Д?ниетану п?ні I то?санда ?ткізілетін 6 са?атты? «Адам» б?лімі бойынша саба?тарды? орта мерзімді жоспарлау кестесі. / 4 сынып / 9-10 жас /

Дүниетану пәні
I тоқсанда өткізілетін 6 сағаттық «Адам» бөлімі бойынша сабақтардың орта мерзімді жоспарлау кестесі. / 4 сынып / 9-10 жас /
Бөлімнің мақсаты: оқушылар Жердегі тіршіліктің пайда болу тарихымен танысады. Жердегі тіршіліктің қалай пайда болуын түсінеді, ежелгі адамдардың басынан өткен қиындықтар туралы білгендерімен бөліседі. Сыни тұрғысынан ойлау қабілеттерін дамытады. Топпен жұмыс жасау арқылы ынтымақтастыққа, өздігінен білім алуға, өзіне, сыныптастарына сыни көзбен қарап, бағалай білуге үйренеді.
№
Оқытудың негізгі тақырыптары Сағ.
саны Күні Оқытудың негізгі мақсаттары Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер Оқытуда күтілетін нәтижелер Оқушылар-ды бағалау Оқушылармен жүргізілетін жұмыстар,
тапсырмалар Негізгі дерек көздер мен ресурстар Ескертулер
1 Тіршіліктің пайда болуы. 1 Оқушылар Жердегі тіршіліктің пайда болу тарихымен танысып біледі. Жердегі тіршіліктің қалай пайда болуын түсінеді соның ішінде ежелгі адамдардың басынан өткен қиындықтар туралы әңгімелеседі. Ой өрістерін дамыту мақсатында Жердегі тіршіліктің пайда болуы туралы тарихи құжаттарды пайдаланып оларды зерттейді,. Талдау, жинақтау әдісі. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Оқушылар Жер бетінде тіршілік қалай пайда болғанын , адам қалай пайда болғанын, оның кейпінің өзгеру себептерін, адамның арғы аталары қандай қиындықтарды бастан кешіргенін оқып білді. Формативті бағалау
(Мадақтау, бірін-бірі
«Смайлик» арқылы бағалау). Жеке жұмыс, жұптық жұмыс, топтық жұмыс. Тіршіліктің пайда болуы туралы білгендерін тірек сызба ретінде құрастырады. Тарихи дерек көз, оқулықтардағы суреттер, жердегі тіршіліктің пайда болуы туралы бейнетаспа. 2 Ежелгі адамдар қалай өмір сүрді. 1 Ежелгі адамдар қалай өмір сүретінін біліп, қоршаған орта туралы білімін кеңейтеді, ежелгі адамдар, олардың тіршілігі туралы мағлұмат алып сол арқылы танымдық әрекеттері дамиды, тарихқа адам затының құндылықтарына құрметпен қарауға тәрбиеленеді. Ассоциация стратегиясы.
Сипаттау мәтінін құру.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Талдау, жинақтау әдісі. Оқушылар ежелгі адамдардың қалай өмір сүргенін, аңды қалай аулағанын, адамдардың жануарлардан айырмашылығы, адам дамуына ең басты рөл атқарған не екенін білді. Формативті бағалау
«Екі жұлдыз, бір тілек» Оқулықпен жұмыс.
а) Мәтіннің бipiнші бөлігін оқыту. Мәтіннің мазмұнын
бейнетаспадан көрген сюжетпен салыстырады.
ә) Ежелгі адамды көз алдарына елестету. Оны сипаттап айту.
б) Кесте толтыру.
