Рабочая программа по русскому языку. 5 класс

 Муниципальное образовательное учреждение
Дорогино-Заимковская основная общеобразовательная школа

Рассмотрено
Протокол заседания методического объединения учителей гуманитарного цикла
№ от «_______»____ 2014года

СОГЛАСОВАНО
«_________» _____________2014 года
УТВЕРЖДЕНА приказом
№ от 2014 года

Руководитель МО
Е.Г. Шаблицкая

Методист школы
Т.А Карболина



Директор _______________ Л.А. Кривцова



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по русскому языку в 5 классе


Количество часов: 6 час в неделю (210 часов)
Уровень: базовый
Срок реализации программы: 1 год (2014-2015 учебный год)
Учитель: Тишкина Марина Николаевна

Программа разработана в соответствии с примерной программой на основе авторской программы по русскому языку для 5-9 классов. Авторы: М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский. - М.: Просвещение, 2008 год.
Учебник: Русский язык: учебник для 5 классов общеобразовательных учреждений/ Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова, Л.Т.Григорян, И.И.Кулибаба. - М.: Просвещение, 2006 г., а также на основе БУП школы на 2014-2015 учебный год
.


Пояснительная записка
I раздел
Количество часов в году: 210
Количество часов в неделю: 6
Количество плановых уроков:
по развитию речи: 35
диктантов: 8
контрольных сочинений: 2
контрольных изложений: 2
контрольных тестов: 2
Планирование составлено на основе примерной программы по русскому языку, авторской программы М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского. Издательство «Просвещение», Москва, 2006. Программа допущена Министерством образования и науки РФ,.
Планирование соответствует федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом Минобразования РФ №1089 от 5 марта 2004 года и Федеральному базисному учебному плану, утвержденному приказом Минобразования России №1312 от 9 марта 2004 года.
Учебник: Русский язык. Авторы: Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова, Л.Т.Григорян, И.И.Кулибаба. Издательство «Просвещение», Москва, 2006. Учебник допущен Министерством образования и науки РФ.
Дополнительная литература:
«Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы», авторы: М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский, Москва, «Просвещение», 2006.
«Обучение русскому языку в 5 классе», методические рекомендации к учебнику для 5 класса общеобразовательных учреждений, авторы: Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова, Л.Ю.Коммисарова, Москва, «Просвещение», 2007.
«Тематическое и поурочное планирование по русскому языку к учебнику Т.А.Ладыженской и др. «Русский язык. 5 класс», Т.В.Раман, рекомендовано Российской Академией Образования, Москва, «Экзамен, 2006.
«Контрольные и проверочные работы по русскому языку. 5 класс», авторы: Л.И.Новикова, Е.Э.Грибанская, учебно-практическое пособие, Москва, «Экзамен, 2007.
«Тесты по русскому языку», Е.Н.Хоркина, Ростов-на-Дону, «Феникс», 2006.
II раздел
Обновленные цели обучения русскому языку, деятельностный характер предъявления материала в Государственном стандарте определяет стратегию развития школьного курса русского языка и приоритетные направления в его преподавании.
Важнейшими условиями реализации разработанного стандарта являются:
- деятельностный характер процесса преподавания русского языка в основной и старшей школе;
- синтез речевого и интеллектуального развития личности в процессе изучения родного языка;
- формирование коммуникативной компетенции на понятийной основе, что способствует осмыслению собственной речевой практики и интенсивному развитию речемыслительных способностей;
- развитие всех видов речевой деятельности в их единстве и взаимосвязи;
- сбалансированное развитие устной и письменной речи;
- формирование навыков чтения как вида речевой деятельности; навыков информационной переработки текста;
- усиление речевой направленности в изучении грамматических тем курса и на этой основе – формирование навыков нормативного, целесообразного и уместного использования языковых средств в разных условиях общения;
- формирование представления о многофункциональности языкового явления как грамматического, коммуникативного и эстетического феномена; развитие языкового чутья, способности оценивать эстетическую ценность художественного высказывания;
- формирование представления о родном языке как форме выражения национальной культуры народа, национальном достоянии русского народа.
Главной целью школьного образования является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познание, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями.
Это определило цели обучения:
воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;
совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;
освоение знаний о русском языке, его устройстве; об особенностях функционирования русского языка в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; об особенностях русского речевого этикета;
обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;
формирование умений опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации, сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.
На основании требований Государственного образовательного стандарта 2004г. в содержании календарно-тематического планирования предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:
- приобретение знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании;
- овладение умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, основными нормами русского литературного языка;
- формирование способностей к анализу и оценке языковых явлений и фактов; умение пользоваться различными лингвистическими словарями; совершенствование умений и навыков письменной речи;
- освоение компетенций – коммуникативной, языковедческой и культуроведческой.
Компетентностный подход к содержанию обучения русскому языку определяет следующие особенности предъявления содержания образования: реализация указанных целей достигается в процессе формирования и развития следующих предметных компетенций: коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой.
Коммуникативная компетенция предполагает овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.
Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции предполагают освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов; необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.
Культуроведческая компетенция предполагает осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.
Личностная ориентация образовательного процесса выявляет приоритет воспитательных и развивающих целей обучения. Способность учащихся понимать причины и логику развития языковых процессов открывает возможность для осмысленного восприятия всего разнообразия мировоззренческих, социокультурных систем, существующих в современном мире. Система учебных занятий призвана способствовать развитию личностной самоидентификации, гуманитарной культуры школьников, их приобщению к ценностям национальной и мировой культур, усилению мотивации к социальному познанию и творчеству, воспитанию личностно и общественно востребованных качеств, в том числе гражданственности, толерантности.
Деятельностный подход отражает стратегию современной образовательной политики: необходимость воспитания человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество, нацеленного на совершенствование этого общества. Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору и использованию информации.
Основой целеполагания является обновление требований к уровню подготовки выпускников, отражающее важнейшую особенность педагогической концепции Государственного стандарта – переход от суммы «предметных результатов» (то есть образовательных результатов, достигаемых в рамках отдельных учебных предметов) к межпредметным и интегративным результатам. Такие результаты представляют собой обобщенные способы деятельности, которые отражают специфику не отдельных предметов, а ступеней общего образования. В Государственном стандарте они зафиксированы как общие учебные умения, навыки и способы человеческой деятельности, что предполагает повышенное внимание к развитию межпредметных связей курса русского языка.
Реализация календарно-тематического планирования обеспечивает освоение общеучебных умений и компетенций в рамках информационно-коммуникативной деятельности, в том числе способностей передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания, использовать различные виды чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.), создавать письменные высказывания, адекватно передающие прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости (кратко, выборочно, полно), составлять план.
На уроках учащиеся могут более уверенно овладеть монологической и диалогической речью, умением вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение), приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль (объяснять «иными словами»), формулировать выводы.
Для решения опознавательных и коммуникативных задач учащимся предлагается использовать различные источники информации, включая энциклопедии, словари.
С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельности особое внимание уделяется способности учащихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.), оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности.
Стандарт ориентирован на воспитание школьника – гражданина и патриота России, развитие духовно-нравственного мира школьника, его национального самосознания. Эти положения нашли отражение в системе и содержании уроков в данном планировании.
К концу 5 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
- разбирать слова фонетически, по составу и морфологически, а предложения (с двумя главными членами) – синтаксически. Составлять простые и сложные предложения изученных видов;
- разъяснять значения известных слов и правильно употреблять их. Пользоваться орфографическими и толковыми словарями;
- соблюдать произносительные нормы литературного языка в пределах изученного материала.
По орфографии.
Находить в словах изученные орфограммы; находить орфографические ошибки и исправлять их.
Правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в 5 классе.
По пунктуации.
Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.
По связной речи.
Определять тему и основную мысль текста, его стиль. Подробно и сжато излагать повествовательные тексты (в том числе с элементами описания предметов, животных). Составлять простой план исходного и собственного текста. Писать сочинения повествовательного характера на заданную тему, рассказы о случаях из жизни, а также описывать отдельные предметы, животных по наблюдениям, опыту, по картине.
Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом).
Правильно в смысловом и стилистическом отношении использовать языковые средства в текстах разного содержания.
Грамотно пользоваться известными лексическими и грамматическими средствами в устной и письменной речи.
Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом).
Пользоваться орфографическими, орфоэпическими, морфемными и толковыми словарями.

III раздел
Учебно-тематическое планирование
№ п/п

Наименование разделов и тем
Всего часов



Плановых уроков
Плановых контрольных уроков
По развитию речи
Всего
по разделу

1
Язык – важнейшее средство общения
2

1
3

2
Повторение изученного в 1-4 классах
19
1
3
23

4
Синтаксис. Пунктуация. Культура речи
28
1
7
36

5
Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи
13
1
3
17

6
Лексика. Культура речи
8

2
10

7
Морфемика. Орфография. Культура речи
19
1
3
24

Морфология. Орфография. Культура речи


8
Самостоятельные и служебные части речи
1


1

9
Имя существительное
16
1
4
21

10
Имя прилагательное
10
2
2
14

11
Глагол
35
2
6
43

12
Повторение и систематизация изученного в 5 классе
16
1
2
119


Итого:
167
10
33
210

IV раздел
Календарно-тематическое планирование

Дата
№
п/п
Содержание
Кол-во
часов
по теме
Тип урока
Форма
урока
Виды контроля и обратной связи

Попутное повторение

Ключевые компетенции
Подготовка к ГИА, ЕГЭ
Дом.
задание

Язык – важнейшее средство общения (2ч+1ч)




1
Ваш учебник
1
Комб.
урок
Лекция с элементами беседы


Познакомить со строением учебника , условными обозначениями.




