Анализ семинара — практикума «Компетенции и компетентность педагога детского для детей — сирот и детей ОБПР»

Анализ семинара- практикума
«Компетенции и компетентность педагога детского для детей - сирот и детей ОБПР»
14.03.2016 г. прошел семинар для педагогов детского дома. На семинаре присутствовало 23 человека: члены администрации, педагоги дополнительного образования , воспитатели.
Цель семинара: развитие эмоциональной устойчивости и активизации интереса педагогов к своей работе. Цель семинар достигнута, ожидаемые результаты совпали с реальными.
Семинар был технологичным. Использовались различные приемы, техники (прием: ассоциаций, самоопределение по м - к., технология проведения мастер – класса, прием «карусель», технология «Я – мы – дело»), что позволило сделать семинар активным, продуктивным и результативным.
Ожидаемые
Реальные

Участники оперируют понятиями технология, педагогическая технология, образовательная, традиционная, метод, прием.
На этапе работы с понятиями участники соотнесли свои ассоциации с культурными определениями, ответили на вопрос: насколько осознанно в своей пед. деятельности используются эти понятия. Осмысленная работа с понятиями позволила определить различия между образовательными технологиями и педагогическими, понять, что такое метод и прием.

Участники понимают, на какой образовательный результат работает представленная технология, насколько технология универсальна для других образовательных областей.
Участники умеют экспертировать представленный материал.
Рук – ли мастер - классов представили различные технологии, эксперты (педагоги, посетившие м - к), выполняли техническое задание. В результате команды экспертов составили «образные» схемы (приложение №1) по итогам посещения м - к., в которых отразили образовательные результаты технологии, их универсальность.

Участники умеют формулировать содержательные вопросы и анализировать свою деятельность.


На этапе содержательной рефлексии участникам семинара предлагалось представить материал после посещения м – к., сформулировать вопросы и дать ответы на неразрешенные в ходе семинара (прием «карусель»), оценить семинар с точки зрения результативности (техника «Я – мы – дело») (приложение №2).


Самые яркие вопросы и ответы (прием «карусель»).
Хотели бы Вы представить семейные мероприятия с использованием какой – либо технологии? (Да. «Большой процесс», проблемно – диалоговая технология, теория множественного интеллекта).
Вам понравился семинар? ( Да. Много действующих лиц, на лицо видна командная работа).
Каким образом можно узнать о технологиях, которые мы в ходе семинара не смогли посмотреть? (посетить занятие у данного педагога, через школьный методический сборник с обобщением опыта и описанием технологии).
Есть ли желание познакомиться с другими технологиями? (Да. Сайтостроение. Мастерская построения знаний).
Что хотели пожелать себе в результате? (сил, условий, средств).
Достаточно ли глубоко были освещены данные технологии? (Достаточно глубоко. Хорошо для восприятия, доступно).
Нашел ли ты свое место в сегодняшнем семинаре? (Безусловно. Получили много новой и интересной информации).
Какая из технологий Вас привлекла? (личностно – ориентированная, технология развития критического мышления, технология исследования).
Нарастили ли Вы себя в процессе семинара? Как? (Да. Технологии были прожиты).
Кто покажет мастер – класс во внеурочной деятельности?
Получили Вы удовольствие от семинара? (Огромное удовольствие).
Анализируя работу мастер – классов нужно отметить следующее:
Ведущие мастер – классов выдержали технологию проведения;
На мастер – классах присутствовали педагоги различных образовательных дисциплин (условие при определение м – к.), что позволило участникам м – к определить, в чем универсальность той или иной технологии;
Представленный материал на м – к. был интересным, актуальным, практическим, что позволило участникам в деятельности прожить технологию;
Анализируя подготовку и проведение семинара нужно отметить:
К семинару шла предварительная подготовка через работу ШМО (ноябрь – декабрь);
Моделирование семинара, согласование целей, задач, ожидаемых результатов проходило в командной работе администрации с руководителями МО;
Согласованная и слаженная работа руководителями МО и методиста.

Основания, по которым можно судить о результативности семинара:
Содержание и тема семинара актуальны для педагогического коллектива;
Качественная и командная работа администрации с руководителями МО;
Качественная подготовка и проведение мастер – классов;
Оформление стенда «Готовимся к семинару», что позволило педагогам осмысленно подойти к работе.

Нужно отметить ряд предложений, высказанных участниками семинара:
Присутствие всего педагогического коллектива на данных мероприятиях (отсутствовали воспитатели младшего блока);
Наличие двух одинаковых технологий на семинаре (технология критического мышления) нецелесообразно;

Одна из важных задач семинара определить перспективы в освоении технологии. Следовательно, руководителям МО необходимо провести методические объединения с целью обсуждения вопросов и решения семинара:
Какая из представленных технологий станет для Вас ресурсом в педагогической деятельности, почему?
В своей деятельности, что хочу (могу) применить, представить? (как, в какой форме?)

Данный семинар был стартовый в данной теме. Дальнейшая работа по данному направлению будет реализована практически через показ различных семейных мероприятий (март – апрель).


Результативность семинара через технологию «Я – мы – дело».
13EMBED Msxml2.SAXXMLReader.5.01415
Решение семинара:
Провести МО в срок с 14 по 25 февраля для планирования открытых уроков с использованием технологии (исходя из интереса членов МО) и определения перспектив в освоении технологии вашим МО (приложить план).
Отв. рук-ли МО
Спланировать с руководителями МО график проведения открытых мероприятий на март – апрель месяцы и разработать перспективный план по дальнейшей работе. Провести встречу 28.02.2017.
Отв. зам. дир. по УВР
Провести в марте – апреле открытые мероприятия с применением различных технологий согласно графику.
Отв. зам. дир. по ВР
Предоставить материал с мастер – классов для методического сборника в срок до 17.02.2017 методист.
Отв. рук - ли МО, рук – ли мастер - классов
На МО (с 14 по 25.02.2017) предложить варианты названий школьного методического сборника.
Отв. методист.

Заместитель директора по УВР _________ Б.Казбекова
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Root Entry