в) Топпен жұмыс «Ежелгі адамдар» бейнетаспасы 3 Адамды адам еткен еңбек. 1 «Адамды адам еткен еңбек» деген ұғымның мағынасын түсінеді. «Адам – табиғаттың бір бөлігі» деген тұжырымды түсініп оған дәлел ретінде жануарлардың тіршілігін бақылауды үйренеді. Адамның іс-әрекетін жануарлардан ажырата білу дағдысын дамытады, есте сақтау, шыдамдылық, жіті бақылау, логикалық ойлау сияқты қабілеттерін жетілдіреді. Сабақ барысында еңбекқорлыққа, қоршаған ортаға қамқорлықпен қарауға тәрбиеленеді. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету,диалогтік рөлдік оқыту,«ЖИГСО»
әдісі. Адам үй тұрғызуды , киім тігуді, отты пайдалануды қалай үйренді, қандай бақылау нәтижелері адамның өзін қоршаған ортаға бейімделуіне әсер етті, қазіргі заман адамын неге «дамыған» деп атаймыз деген сұрақтарға жауап алды. Өзара топтық бағалау. Оқулықпен жұмыс.
1. «Адамды адам еткен еңбек» мәтінін оқытып, негізгі мағынасын белгілету.
2. Мәтін бойынша қазіргі заман адамының ерекшелігін көрсететін салыстырмалы саралау жұмысын жүргізу. Tірек-сызба құрастырылады.
Топпен жұмыс.
«Жануарлар әлемі» бейнетаспасы, суреттер, «Тарихи дерекетеме» кестесі. 4 Әлемнің жеті кереметі туралы жалпы мәлімет.
1 Әлемнің мәдени-тарихи мұрасы – әлемнің жеті кереметімен танысады. Даңқы әлемге жайылған сәулет көрсеткіштерімен танысады, бұл кереметтердің бәрі адам қолымен шыққандығын яғни адамның ақыл-ойының дамып, қол шеберлігінен туындаған әлемдік құндылықтардың маңызын ұғынады. Сұлулықты қалай сезіне білу керек екенін эстетикалық тәрбие ала отырып тарихи құнды ескерткіштерді сақтау керектігін ұғынып түсінеді. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.АКТ,
«ЖИГСО» әдісі,ассоциация құру.Диалогтік-рөлдік оқыту. Дүниета
нымы кеңейді, білімге, ғылымға деген қызығушылығы оянады. Әлемнің кереметтерін танып әлемге деген сүйіспеншілігі оянады.
Өзара топтық бағалау.
«Бағдаршам» 1.Ұйымдастыру кезеңі.
2. Графикалық диктант.
3. Жаңа тақырыпты меңгеру:
1. Көрнекілікпен жұмыс.
2. Мұғалімнің түсіндіруі.
4. Оқулықпен жұмыс.
Топпен жұмыс
Сызба құрастыру.
«Әлемнің жеті кереметі суреттері» 5 Қазақстандағы ежелгі мәдениет ескерткіштері. 1 Қазақстанның мәдени-тарихи ескерткіштерімен танысады. Шығармашылықпен жұмыс істейтін адамның табиғат пен қоғамдағы орнын, маңызын түсініп мәдени мұраға, ескерткіштерге деген көзқарасы қалыптасады. Ақыл – ой қуаты мен қол шеберлігінен шыққан туындыларға құрметпен қарау сезіміне тәрбиеленеді.
Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Оқушылар қазақ халқының тарихи құндылықтарына мәдениетіне аса назар аударып жүруді, әлемдік және Қазақстандағы құнды мұралар тізіміне қандай көне ескерткіштер кіретінін білді. Мадақтау, бірін-бірі бағалау
«Смайлик» арқылы бағалау. 1.Ұйымдастыру кезеңі.
Ми шабуылы:
Сұрақтар мен жауаптар
2. Мұғалімнің түсіндіруі.
3. Оқулықпен жұмыс.
Топпен жұмыс
Пікірталас.
Қазақстандағы мәдениет ескерткіштерінің суреттері. 6 Қайталау,
топсеруен. 1 АКТ,Венн диаграммасы .
сипаттау мәтінін құру,ассоциация.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Өзара бірлесіп жұмыс жасауды үйренеді.
Ізгілікті-елжанды дара тұлға болады. «Екі жұлдыз бір тілек», бірін-бірі бағалау. Топтық,жұптық жұмыс,өзіндік
жеке жұмыс.
«Пікір ағашын» толтыру. Әдістемелік құрал. Оқулық.
АКТ,суреттер