2

Язык и человек.
1
Комб.
урок
Лекция с элементами беседы
Фронт.
опрос
Виды орфограмм
Знать: о функциях языка в жизни человека, общества.
Уметь: строить монологическое высказывание, работать с учебником.

§ 1 стр. 3. Упр. 3


3

Язык и речь. Язык и его единицы.
1
Комб.
урок
Лекция с элементами беседы
Фронт.
опрос
Буквы, звуки, части речи.
Знать: понятия «язык» и «речь»; об основных единицах языка.
Уметь: разграничивать понятия «язык» и «речь», находить единицы языка при анализе текста.

§2 стр.4 упр.6


4
РР
Стили речи.
1
РР
Комб.
урок
Лекция с элементами беседы
Фронт.
опрос
Виды орфограмм, части речи.
Знать: о стилях речи в зависимости от задач и сферы применения, о стилистических различиях.
Уметь: различать стили речи, задачи и сферы применения стилей речи, определять стилистические различия, строить монологическое высказывание.

§5 стр.9 упр.13

Повторение изученного в 1-4 классах (20 ч+3 ч)




4
Состав слова.
1
Закр.
ЗУН
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Однокоренные слова, виды орфограмм
Знать: о структуре слова, условных обозначениях его частей, об отличии морфемы от слога.
Уметь: выполнять морфемный разбор, определять одинаковые морфемы.

§7 стр.13 упр.27


6
Орфограмма. Место орфограммы в словах.
1
Закр. ЗУН
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Однокоренные слова, морфемы, звуки.
Знать: понятие «орфограмма» и опознавательные признаки орфограмм.
Уметь: выполнять орфографический разбор слова, находить опознавательные признаки орфограмм.

§7 стр. 13 Упр.25,26


7
Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.
1
Закр. ЗУН
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Морфемы, части речи
Знать: об ударных и безударных гласных в корне слова, о разных приемах проверки безударной гласной в корне.
Уметь: выделять корень слова, различать ударные и безударные в корне, использовать различные приемы проверки безударной гласной в корне.
А5( ГИА),А14(ЕГЭ)
§8 стр. 15 -17упр. 29


8
Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.
1
Закр. ЗУН
Беседа, практикум.
Фронт.
опрос
Морфемы, части речи, морфемный разбор слова, предложение, текст
Знать: об ударных и безударных гласных в корне слова, о разных приемах проверки безударной гласной в корне.
Уметь: выделять корень слова, различать ударные и безударные в корне, использовать различные приемы проверки безударной гласной в корне.
А5( ГИА),А14ЕГЭ)(
§8 стр.15-17 упр.37


9
Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.
1
Закр. ЗУН
Беседа, практикум.
Уплотн.опрос
Морфемы, части речи, морфемный разбор слова, предложение, текст, слова с традиционным написанием
Знать: об ударных и безударных гласных в корне слова, о разных приемах проверки безударной гласной в корне, о «Словаре иностранных слов».
Уметь: выделять корень слова, различать ударные и безударные в корне, использовать различные приемы проверки безударной гласной в корне, пользоваться «Словарем иностранных слов».
А5( ГИА),А14(ЕГЭ)
§8 стр.15-17 упр.38


10
Правописание проверяемых согласных в корне слова
1
Закр. ЗУН
Беседа, практикум.
Уплотн..опрос
Слова с традиционным написанием, части речи.
Знать: об орфограмме-согласной в корне слова и о правилах для ее выбора.
Уметь: находить орфограмму-согласную в корне и применять соответствующее правило для ее выбора.
А5( ГИА),А14(ЕГЭ)
§9 стр. 18 упр.42


11
Правописание непроизносимых согласных в корне слова
1
Закр. ЗУН
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Слова с традиционным написанием, части речи, предложение, текст.
Знать: об орфограмме-согласной в корне слова и о правилах для ее выбора.
Уметь: находить орфограмму-согласную в корне и применять соответствующее правило для ее выбора; работать со «Словарем иностранных слов».
А5( ГИА),А14(ЕГЭ)
§10 стр. 20-21 упр. 48


12
Правописание букв и, у, а после шипящих
1
Закр. ЗУН
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Виды орфограмм-гласных, морфемы, слова с традиционным написанием, однокоренные слова, части речи.
Знать: о правописании букв и, у, а после шипящих, о правилах выбора гласной после шипящих и ц.
Уметь: владеть навыком выбора гласной после шипящих и ц.

§11 стр. 22 упр. 50


13
Разделительные Ъ и Ь.
1
Закр. ЗУН
Беседа, практикум
Инд.
опрос
Морфемы, части речи, звуки и буквы, орфографический разбор слова.
Знать: о правописании разделительных Ъ и Ь.
Уметь: владеть навыком употребления на письме сведений о правописании разделительных Ъ и Ь.

§12 стр. 23 упр57


14
Раздельное написание предлогов с другими словами.
1
Комб. урок
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Виды орфограмм, части речи, морфемы.
Знать: о самостоятельных и служебных частях речи, об употреблении предлогов с различными частями речи, об орфограмме-пробеле.
Уметь: отличать предлог от приставки, правильно употреблять орфограмму-пробел.
В2(ЕГЭ)
§13 стр. 24 упр. 59


15
РР
Текст.
1
РР
Комб.
урок
Беседа, практикум
Инд.
опрос
Слово, предложение, абзац, виды орфограмм.
Знать: об отличительных особенностях текста, о его возможностях для выражения мысли.
Уметь: определять признаки текста, способы связи предложений в тексте, строить текст из данных предложений.


§14 стр. 26 упр. 65


16
РР
Обучающее изложение.
1
РР Комб.
урок
Изложение
Письм.
опрос
Виды орфограмм и пунктограмм
Знать: о теме и основной мысли текста.
Уметь: определять тему и основную мысль текста, строить связное монологическое высказывание на основе прочитанного и услышанного текста.

§14 стр.28 упр.66


17
Анализ изложения. Работа над ошибками.
1
Урок коррекции знаний
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Виды орфограмм и пунктограмм
Знать: теоретический материал по изученному разделу.
Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки.

§14 стр. 28 упр.64


18
Части речи.
1
Закр. ЗУН
Беседа, практикум
Фронт.опрос
Текст, морфемный разбор, виды орфограмм и пунктограмм.
Знать: о различении частей речи по значению, вопросу и морфологическим признакам.
Уметь: различать части речи по значению, вопросу и морфологическим признакам.

§15 стр. 29 упр. 67


19
Глагол. Правописание –ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах.
1
Закр. ЗУН
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Текст, морфемный разбор, части речи.
Знать: изученное о глаголе как части речи и его роли в предложении.
Уметь: определять признаки глагола и его роль в предложении, правильно писать -ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах.

§17 стр. 34 упр. 78


20
Глагол. Личные окончания глаголов.
1
Закр. ЗУН
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Морфемный разбор, виды орфограмм.
Знать: об изменении глаголов по временам, лицам и числам; о правописании личных окончаний глаголов, о правописании НЕ с глаголами.
Уметь: правильно спрягать глаголы, правильно писать личные окончания глаголов и НЕ с глаголами.

§ 19 стр. 36 упр. 87


21
Падежные окончания имен существительных.
1
Закр. ЗУН
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Виды орфограмм, морфемный и морфологический разборы.
Знать: о склонении имени существительного, о правописании падежных окончаний.
Уметь: определять склонение имени существительного, правильно писать падежные окончания имен существительных.

§20 стр. 37-39 упр. 96


22
Имя прилагательное
1
Закр. ЗУН
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Виды орфограмм, морфемный и морфологический разборы.
Знать: об имени прилагательном как части речи, его морфологических признаках, изменении.
Уметь: определять морфологические признаки имени прилагательного, правильно его изменять, согласовывая с именем существительным.

§ 21 стр. 40-42 упр. 105


23
РР
Текст. Тема и основная мысль текста

1
РР Комб урок
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Части речи, виды орфограмм.
Знать: понятия «узкая» и «широкая» темы.
Уметь: соотносить тему с содержанием текста.

§18 §23 стр. 35 -45 упр.80


24
Местоимение.
1
Закр. ЗУН
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Виды орфограмм, морфологический разбор слова.
Знать: о личных местоимениях, их роли в речи, морфологических признаках, изменении.
Уметь: находить в тексте личные местоимения, определять их морфологические признаки, правильно изменять личные местоимения.
В7(ЕГЭ)
§22 стр. 43 упр. Упр. 111


25
К
Контрольная работа №1 по разделу «Повторение изученного в начальных классах»
1
Урок контроля
Диктант
Письм.
опрос
Виды орфограмм и пунктограмм
Знать: теоретический материал по изученному разделу.
Уметь: применять данные знания на практике.

§22 стр. 46 упр.110


26
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
1
Урок коррекции знаний
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Виды орфограмм и пунктограмм
Знать: теоретический материал по изученному разделу.
Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание.

§22 стр. 46 упр.114

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи (29 ч+7 ч)




27
Синтаксис. Пунктуация.
1
Комб.
урок
Беседа, практикум.
Фронт. опрос
Виды орфограмм, морфемный и морфологический разборы. Основная мысль текста.
Знать: о предмете изучения синтаксиса и пунктуации; о лингвистических терминах, их происхождении; о предложении как об одной из основных единиц языка.
Уметь: соблюдать принятые в русском языке законы связи слов, правильно расставлять знаки завершения.

