к чтению.
Ход урока:
О.М. (правила поведения на уроке)
Коррекционные упражнения: гимнастика для пальцев: «Замок»; скороговорка: «Ученица-озорница получила единицу»; упражнение на развитие мышления «Кто быстрее составит слово?»: корень тот же, что в слове ЦЕННЫЙ; приставка, что в слове ОКРУЖИТЬ; суффикс тот же, что в слове РЫБКА; окончание, как в слове ПЯТЁРКА (оценка)
Повторение изученного:
1)Беседа:
- Как называются гласные, на которые падает ударение?
- Как называются гласные, на которые не падает ударение?
2)Игра «Верно – неверно» (умение правильно ставить в словах ударение): исправить неправильное ударение в словах:
магАзин автОбусобЕд воротАинЕй бЕрегЯблоня челОвексвободА кОсмосрябИна ягодаА
- Почему надо поверять безударную гласную в корне слова? Как проверить безударную гласную в корне слова? (правило).
3)Словарный диктант:
Ведро, звено, доска, коса, холмы, винты, шаги, кроты, листы, места, цена, жара, страна. Тема урока:
1)Словарная работа:
севЕр – одна из сторон света.
Инструмент – предмет, с помощью которого мы выполняем определённую работу.
Объяснить значение слов, поставить ударение, выделить букву, которую необходимо запомнить, составить со словами предложения.
- Почему эти слова называют словарными? (правописание их надо запоминать или справляться по орфографическому словарю)
2)Знакомство со школьным орфографическим словарём и словариком в конце учебника.
3) Игра «Начинай с буквы С»: (активизация словаря, повторение правила правописания непроверяемых б.г.)
- Вчера, ….., завтра (сегодня)
- Домашнее животное (собака)
- Белый, сладкий, тает во рту (сахар)
- Третий день недели (среда)
- Обувь для дождливой погоды (сапоги)
- Сухие стебли пшеницы, ржи, овса (солома)
- Вежливое слово (спасибо). Подчеркнуть непроверяемую безударную гласную, устно со словами составить предложения.
3) Задание «Закончи предложение»:
В пруду квакают ….(лягушки).
Наша корова даёт много ….(молока).
У нас 10 кур и один …. (петух).
У телеги качается заднее …. (колесо).
После января идёт ….(февраль).
Физкультминутка.
Закрепление изученного:
1)Упражнение на умение отличать слова с проверяемой безударной гласной и слова с непроверяемой безударной гласной. Задание: распределить в два столбика слова
Проверяемые гласные Непроверяемые гласные
Тишина, пальто, чистота, дневник, пятерка, заяц, орех, темнота, тетрадь, ленивый, арбуз, добро.2)Самостоятельная работа: упр.128, стр.51. Вставить пропущенные буквы в слова, пользуясь словарем в учебнике.
Итоги урока. Оценки.
Домашнее задание: стр.76, упр. 123.