§24,25 стр. 47-50 упр.115


28
Словосочетание. Строение словосочетаний.
1
Изуч.
н/м
Беседа, практикум.
Инд. опрос
Виды орфограмм, морфемный разбор, части речи.
Знать: об отличии словосочетания от слова и предложения, о строении словосочетаний.
Уметь: строить словосочетания, находить главное и зависимое слово.
В2(ГИА)
§26 стр. 50-51упр. Упр.125


29
Словосочетание. Строение словосочетаний.
1
Закр.
ЗУН
Беседа, практикум.
Инд. опрос
Виды орфограмм, морфемный разбор, части речи.
Знать: об отличии словосочетания от слова и предложения, о строении словосочетаний.
Уметь: строить словосочетания, находить главное и зависимое слово.
В2(ГИА),В3(ЕГЭ)
§26 стр. 50-54 упр. 128


30
Способы выражения грамматической связи в словосочетании.
1
Комб.
урок
Беседа, практикум.
Инд. опрос
Виды орфограмм, части речи, текст.
Знать: о способах выражения грамматической связи в словосочетаниях.
Уметь: находить и составлять с/с заданного строения.
В2(ГИА),В3(ЕГЭ)
§26 стр. 50-54 упр. 129


31
Разбор словосочетания.
1
Комб.
урок
Беседа, практикум.
Уплотн. опрос
Виды орфограмм, части речи.
Знать: о порядке разбора словосочетания.
Уметь: строить с/с заданного строения, разбирать с/с.
В2(ГИА),В3(ЕГЭ)
§27 стр. 54 упр. 132


32
Предложение. Грамматическая основа предложения.
1
Закр. ЗУН
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Виды орфограмм, части речи.
Знать: об основных признаках предложения, способах выражения главных членов.
Уметь: находить грамматическую основу предложения.
В3,В6(ГИА), А9(ЕГЭ)
§28 стр. 55-58 упр. 136


33,
34
РР
РР
Обучающее сжатое изложение.
2
РР Комб.
урок
Изложение
Письм.
опрос
Виды орфограмм и пунктограмм
Знать: о теме и основной мысли текста, о приемах сжатия текста.
Уметь: определять тему и основную мысль текста, строить сжатое связное монологическое высказывание на основе прочитанного и услышанного текста.

§28 стр. 58 упр. 137


35
Виды предложений по цели высказывания.
1
Комб.
урок
Беседа, практикум
Уплотн. опрос
Виды орфограмм, морфемный и морфологический разборы.
Знать: о видах предложений по цели высказывания.
Уметь: распознавать и правильно произносить повествовательные, побудительные и вопросительные предложения.

§29 стр. 59-62 упр. 146


36
Виды предложений по интонации.
1
Комб.
урок
Беседа, практикум
Фронт. опрос
Виды орфограмм, морфемный разбор.
Знать: о различных по интонации видах предложений, об употреблении восклицательного знака.
Уметь: различать виды предложений по интонации, выразительно их читать.

§30 стр. 63-64 упр. 151


37
РР
Обучающее сочинение повествовательного характера на свободную тему
1
РР Комб.
урок
Сочинение
Письм.
опрос
Виды орфограмм и пунктограмм
Знать: о теме сочинения, об узких и широких темах, о правилах написания сочинения данного типа.
Уметь: связно строить монологическое письменное высказывание повествовательного характера.

§30 стр. 65 упр. 153


38
Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее
1
Комб.
урок
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Виды орфограмм, словосочетание
Знать: о главных членах предложения, о новом способе выражения подлежащего - сочетанием слов.
Уметь: определять грамматическую основу предложения, в том числе находить подлежащее, выраженное сочетанием слов.
В3,В6(ГИА
§31,32 стр. 65-66 упр. 156


39
Главные члены предложения. Сказуемое
1
Комб.
урок
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Виды орфограмм, словосочетание
Знать: о грамматической основе предложения, о способах выражения сказуемого.
Уметь: определять грамматическую основу предложения, в том числе выраженную разными частями речи.
В3,В6(ГИА
§ 33 стр. 67-68 упр. 160


40
Тире между подлежащим и сказуемым
1
Комб.
урок
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Виды орфограмм, части речи
Знать: о грамматической основе предложения, о способах выражения ГЧП; о правиле постановки тире между – и =, выраженными им.существительными.
Уметь: определять грамматическую основу предложения, ставить тире между – и =, выраженными им.существительными.


§34 стр. 69 упр. 167


41
Нераспространенные и распространенные предложения. Второстепенные члены предложения

1
Комб.
урок
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Виды орфограмм, морфемный и морфологический разборы
Знать: об отличии нераспространенных и распространенных предложений, о ВЧП.
Уметь: отличать нераспространенные предложения от распространенных.

§35 стр. 70 упр. 171


42
Второстепенные члены предложения. Дополнение.
1
Комб.
урок
Беседа, практикум
Инд.
опрос
Виды орфограмм, морфологический разбор, ГЧП
Знать: о дополнении как ВЧП, о способах его выражения и отличии от подлежащего.
Уметь: находить дополнение в предложении, отличая его от подлежащего, определять способы его выражения.

§36 ,37 стр. 71-73 упр. 176


43
Второстепенные члены предложения. Определение
1
Комб.
урок
Беседа, практикум
Инд.
опрос
Виды орфограмм, морфемный и морфологический разборы, ГЧП
Знать: об определении как ВЧП, о способах его выражения, о роли в речи.
Уметь: находить определение в предложении, определять способы его выражения и его роль в речи.
В4,В5(ГИА),В5(ЕГЭ)
§38 стр. 74-75 упр. 182


44
Второстепенные члены предложения. Обстоятельство
1
Комб.
урок
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Виды орфограмм, текст
Знать: об обстоятельстве как ВЧП, о способах его выражения, о роли в речи.
Уметь: находить обстоятельство в предложении, определять способы его выражения и его роль в речи.
В4,В5(ГИА)
§39 стр. 76-77 упр. 184


44
Однородные члены предложения
1
Изуч. н/м
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Виды орфограмм, ГЧП, ВЧП, распр. и нераспр.пр-ния, морфемный разбор
Знать: об ОЧП, их опознавательных признаках, о постановке знаков препинания и правильном чтении предложений с однородными членами.
Уметь: определять ОЧП по их опознавательным признакам, правильно ставить ЗП в пр-ях с ОЧ, правильно читать предложения с ОЧ.

§40 стр. 78-80 упр. 192


45
Знаки препинания в предложениях с однородными членами
1
Закр.
ЗУН
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Виды орфограмм, ГЧП, ВЧП, распр. и нераспр.пр-ния, морфологическийразбор
Знать: об ОЧП, их опознавательных признаках, о постановке знаков препинания и правильном чтении предложений с однородными членами.
Уметь: определять ОЧП по их опознавательным признакам, правильно ставить ЗП в пр-ях с ОЧП, обосновывать постановку ЗП при ОЧП, правильно читать предложения с ОЧП.

§41 стр. 81-84 упр. 195


46
Обобщающие слова при однородных членах предложения
1
Комб.
урок
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Виды орфограмм
Знать: об обобщающих словах при ОЧП, о его роли в предложении, о ЗП при ОЧП и обобщающих словах.
Уметь: находить обобщающие слова в пр-ях с ОЧП, правильно расставлять ЗП при них.

§41 стр. 81-84 упр. 201


47
Предложения с обращениями
1
Комб.
урок
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Виды орфограмм, виды предложений по цели высказывания
Знать: об обращении, его роли в речи, ЗП при нем.
Уметь: находить обращение в предложении, правильно ставить при нем ЗП.

42 стр. 85-87 упр. 208


48
РР
Письмо
1
РР Комб.
урок
Сочинение
Фронт.иписьм.
опрос
Виды орфограмм, пунктограмм, обращение
Знать: о правилах составления и написания письма, о его композиции и обязательных частях.
Уметь: правильно писать письма.

43 стр. 88 упр. 215


49
Синтаксический разбор простого предложения
1
Комб.
урок
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Виды орфограмм, морфемный разбор
Знать: сведения о простом пр-нии, о порядке его устного и письменного разбора.
Уметь: выполнять синтаксический разбор простого предложения.
А20(ЕГЭ)
§44 стр. 89-90 упр. 217


50
Пунктуационный разбор простого предложения
1
Комб.
урок
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Виды орфограмм, части речи, ГЧП и ВЧП.
Знать: изученный материал о постановке ЗП в простом пр-нии, о порядке устного и письменного разбора.
Уметь: выполнять пунктуационный разбор простого предложения.

§ 45 стр. 90-91 упр.220


51, 52

РР
РР
Сочинение №1 повеств-го характера с элементами описания по картине Ф.П.Решетникова «Опять двойка!»
2
РР Комб. урок
Сочинение
Письм.
опрос
Виды орфограмм и пунктограмм, текст, тип текста
Знать: особенности написания сочинения данного типа.
Уметь: составлять связное монологическое высказывание данного типа.

§44 стр. упр. 218


53
Простые и сложные предложения
1
Изучение н/м
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Виды орфограмм, части речи, ГЧП и ВЧП.
Знать: о структурных различиях между простым и сложным пр-ем, о способах связи простых предложений в составе сложных.
Уметь: различать простые и сложные пр-ния, правильно расставлять ЗП в СП.

§46 стр.91-95 упр. 229


54
Простые и сложные предложения
1
Закр.
ЗУН
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Виды орфограмм, части речи, ГЧП и ВЧП.
Знать: о структурных различиях между простым и сложным пр-ем, о способах связи простых предложений в составе сложных.
Уметь: различать простые и сложные пр-ния, находить границы ПП в составе СП, составлять схемы СП, правильно расставлять ЗП в СП.
А20(ЕГЭ)
§§46 стр.91-95 упр. 231


55
Синтаксический разбор сложного предложения
1
Комб.
урок
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Виды орфограмм, морфемный разбор
Знать: сведения о сложном пр-нии, о порядке его устного и письменного разбора.
Уметь: выполнять синтаксический разбор сложного предложения.
В7,В8,В9(ГИА),А20(ЕГЭ)
§47 стр. 96-97 упр. 232


56
РР
Заглавие, основная мысль текста
1
РР Закр.
р/и
Беседа, практикум
Инд.
опрос
Виды орфограмм, виды разборов, тип речи
Знать: о заглавии и основной мысли текста.
Уметь: озаглавливать текст, определять его основную мысль, строить связное монологическое высказывание, пересказывать текст.

§23 стр. 45 упр. 114


57
Прямая речь
1
Комб.
урок
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Виды орфограмм, простые и сложные пр-ния, словосочетание
Знать: о прямой речи, словах автора, о постановке ЗП в пр-ях с прямой речью.
Уметь: составлять пр-ния с прямой речью, выразительно читать их и правильно ставить ЗП.

§48 стр. 98-100 упр. 241


58
Диалог
1
Комб.
урок
Беседа, практикум
Инд. и фронт.
опрос
Виды орфограмм, обращение
Знать: о диалоге, реплике, о ЗП при диалоге.
Уметь: записывать и составлять диалоги, правильно ставить ЗП, выразительно читать диалоги.

§49 стр. 101-104 упр. 245


59
Закрепление изученного по разделу «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи»


1
Обобщ и сист. р/и
Беседа, практикум
Уплотн.опрос.
Виды орфограмм
Знать: изученный материал по данному разделу.
Уметь: практически применять полученные умения и навыки по изученному разделу, строить связное монологическое высказывание

стр. 105 контр. Вопросы упр. 252


60
К
Контрольная работа №2 по разделу «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи»
1
Урок контроля
Диктант
Письм. опрос
Виды орфограмм и пунктограмм
Знать: теоретический материал по изученному разделу.
Уметь: применять данные знания на практике.

Стр. 105 упр. 253


61
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
1
Урок коррекции знаний
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Виды орфограмм и пунктограмм
Знать: теоретический материал по изученному разделу.
Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание.

Стр. 105 упр. 250

Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи (14ч + 3 ч)




62
Фонетика. Гласные звуки
1
Комб.
урок
Беседа, практикум
Инд. и фронт.
опрос
Виды орфограмм, ЗП в пр-ях с ОЧП, с прямой речью.
Знать: о различении букв и звуков, гласных и согласных; о фонетике как разделе науки о языке, об элементах транскрипции.
Уметь: различать звуки и буквы, гласные и согласные, использовать элементы транскрипции.
А4(ГИА)
§50 стр. 108-110 упр. 258


63
Согласные звуки
1
Закр.
ЗУН
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Виды орфограмм, основная мысль текста, ЗП в пр-ях с ОЧП.
Знать: о различении букв и звуков, гласных и согласных; характеристики согласных звуков, об обозначении звуков знаками транскрипции.
Уметь: различать звуки и буквы, гласные и согласные, определять характеристики согласных звуков, обозначать звуки знаками транскрипции.

§52 стр. 110-111 упр. 268


64
Позиционные чередования гласных и согласных звуков
1
Изуч.
н/м
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Виды орфограмм, виды разборов
Знать: о позиционных чередованиях гласных и согласных звуков, о сильных и слабых позициях гласных и согласных, об элементах транскрипции.
Уметь: различать сильные и слабые позиции гласных и согласных для выбора орфограммы, отражать различие элементами транскрипции.
А5(ГИА)
§53 стр. 112 упр. 269


65
Согласные твердые и мягкие
1
Закр.
ЗУН
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Части речи, словосочетание, виды орфограмм
Знать: о парных и непарных по твердости-мягкости согласных, об обозначении мягкости различными способами.
Уметь: определять характеристики согласных, обозначать их мягкость различными способами.

§54 стр. 113-114 упр. 271


66,
67
РР
РР
Обучающее изложение текста с элементами описания и повествования
2
РР Урок контроля
Изложение
Письм.
опрос
Виды орфограмм и пунктограмм
Знать: о теме и основной мысли текста, о повествовании и описании в тексте.
Уметь: определять тему и основную мысль текста, строить связное монологическое высказывание на основе прочитанного и услышанного текста с элементами описания и повествования.

§55 стр. 115 упр. 275


68
Согласные звонкие и глухие
1
Закр.
ЗУН
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Виды орфограмм и пунктограмм, ОЧП
Знать: о парных и непарных по глухости-звонкости согласных, о сильной и слабой позиции согласных для выбора орфограмм.
Уметь: определять характеристики согласных, определять сильные и слабые позиции согласных для выбора орфограмм.
А6(ГИА)
§56 стр. 116-118 упр. 279


69
Закрепление изученного по фонетике
1
Закр.
ЗУН
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Виды орфограмм, пр-ния с ОЧП, сложные пр-ния.
Знать: о позиционных чередованиях гласных и согласных звуков, характеристики гласных и согласных.
Уметь: правильно подбирать опорные слова; различать сильные и слабые позиции гласных и согласных для выбора орфограммы, отражать различие элементами транскрипции.

§50-56 стр. 108-118 упр. 280


70
Графика. Алфавит
1
Комб.
урок
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Виды орфограмм, звуки, слова с традиционным написанием
Знать: о новом разделе науки о языке; алфавит, названия букв, о различиях звуков и букв, характеристики звуков, о выборе орфограммы для обозначения гласных и согласных в слабой позиции.
Уметь: пользоваться алфавитом, различать звук и букву, охарактеризовывать звуки, выбирать орфограмму для обозначения гласных и согласных в слабой позиции.

§57-58 стр. 118-121 упр. 291


71
Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака
1
Изуч. н/м
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Виды орфограмм, звуки, части речи
Знать: способы обозначения мягкости согласного, об использовании мягкого знака.
Уметь: выбирать орфограмму для обозначения мягкости согласного.

§60 стр. 123-126 упр. 300


72
Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я.
1
Комб.
урок
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Виды орфограмм, виды разборов, обращение
Знать: позиции, в которых буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают 1 или 2 звука, о фонетическом разборе слова.
Уметь: различать позиции, в которых буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают 1 или 2 звука, фонетически разбирать слова.
А4(ГИА)
§61 стр. 126-127 упр. 306


73
Орфоэпия
1
Комб. урок
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Диалог, виды орфограмм
Знать: об орфоэпии как о разделе науки о языке, о правилах произношения слов.
Уметь: применять орфоэпические правила в речи.
А1(ЕГЭ)
§62 стр. 128 упр. 312


74
Фонетический разбор слова
1
Комб. урок
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Виды орфограмм, виды разборов
Знать: о порядке фонетического разбора слова, о записи звукового состава слова.
Уметь: выполнять фонетический разбор слова, записывать звуковой состав слова.
А4(ГИА)
§63 стр. 129-130 упр. 313


75
Закрепление изученного по разделу «Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи»


1
Обобщ. и сист. р/и
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Виды орфограмм, виды разборов
Знать: теоретический материал по данному разделу.
Уметь: применять данный т/м на практике

Стр. 130-131 контр. вопросы упр. 315


76
К
Контрольный диктант №3 по разделу «Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи»
1
Урок контроля
Диктант
Письм.
опрос
Виды орфограмм и пунктограмм
Знать: теоретический материал по изученному разделу.
Уметь: применять данные знания на практике.

Стр. 130-131 упр. 316


77
Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.
1
Урок коррекции знаний
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Виды орфограмм и пунктограмм
Знать: теоретический материал по изученному разделу.
Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание.

Стр. 132 упр. 317


78
РР
Обучающее сочинение-описание предмета по картине И.И.Машкова «Натюрморт с васильками и маками»
1
РР

Сочинение
Письм.
опрос
Виды орфограмм и пунктограмм
Знать: об особенностях написания сочинения-описания.
Уметь: писать сочинение-описание.

Стр. 132 упр. 318

Лексика. Культура речи (8 ч + 2 ч)




79
Слово и его лексическое значение
1
Комб. урок
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Виды орфограмм, текст, части речи, словосочетание
Знать: о понятии «лексика», «лексикон», «лексическое и грамматическое значение», о толковых словарях и способах толкования слов.
Уметь: различать лексическое и грамматическое значение слова.
А12(ЕГЭ),
§64 стр. 133-136 упр. 325


80
Однозначные и многозначные слова
1
Комб. урок
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Виды орфограмм, словосочетание, предложение, виды разборов
Знать: об однозначных и многозначных словах, о лексическом значении многозначных слов.
Уметь: различать однозначные и многозначные слова, различать лексическое значение многозначных слов, находить необходимые сведения в толковом словаре.

§65 стр.136-139 упр. 333


81
Прямое и переносное значение слов
1
Комб. урок
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Виды орфограмм, словосочетание, распр.пр-ние
Знать: о переносном значении слов, о причине переноса значения.
Уметь: употреблять в речи слова в переносном значении.
А2(ГИА),А30(ЕГЭ),В8(ЕГЭ).
§66 стр. 140-141 упр. 342


82
Омонимы
1
Комб. урок
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Виды орфограмм, словосочетание, части речи
Знать: об омонимах, об их отличии от многозначных слов.
Уметь: отличать омонимы от многозначных слов.
А2(ЕГЭ)
§67 стр. 142-143 упр. 348


83
Синонимы
1
Изучение н/м
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Виды орфограмм, части речи, ОЧП, словосочетание
Знать: о синонимах, их роли в речи, об их стилистических особенностях.
Уметь: подбирать синонимы, правильно употреблять их в речи.
В1(ГИА)
§68 стр. 144-147 упр.353


84
Синонимы
1
Закр. ЗУН
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Виды орфограмм, части речи, виды разборов
Знать: об употреблении синонимов в соответствии с их лексическим оттенком и стилем высказывания.
Уметь: правильно употреблять синонимы в речи.
В1(ГИА)
§68 стр. 144-147 упр. 356


85
РР
Сочинение-описание №2 пейзажа по картине И.Э.Грабаря «Февральская лазурь»
1
РР Урок контроля
Сочинение
Письм.
опрос
Виды орфограмм, пунктограмм
Знать: об особенностях написания сочинения-описания.
Уметь: писать сочинение-описание.

§68 стр. 144-147упр. 357


86
Антонимы
1
Комб. урок
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Виды орфограмм, части речи, сложные пр-ния
Знать: об антонимах, их роли в речи и их лексических особенностях.
Уметь: подбирать антонимы и использовать их в речи.

§69 стр. 148-149 упр. 361


87
Закрепление изученного по разделу «Лексика. Культура речи»
1
Обобщ. и сист.р/и
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Виды орфограмм, части речи, грам.признаки сущ-ных
Знать: теоретический материал по лексическим единицам.
Уметь: правильно употреблять лексические единицы в устной и письменной речи.

Стр. 149 контр. вопросы упр. 367


88
РР
Подробное изложение №1 повествовательного характера с элементами описания
1
РР Урок контроля
Изложение
Письм.опрос
Виды орфограмм, пунктограмм, стиль и тип речи
Знать: об особенностях написания изложения данного типа.
Уметь: писать изложение данного типа.

Стр. 149 упр. 364

Морфемика. Орфография. Культура речи (20 ч + 4 ч)




89
Морфемика. Морфема – наименьшая значимая часть слова. Изменение и образование слов.
1
Комб. урок
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Виды орфограмм, однокоренные слова, ЛЗ слова, согласные, ОЧП
Знать: о морфемике, морфеме, изменении и образовании слов, об отличиях однокоренных слов от форм одного и того же слова.
Уметь: подбирать однокоренные слова с учетом лексического значения.

§70 ,71стр. 152-153 упр. 369


90
Окончание и основа слова
1
Закр.ЗУН
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Виды орфограмм, ЛЗ и ГЗ слова,прямое и переносное значение слова
Знать: об окончании как значимой части слова, его синтаксической роли.
Уметь: выделять окончания различных частей речи и основу, определять ГЗ.
А3(ЕГЭ)
§72,73 стр. 154-157 упр. 374


91
РР
Обучающее сочинение повествовательного характера по личным впечатлениям
1
РР
Сочинение
Письм.
опрос
Виды орфограмм, пунктограмм
Знать: об особенностях написания сочинения-повествования.
Уметь: писать сочинение-повествование.

стр. 157 упр. 378


92
Корень слова
1
Закр.
ЗУН
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Виды орфограмм, части речи, однокоренные слова
Знать: о корне как значимой части слова.
Уметь: находить корень, подбирать родственные слова для проверки орфограммы.

§ 74 стр. 158 упр. 382


93
РР
Рассуждение
1
РР Комб. урок
Беседа, практикум
Инд.
опрос
Виды орфограмм, морфемы, диалог
Знать: о типе текста – рассуждении, о композиции рассуждения.
Уметь: строить монологическое высказывание по типу рассуждения.

§75 стр. 159-161 упр. 389


94
Закрепление изученного по морфемике.
1
Закр.ЗУН
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Виды орфограмм, стиль и тип речи
Знать: о значимых частях слова, о способах проверки гласных и согласных в корне.
Уметь: определять значимые части слова, проверять гласные и согласные в корне слова.

§70-75 стр. 152-161 упр. 380


95
Суффикс. Суффиксы имен существительных
1
Комб. урок
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Виды орфограмм, ГЗ сущ-ных, тема текста
Знать: о суффиксе как значимой части слова, его роли в образовании новых слов, о значении суффиксов имен сущ-ных.
Уметь: определять суффикс в слове, определять значение суффикса в именах существительных.

§76 стр. 162-164 упр. 399


96
Приставка
1
Комб. урок
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Виды орфограмм, антонимы, ЗП в пр-ях с прямой речью
Знать: о роли приставки в образовании новых слов.
Уметь: выделять приставку, определять ее значение.

§77 стр. 165-167 упр. 404


97
РР
Выборочное изложение №2 по тексту повествовательного характера с элементами описания
1
РР Урок контроля
Изложение
Письм.
опрос
Виды орфограмм, пунктограмм
Знать: об особенностях написания выборочного изложения.
Уметь: писать выборочное изложение.

§77 стр. 167 упр. 406


98
Чередование звуков
1
Комб. урок
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Виды орфограмм, части речи, словосочетание
Знать: о чередовании гласных и согласных звуков, о правописании морфем, на которых отразилось чередование.
Уметь: определять чередующиеся звуки, правильно писать слова с чередованием.
А5(ГИА)
§78 стр. 167-168 упр. 409


99
Беглые гласные
1
Комб. урок
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Виды орфограмм, морфемы,ОЧП
Знать: о беглых гласных.
Уметь: разбирать по составу слова с беглыми гласными.

§79 стр. 169-170 упр. 413


100
Варианты морфем
1
Комб. урок
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Однокоренные слова, ГЧП
Знать: о различиях вариантов морфем и одинаково звучащих морфем.
Уметь: различать варианты морфем и одинаково звучащие морфемы; проверять гласные и согласные в корне слова.

§80 стр. 171 упр. 414


101
Морфемный разбор слова
1
Комб. урок
Беседа, практикум
Инд.
опрос
Однокоренные слова, синонимы, части речи
Знать: порядок устного и письменного морфемного разбора слова.
Уметь: выполнять морфемный разбор слова.
В1(ЕГЭ)
§81 стр. 172упр. 417


102
Правописание гласных и согласных в приставках
1
Закр.ЗУН
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Виды орфограмм, однокоренные слова, части речи
Знать: о правописании приставок с традиционным написанием.
Уметь: выделять приставки, находить орфограмму в неизменяемых приставках, подбирать проверочные слова.

§82 стр. 173-174 упр. 418


103
Буквы З и С на конце приставок
1
Изучение н/м
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Виды орфограмм, синонимы, диалог
Знать: об особенностях правописания приставок, оканчивающихся на З (С).
Уметь: выбирать орфограмму-согласную.
А6(ГИА)
§83 стр. 174-176 упр. 429


104
Буквы З и С на конце приставок
1
Закр.ЗУН
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Виды орфограмм, однокоренные слова, текст, ОЧП
Знать: об особенностях правописания приставок, оканчивающихся на З (С).
Уметь: выбирать орфограмму-согласную на конце приставок.
А6(ГИА)
§83 стр. 174-176 упр. 430


105
Буквы О-А в корне –лаг- и -лож-
1
Комб. урок
Беседа, практикум
Инд.опрос
Виды орфограмм, однокоренные слова, ЛЗ слова, согласные, ОЧП
Знать: о правиле написания гласных в корнях с чередованием.
Уметь: выбирать буквы А-О в корнях –лаг- и –лож-.
А5(ГИА)
§84 стр. 177 упр. 435


106
Правописание корней с чередованием гласных
1
Закр.ЗУН
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Виды орфограмм, обращение, ГЗ морфем
Знать: о правописании корней с чередованием гласных.
Уметь: правильно писать гласные в корнях с чередованием, уметь отличать корни с чередованием и обосновывать выбор орфограммы.
А5(ГИА)
§78 стр. 167-168 упр. 413


107
Буквы Ё и О после шипящих в корне.
1
Комб.урок
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Виды орфограмм, части речи, ОЧП, антонимы
Знать: о правописании букв Ё, О после шипящих под ударением, о правописании слов иноязычного происхождения.
Уметь: правильно писать буквы Ё и О после шипящих в корне слова, слова иноязычного происхождения на данную орфограмму.

§86 стр. 180-181 упр. 444


108
Буквы И – Ы после Ц
1
Комб. урок
Беседа, практикум
Инд.
опрос
Виды орфограмм, словосочетание, предложение
Знать: о правиле написания И-Ы после Ц в разных морфемах, о графическом обозначении орфограммы.
Уметь: правильно писать слова на данную орфограмму.

§87 стр. 182 упр. 448


109
Закрепление изученного по разделу «Морфемика. Орфография. Культура речи»
1
Обобщ. и сист. р/и
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Текст, стиль текста, простые и сложные пр-ния
Знать: изученный материал по разделу.
Уметь: выбирать и применять теоретический материал и орфограммы, изученные в данном разделе.

§70-87 стр.152-183 упр. 449.


110
К
Контрольный диктант № 4 по разделу «Морфемика. Орфография. Культура речи»

1
Урок контроля
Диктант
Письм.
опрос
Виды орфограмм и пунктограмм
Знать: теоретический материал по изученному разделу.
Уметь: применять данные знания на практике.

Стр. 183 контр. вопросы


111
Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками
1
Урок коррекции знаний
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Виды орфограмм и пунктограмм
Знать: теоретический материал по изученному разделу.
Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание.

§70-87 стр. 152-183 упр. 457


112
РР
Обучающее сочинение-описание по картине П.П.Кончаловского «Сирень в корзине»
1
РР
Сочинение
Письм.
опрос
Виды орфограмм, пунктограмм
Знать: об особенностях написания сочинения-описания.
Уметь: писать сочинение данного типа.

§70-87 стр. 152-183 упр. 455

Морфология. Орфография. Культура речи. Самостоятельные и служебные части речи (1 ч)




113
Морфология. Самостоятельные и служебные части речи
1
Комб. урок
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Виды орфограмм, тема и основная мысль текста
Знать: о морфологии как разделе науки о языке, о самостоятельных и служебных частях речи, о причастии.
Уметь: различать самостоятельные и служебные части речи, определять синтаксич. роль самост-ных частей речи.
А11(ЕГЭ)
§88 стр. 186-188 упр. 463

Имя существительное (17ч + 4 ч)




114
Имя существительное
1
Закр.ЗУН
Беседа, практикум
Инд.
опрос
Виды орфограмм, пунктограмм, синонимы
Знать: о морфологических признаках имени cущ-го, его роли в пр-нии, об отличиях им.сущ-го от других частей речи.
Уметь: определять ГЗ и ЛЗ имени сущ-го, его роль в предложении, строить связное монологическое высказывание по типу рассуждения.
А11(ЕГЭ)
§89 стр. 189-192 упр. 472


115
РР
Доказательства в рассуждении
1
РР
Закр.ЗУН
Беседа, практикум
Инд.
опрос
Стиль текста, морфемный разбор
Знать: о применении доказательств в рассуждении.
Уметь: применять доказательства в рассуждении при построении связного монологического высказывания.

§90 стр. 193-194 упр. 477


116
Имена существительные одушевленные и неодушевленные
1
Комб. урок
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Виды орфограмм, ЗП в пр-ях с прямой речью, обращение
Знать: о делении сущ-ных на одушевленные и неодушевленные.
Уметь: различать одушевленные и неодушевленные имена существительные.

§91 стр. 195 упр. 482


117
Имена существительные собственные и нарицательные
1
Изучение н/м
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Виды орфограмм, ЗП в конце пр-ний, тип и стиль текста.
Знать: о делении имен сущ-нх на собственные и нарицательные.
Уметь: различать имена сущ-ные собственные и нарицательные.

§92 стр. 196-198 упр. 495


118
РР
Обучающее сжатое изложение повествовательного характера

1
РР
Изложение
Письм.
опрос
Виды орфограмм, пунктограмм
Знать: об особенностях написания сжатого изложения.
Уметь: писать сжатое изложение.

Стр. 200 упр. 496


119
Морфологический разбор имени существительного
1
Комб. урок
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Виды орфограмм, пунктограмм, словосочетание
Знать: порядок морф.разбора имени сущ-го.
Уметь: выполнять морф.разбор имени сущ-го.

§93 стр. 201 упр. 498


120
Род имен существительных
1
Закр.ЗУН
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Виды орфограмм, словосочетание, части речи, пр-ния с прямой речью
Знать: об определении рода имен сущ-ных для согласования форм зависимых слов.
Уметь: определять род имен сущ-ных для согласования форм зависимых слов.

§94 стр. 202-203 упр. 505


121
Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа
1
Комб. урок
Беседа, практикум
Инд.
опрос
Виды орфограмм, ГЗ сущ-ных, текст. диалог
Знать: об именах сущ-ных, которые имеют форму только мн.числа, об их употреблении в речи.
Уметь: правильно употреблять данные имена сущ-ные в речи.

§95 стр. 204-205 упр. 507


122
Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа
1
Комб. урок
Беседа, практикум
Инд.
опрос
Виды орфограмм, ударение, синонимы
Знать: об именах сущ-ных, которые имеют форму только ед.числа, об их употреблении в речи.
Уметь: правильно употреблять данные имена сущ-ные в речи.

§96 стр. 206 упр. 515


123
Три склонения имен существительных
1
Закр.ЗУН
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Виды орфограмм, морфемы слова, ВЧП
Знать: о склонениях имен сущ-ных.
Уметь: определять склонение имен сущ-ных, выбирать орфограмму в окончании.

§97 стр. 207 упр. 517


124
Падеж имен существительных
1
Закр.ЗУН
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Виды орфограмм, словосочетание, ВЧП, виды разборов
Знать: о падежах имен сущ-ных.
Уметь: определять падеж имен сущ-ных, выбирать орфограмму в окончании.

§98 стр. 208 упр. 524


125
Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе
1
Закр.ЗУН
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Виды орфограмм, словосочетание, виды разборов
Знать: об определении орфограммы в окончании имен сущ-ных.
Уметь: определять и применять орфограмму в окончании сущ-ных.

§99 стр212-216 упр. 533


126
Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе
1
Комб. урок
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Виды орфограмм, тип и стиль речи, виды разборов
Знать: об особенностях склонения имен сущ-ных, оканчивающихся на –ия, -ий, -ие.
Уметь: правильно писать имена сущ-ные и их формы, оканчивающиеся на –ия, -ий, -ие.

§99 стр. 212-216 упр. 538


127
РР
Обучающее изложение повествовательного характера с элементами описания
1
РР
Изложение
Письм.
опрос
Виды орфограмм, пунктограмм
Знать: об особенностях написания изложения данного типа.
Уметь: писать изложение данного типа.

Стр. 216 упр. 546


128
Множественное число имен существительных
1
Комб. урок
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Виды орфограмм, синонимы, стиль речи
Знать: об особенностях образования и употребления форм им.падежа имен сущ-ных.
Уметь: правильно образовывать и употреблять в речи имена сущ-ные мн.числа в им.п.

§100 стр. 217-220 упр. 549


129
Множественное число имен существительных
1
Комб. урок
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Виды орфограмм, однокоренные слова, ЛЗ слова
Знать: об особенностях образования и употребления форм род.падежа имен сущ-ных.
Уметь: правильно образовывать и употреблять в речи имена сущ-ные мн.числа в род.падеже.

§100 стр. 217-220 упр. 554


130
Правописание О-Ё после шипящих и Ц в окончаниях имен существительных
1
Комб. урок
Беседа, практикум
Инд.
опрос
Виды орфограмм, однокоренные слова, ЛЗ слова, согласные, ОЧП
Знать: о правиле правописания гласных после шипящих и Ц в окончаниях имен сущ-ных, о разграничении с правилом выбора орфограммы в корнях слов.
Уметь: правильно писать гласные после шипящих и Ц в окончаниях имен сущ-ных, разграничивать данную орфограмму с правилом выбора орфограммы в корнях слов.

§101 стр. 221-222 упр. 557


131
Закрепление изученного по разделу «Имя существительное»fr
1
Обобщ. и сист.р/и
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Виды орфограмм, ОЧП
Знать: теор.материал об имени сущ-ном как о части речи и его правописании.
Уметь: применять данный т/м на практике.

§89-101 стр. 186-222 упр. 560


132
РР
Обучающее сочинение-описание по картине Г.Г.Нисского «Февраль. Подмосковье»
1
РР
Сочинение
Устн.
инд.
опрос
Виды орфограмм, пунктограмм
Знать: об особенностях составления сочинения данного типа.
Уметь: составлять сочинение данного типа, строить связное монологическое высказывание.

Стр. 224 упр. 564


133
К
Контрольный диктант № 5 по теме «Имя существительное»
1
Урок контроля
Диктант
Письм.
опрос
Виды орфограмм и пунктограмм
Знать: теоретический материал по изученному разделу.
Уметь: применять данные знания на практике.

89-101стр. 186-222 упр.562


134
Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками
1
Урок коррекции знаний
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Виды орфограмм и пунктограмм
Знать: теоретический материал по изученному разделу.
Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теор. знаниями, строить связное монологич.высказ-ние.

§89-101 стр 186-222 упр. 563

Имя прилагательное (12 ч + 2 ч)




135
Имя прилагательное как часть речи
1
Закр. р/и
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Виды орфограмм, синонимы, виды разборов
Знать: о морфологических признаках имени прилагательного, его роли в речи.
Уметь: определять морфологические признаки имени прилагательного, его роль в речи.
А11(ЕГЭ)
§102 стр. 224-228 упр. 573


136
Имя прилагательное как часть речи
1
Закр. р/и
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Виды орфограмм, стиль и тема текста, части речи
Знать: о морфологических признаках имени прилагательного, его роли в речи.
Уметь: определять морфологические признаки имени прилагательного, его роль в речи.


§102 стр. 224-228 упр. 576


137
Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных
1
Закр. р/и
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Виды орфограмм, синонимы, текст, однокоренные слова
Знать: о согласовании имен прилагательных с именами существительными, о правописании гласных в падежных окончаниях имен прилагательных.
Уметь: согласовывать прилагательные с сущ-ми, определять и правильно писать падежные окончания прил-ных.

§103 стр. 229-232 упр.579


138
Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных
1
Закр. р/и
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Виды орфограмм, однокоренные слова, разделительный Ъ и Ь
Знать: о согласовании имен прилагательных с именами существительными, о правописании гласных в падежных окончаниях имен прилагательных.
Уметь: согласовывать прилагательные с сущ-ми, определять падежное окончание прил-го по вопросу от главного слова, выбирать гласные О-Е после шипящих и Ц.
А7(ГИА)
§103 стр. 229-232 упр. 581


139
Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных
1
Закр.р/и
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Виды орфограмм, словосочетание
Знать: о согласовании имен прилагательных с именами существительными, о правописании гласных в падежных окончаниях имен прилагательных.
Уметь: согласовывать прилагательные с сущ-ми, определять падежное окончание прил-го по вопросу от главного слова, выбирать гласные О-Е после шипящих и Ц.

§103 стр. 229-232 упр. 584


140РР
Описание животного
1
РР Закр.ЗУН
Беседа, практикум
Инд.
опрос
Виды орфограмм, однокоренные слова
Знать: об особенностях монологического высказывания данного типа.
Уметь: строить описательное монологическое высказывание данного типа.

§104 стр. 233 упр. 587


141
Прилагательные полные и краткие
1
Изучение н/м
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Виды орфограмм, однокоренные слова, виды разборов
Знать: об отличии полных прилагательных от кратких, об их роли в предложении, об особенностях образования и произношения.
Уметь: отличать полные и краткие прилагательные, уметь образовывать краткие прил-ные от полных.
А11(ЕГЭ)
§105 стр. 234-236 упр. 592


142
Прилагательные полные и краткие
1
Закр.ЗУН
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Виды орфограмм, ОЧП, виды разборов
Знать: об отличии полных прилагательных от кратких, об их роли в предложении, об особенностях образования и произношения.
Уметь: отличать полные и краткие прилагательные, уметь образовывать краткие прил-ные от полных.

§105 стр.234-236упр. 597


143

Тестовая работа №1 по теме «Имя прилагательное»
1
Урок контроля
тест
Письм.
опрос
Виды орфограмм, пунктограмм
Знать: об особенностях написания сочинения-описания.
Уметь: писать сочинение-описание.

§105 стр. 237 упр. 599


144
Морфологический разбор имени прилагательного
1
Комб. урок
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Виды орфограмм, стиль текста, ГЗ сущ-ных
Знать: порядок морф.разбора имени прил-го.
Уметь: разбирать прилагательные различных форм.

§106 стр. 237-238 упр. 600


145
РР
Обучающее сочинение-повествование по данному плану
1
РР
Сочинение
Письм.
опрос
Виды орфограмм, пунктограмм
Знать: об особенностях написания сочинения-повествования.
Уметь: писать сочинение-повествование.

§106 стр. 238 упр. 601


146
Закрепление и обобщение изученного по разделу «Имя прилагательное»
1
Закр. и сист. р/и
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Виды орфограмм, лексические средства связи в тексте
Знать: теоретический материал по данному разделу.
Уметь: применять данный материал на практике.

§102-106 стр. 224-239 упр. 604


147
К
Контрольный диктант №6 по разделу «Имя прилагательное»
1
Урок контроля
Диктант
Письм.
опрос
Виды орфограмм и пунктограмм
Знать: теоретический материал по изученному разделу.
Уметь: применять данные знания на практике.

§102-106 стр. 224-239 упр. 603


148
Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками
1
Урок коррекции знаний
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Виды орфограмм и пунктограмм
Знать: теоретический материал по изученному разделу.
Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание.

§102-106 стр224-239 упр. 602

Глагол (37ч + 6 ч)




149
Глагол как часть речи
1
Изучение н/м
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Виды орфограмм, морфемы слова, типы предложений, с/с
Знать: о морфологических признаках глагола, его лексических возможностях и роли в речи.
Уметь: определять морфологические признаки глагола, его роль в речи.
А11(ЕГЭ)
§107 стр. 240-242 упр. 609


150
Глагол как часть речи
1
Закр.ЗУН
Беседа, практикум
Инд.
опрос
Виды орфограмм, части речи, с/с
Знать: о глаголе, его лексических возможностях и роли в речи.
Уметь: определять ГЗ и ЛЗ глагола, уметь правильно употреблять глаголы в своей речи.

§107 стр. 240-242 упр. 610


151
НЕ с глаголами
1
Комб. урок
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Виды орфограмм, типы и виды предложений
Знать: правило написания НЕ с глаголами, о ситном написании разных частей речи с НЕ.
Уметь: правильно писать НЕ с глаголами, разные части речи с НЕ.

§108 стр. 242-244 упр. 614


152
НЕ с глаголами
1
Закр.ЗУН
Беседа, практикум
Инд.
опрос
Виды орфограмм, местоимения, синт.роль сущ-ных
Знать: о разграничении раздельного и слитного написания глаголов.
Уметь: правильно писать НЕ с глаголами.

§108 стр. 242-244 упр. 616


153
НЕ с глаголами
1
Закр.ЗУН
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Виды орфограмм, с/с, синонимы
Знать: правило написания НЕ с глаголами.
Уметь: правильно писать НЕ с глаголами.

§108 стр. 242-244 упр. 618


154
РР
Рассказ, композиция рассказа
1
РР
Изучение н/м
Беседа, практикум
Инд.
опрос
Текст, стиль и тип текста
Знать: о жанре рассказа, его композиции.
Уметь: составлять устное монологическое высказывание в жанре рассказа.

§109 стр. 245-246 упр. 622


155
РР
Рассказ, композиция рассказа
1
РР Закр.ЗУН
Беседа, практикум
Инд.
опрос
Текст, стиль и тип текста
Знать: о жанре рассказа, его композиции.
Уметь: составлять устное монологическое высказывание в жанре рассказа.

§109 стр. 245-246 упр. 623


156
Неопределенная форма глагола
1
Изучение н/м
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Виды орфограмм, с/с, ГЗ сущ-ных, тип и стиль текста
Знать: о неопределенной форме глагола как о начальной форме глагола, об отличии неопределенной и личных форм.
Уметь: ставить глагол в н.ф., отличать н.ф. глагола от личных форм.

§110 стр. 247-250 упр. 628


157
Неопределенная форма глагола
1
Закр.ЗУН
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Виды орфограмм, с/с, морфемы, ГЗ сущ-ных
Знать: о том, как определять окончания глаголов в н.ф. и личной форме, об употреблении в речи глаголов в инфинитиве.
Уметь: определять окончания глаголов в н.ф. и личной форме, употреблять в речи глаголы в инфинитиве.

§110 стр. 247-250 упр. 629


158
Правописание -ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах
1
Изучение н/м
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Виды орфограмм, с/с, признаки текста, ЗП при диалоге
Знать: о разграничении инфинитива и формы 3-го лица, о произношении и написании глаголов на –ТСЯ и –ТЬСЯ.
Уметь: определять инфинитив и формы 3-го лица, правильно произносить и писать глаголы на –ТСЯ и –ТЬСЯ.

§111 стр. 250-252 упр. 638


159
Правописание -ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах
1
Закр.ЗУН
Беседа, практикум
Инд.
опрос
Виды орфограмм, пунктограмм,
с/с, типы предложений
Знать: о разграничении инфинитива и формы 3-го лица, о произношении и написании глаголов на –ТСЯ и –ТЬСЯ.
Уметь: находить главное слово, от которого зависит глагол; делать выбор в написании –ТСЯ и –ТЬСЯ в глагольной форме.

§111 стр. 250-252 упр. 639


160
Правописание -ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах
1
Закр.ЗУН
Беседа, практикум
Инд.
опрос
Виды орфограмм, пунктограмм,
с/с, типы предложений
Знать: о разграничении инфинитива и формы 3-го лица, о произношении и написании глаголов на –ТСЯ и –ТЬСЯ.
Уметь: находить главное слово, от которого зависит глагол; делать выбор в написании –ТСЯ и –ТЬСЯ в глагольной форме.

§111 стр. 250-252 упр. 642


161
Виды глагола
1
Изучение н/м
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Виды орфограмм, пунктограмм, морфемы, -ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах
Знать: о понятии «вид» как о морф.признаке глагола и о способе определения сов. и несов.вида.
Уметь: определять вид глагола.

§112 стр. 253-256 упр.645


162
Виды глагола
1
Закр.ЗУН
Беседа, практикум
Инд.
опрос
Виды орфограмм, омонимы, н.ф.глагола
Знать: о видах глагола, видовых парах.
Уметь: распознавать виды глагола, образовывать видовые пары.

§112 стр. 253-256 упр. 647


163
Виды глагола
1
Закр.ЗУН
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Виды орфограмм, ГЗ и ЛЗ сущ-ных.
Знать: о видах глагола, видовых парах, о правильном употреблении в речи глаголов сов и несов.вида.
Уметь: распознавать виды глагола, образовывать видовую пару, правильно употреблять в речи глаголы сов. и несов.вида.

§112 стр. 253-256 упр. 648


164
Буквы Е-И в корнях с чередованием
1
Изучение н/м
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Виды орфограмм, морфемы, текст
Знать: правила выбора гласной в корнях с чередованием, способ определения орфограммы в корне.
Уметь: правильно выбирать гласную в корнях с чередованием, применять способ определения орфограммы в корне.
А5(ГИА)
§113 стр. 256-258 упр. 652


165
Буквы Е-И в корнях с чередованием
1
Закр.ЗУН
Беседа, практикум
Инд.
опрос
Виды орфограмм, пунктограмм, с/с, виды разборов
Знать: определять орфограмму-гласную в корнях с чередованием.
Уметь: применять на практике орфограмму-гласную в корнях с чередованием.
А5(ГИА)
§113 стр. 256-258 упр. 653


166
Буквы Е-И в корнях с чередованием
1
Закр.ЗУН
Беседа, практикум
Инд.
опрос
Виды орфограмм, пунктограмм, с/с, виды разборов
Знать: определять орфограмму-гласную в корнях с чередованием.
Уметь: применять на практике орфограмму-гласную в корнях с чередованием.
А5(ГИА)
§113 стр. 256-258 упр. 655


167
Буквы Е-И в корнях с чередованием
1
Закр.ЗУН
Беседа, практикум
Инд.
опрос
Виды орфограмм, пунктограмм, с/с, виды разборов
Знать: определять орфограмму-гласную в корнях с чередованием.
Уметь: применять на практике орфограмму-гласную в корнях с чередованием.
А5(ГИА)
§113 стр. 256-258 упр. 656


168
РР
Невыдуманный рассказ (о себе)
1
РР Комб. урок
Беседа, практикум
Инд.
опрос
Вид глагола, видовые пары
Знать: о жанре рассказа, его композиции.
Уметь: составлять устное монологическое высказывание в жанре рассказа.

§114 стр. 259 упр. 659


169
Время глаголов
1
Комб. урок
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Виды орфограмм, пунктограмм, виды разборов
Знать: о временных формах глаголов, их употреблении в речи.
Уметь: определять время глагола, правильно употреблять в речи временные формы глагола.

§115 стр. 260 упр. 661


170
Прошедшее время
1
Комб. урок
Беседа, практикум
Инд.
опрос
Виды орфограмм, н.ф.глагола, морфемы
Знать: о способе образования, изменения глаголов прош.времени, о правописании гласных перед суффиксом –л-, об орфоэпических нормах.
Уметь: правильно образовывать, изменять и писать глаголы прошедшего времени.

§116 стр. 261-262 упр. 663


171
Настоящее время
1
Комб. урок
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Виды орфограмм, с/с, предложение, текст, слова с чередованием согл
Знать: о ГЗ глаголов наст.времени, об их употреблении в речи.
Уметь: определять ГЗ глаголов наст.времени, правильно употреблять их в речи.

§117 стр. 263 упр. 667


172
Будущее время
1
Комб. урок
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Виды орфограмм, морфемы, ГЗ сущ-ных.
Знать: о способах образования форм будущего времени, об использовании их в речи.
Уметь: правильно образовывать глагольные формы будущего времени, правильно употреблять их в речи.

§118 стр. 264-265 упр. 674


173
Спряжение глаголов
1
Закр.ЗУН
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Словосочетание, предложение, средства выразит-сти в тексте, морфемы, ГЗ глагола
Знать: о спряжении глаголов, о правописании личных окончаний.
Уметь: определять спряжение глагола, правильно писать личные окончания.

§119стр. 266-272упр. 679


174
Спряжение глаголов
1
Закр.ЗУН
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Словосочетание, предложение, средства выразит-сти в тексте, морфемы, ГЗ гл.
Знать: о спряжении глаголов, о правописании личных окончаний.
Уметь: определять спряжение глагола, правильно писать личные окончания.

§119стр. 266-272упр. 681


175
Спряжение глаголов с безударным личным окончанием
1
Изучение н/м
Беседа, практикум
Инд.
опрос
Морфемы, вид глагола, виды разборов
Знать: об определении спряжения глагола по инфинитиву.
Уметь: определять спряжение глагола по инфинитиву.

§119стр. 266-272упр. 683


176
Спряжение глаголов с безударным личным окончанием
1
Закр.ЗУН
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Вид глагола, стиль и тип речи, основная мысль текста
Знать: об определении спряжения глагола по инфинитиву.
Уметь: определять 1, 2 спряжение глагола по инфинитиву.

§119стр. 266-272упр. 686


177
Спряжение глаголов с безударным личным окончанием
1
Закр.ЗУН
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Морфемы, ГЧП, ОЧП, виды разборов
Знать: об определении спряжения глагола по инфинитиву.
Уметь: определять 1, 2 спряжение глагола по инфинитиву.

§119стр. 266-272упр. 689


178
Спряжение глаголов с безударным личным окончанием
1
Закр.ЗУН
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Виды орфограмм, виды разборов, диалог
Знать: об определении спряжения глагола по инфинитиву.
Уметь: определять 1, 2 спряжение глагола по инфинитиву.

§119стр. 266-272упр. 691


179
Спряжение глаголов с безударным личным окончанием
1
Закр.ЗУН
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Виды орфограмм, виды разборов, диалог
Знать: об определении спряжения глагола по инфинитиву.
Уметь: определять 1, 2 спряжение глагола по инфинитиву.

§119стр. 266-272упр. 692


180
Тестовая работа №2 по теме « Спряжение глаголов».
1
Урок контроля
тест
Письм. опрос
Виды орфограмм, виды разборов, диалог
Знать: об определении спряжения глагола по инфинитиву.
Уметь: определять 1, 2 спряжение глагола по инфинитиву.

§119стр. 266-272упр. 693


181
Морфологический разбор глагола
1
Комб. урок
Беседа, практикум
Инд.опрос
Обращение, морфемы
Знать: порядок морфологического разбора глагола, последовательность анализа частей речи.
Уметь: выполнять морфологический разбор глагола.

§121 стр. 273-274 упр. 698


182
РР
Сжатое изложение №2 повествовательного характера
1
РР урок контроля
Изложение
Письм.
опрос
Виды орфограмм, пунктограмм
Знать: об особенностях написания изложения данного типа.
Уметь: писать изложение данного типа.

§121 стр. 275 упр. 699


183
Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа
1
Изучение н/м
Беседа, практикум
Фронт.
опрос
Виды разборов, признаки текста, контектстные синонимы
Знать: о правописании глаголов 2-го лица ед.числа; об употреблении глаголов этой формы для обозначения действия с обобщенным значением.
Уметь: правильно писать глаголы 2-го л.ед.числа; употреблять глаголы этой формы для обозначения действия с обобщенным значением.

§122 стр. 275-276 упр. 701


184
Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа
1
Закр.ЗУН
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Виды разборов, обращение
Знать: о правописании Ь в глагольных формах.
Уметь: правильно писать Ь в глагольных формах.

§122 стр. 275-276 упр. 703


185
Употребление времен
1
Закр.ЗУН
Беседа, практикум
Инд.
опрос
Виды орфограмм, ГЗ глагола
Знать: о способах образования, о правописании временных форм глагола, о стилистических возможностях их использования.
Уметь: правильно образовывать, писать и использовать временные формы глагола.

§123 стр. 277 упр. 705


186
РР
Спортивный репортаж по серии рисунков
1
РР Комб. урок
Беседа, практикум
Инд.
опрос
Признаки текста, контекстуальные синонимы, тип и стиль текста
Знать: о репортаже как виде повествования, об особенностях репортажа, об использовании видовременных форм глагола в репортаже для придания живости повествованию.
Уметь: строить связное монологическое высказывание в виде репортажа с использованием видовременных форм глагола для придания живости повествованию.

§123 стр. 278 упр. 708


187
Закрепление и обобщение изученного по разделу «Глагол»
1
Закр. и сист. р/и
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Виды орфограмм, с/с, виды разборов
Знать: теоретический материал по данному разделу.
Уметь: применять данный материал на практике.

§107-123 стр.240-280 упр. 709


189,190
Закрепление и обобщение изученного по разделу «Глагол»
1
Закр. и сист. р/и
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Виды орфограмм, с/с, виды разборов
Знать: теоретический материал по данному разделу.
Уметь: применять данный материал на практике.

§107-123 стр. 240-280 упр. 715


191
РР
Обучающее сочинение-рассказ по рисунку
1
РР Урок контроля
Сочинение
Письм.
опрос
Виды орфограмм, пунктограмм
Знать: об особенностях написания сочинения-рассказа по рисунку.
Уметь: писать сочинение-рассказ по рисунку.

Стр. 282 упр. 713


192
К
Контрольный диктант № 7 по разделу «Глагол»
1
Урок контроля
Диктант
Письм.
опрос
Виды орфограмм и пунктограмм
Знать: теоретический материал по изученному разделу.
Уметь: применять данные знания на практике.

§107-123 стр. 240-280 упр. 716


193
Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками
1
Урок коррекции знаний
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Виды орфограмм и пунктограмм
Знать: теоретический материал по изученному разделу.
Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание.

§107-123 стр. 240-280 упр. 720

Повторение и систематизация изученного в 5 классе (11 ч + 2 ч)




194,195
Разделы науки о языке
1
Закр. и сист. р/и
Беседа, практикум



Фронт.
опрос
Части речи, антонимы, виды разборов, с/с
Знать: о взаимосвязи языковых явлений и разделов науки о языке.
Уметь: строить связное монологическое высказывание о взаимосвязи языковых явлений и разделов науки о языке.



§124 стр. 283-286 упр. 721,725


196,197РР
РР
Обучающее сочинение на одну из предложенных тем (по типам: описание, повествование или рассуждение)
1
РР
Сочинение
Письм.
опрос
Виды орфограмм, пунктограмм
Знать: об особенностях написания сочинений различных типов.
Уметь: писать сочинения различных типов.

§124 стр. 287 упр. 729


198,199, 200
Орфограммы в приставках и в корнях слов
1
Закр. и сист. р/и
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
ЛЗ слова, виды разборов, ГЧП, ВЧП, морфемы
Знать: изученный теоретический материал об орфограммах в приставках и в корнях слов.
Уметь: систематизировать изученный т/материал и применять его на практике.
А5,А6(ГИА)
§125 стр. 287-289 упр. 731, 736


201,202,203
Орфограммы в окончаниях слов
1
Закр. и сист. р/и
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
ГЗ частей речи, виды разборов
Знать: изученный теоретический материал об орфограммах в окончаниях слов.
Уметь: систематизировать изученный т/материал о правописании окончаний разных частей речи и применять его на практике.

§126 стр. 290 упр. 741


204
Употребление букв ъ и ь.
1
Закр. ЗУМ.
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Виды орфограмм.
Знать: о правописании разделительных Ъ и Ь.
Уметь: владеть навыком употребления на письме сведений о правописании разделительных Ъ и Ь.

§127 стр. 291 упр.744


205,206
Знаки препинания в простом и сложном предложении
1
Закр. и сист. р/и
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Виды орфограмм, обращение, ОЧП, ГЧП, ВЧП, прямая речь, лексические явления
Знать: изученный теоретический материал о ЗП в простом и сложном предложениях.
Уметь: систематизировать изученный т/материал и применять его на практике.
В7,В8,В9(ГИА)
§127 стр.


207К
Годовой контрольный диктант № 8
1
Урок контроля
Диктант
Письм.
опрос
Виды орфограмм и пунктограмм
Знать: теоретический материал, изученный в течение года.
Уметь: применять данные знания на практике.

§1


208
Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками
1
Урок коррекции знаний
Беседа, практикум
Уплотн.опрос
Виды орфограмм и пунктограмм
Знать: теоретический материал, изученный в течение года.
Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание.

§1


209,210
Резервный урок
1































13PAGE 15


13PAGE 14115




Заголовок 1Заголовок 2Заголовок 3Заголовок 5Заголовок 715