Математика. 2-сынып. ?ыс?а мерзімді жоспар: Есептерді те?деу ??ру ар?ылы шы?ару

Математика пәні бойынша қысқа мерзімді жоспар
1 Мерзімі 18. 03. 2016 ж 1 – сабақ Тексерілді Сабақта 7 модульдің қамтылуы
2 Сынып 2 «Г» Сабақтың өне бойында А-өте жақсы, Б- жақсы, С-төмен оқушылар назарда ұсталды. 3 Пәні математика 4 Тақырыбы Есептерді теңдеу құру арқылы шығару 5 Мақсаты Есептерді теңдеу құру арқылы шығаруды меңгерту, тура теңдік пен теңдеу құра білуді үйренеді. Шығармашылық қабілеттерін дамыту арқылы пәнге деген қызығушылығын арттыру. Оқушылардың функционалдық сауаттылық қабілеттерін дамыту. 6 Сабақтың типі жаңа білім беру 7 Сабақтың түрі аралас сабақ 8 Әдістері Алтын ереже, серіппелі сауал, топпен, жеке жұмыстар, деңгейлік тапсырмалар 9 Ресурстар А-3 постер, стикер, маркер, смайликтер. Бағалау парағы 10 Сабақ кезеңдері Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті 11 Ұйымдастыру кезеңі (2 минут) Оқушыларды түгендеп, «Алтын ереже» туралы айту
Балалар бір-бірлеріне жылы лебіздерін, тілектерін білдіреді
Мозайка әдісімен топқа бөлу. Мақсаты: оқушылардың логикалық ойлауын жетілдіру. Оқушылар шеңберге тұрып, бір-біріне тілек айтады. Сабаққа деген жағымды психологиялық ахуал қалыптасады.
Логикалық ойлауға үйренеді. Топқа бөліне білуді дағдыға айналдырады. АКТ
12 Үй тапсырмасы (10 минут) №5 2) Шығарып келген есептерін оқу арқылы тексеру.
Көгілдір шам – 20. Ш: (20+6)+20=46
Сары шам - ? 6-уы артық Ж: Барлығы 46 шам жанып тұр. Жаңа әдістерді пайдалану арқылы пәнге деген қызығушылығы артады. Талантты және дарынды балаларды оқыту
Үй тапсырмасын бекіту
(3 минут) Карточкалармен жұмыс.
1. « < » және « > » таңбаларының тарихы жайлы не білесңдер?
2. Теңдікте оның оң жене сол жақ бөліктеріне қандай сандарды қосуға және азайтуға болады?
Төмендегі матнематиктердің еңбегін ата
3. Польша математигін ата. ( Ян Видман + - 15 ғ. соңы)
4.Италия математигін ата (Николло Тарталья 16 ғ. ( ). )
5.Ағылшын математигін ата ( Роберт Рекорд = 16 ғ.)
6.Француз математигін ата ( Француз математигі Рене Декарт х 17 ғ.) Оқушылар ұтымды жауап беруге талпынады. Өз ойларын ашық айтуға үйренеді. СТО
14 Жаңа сабаққа дайындық
(5 минут) Миға шабуыл.
Тура теңдік, теңсіздік, теңдеулердің арасынан теңдеулерді шапшаң табу.
2+3 = 2+3 у-37=20 Х+20=50 15+23> 46-36
Оқушылар сыни тұрғыдан ойлауды үйренеді. Өз ойларын ашық айтуға үйренеді. СТО
15 Жаңа сабақ
(15 минут) 1.Түсіндіру жұмыстары.
Екі үл салғышта 8 раушан гүлі бар. 1-гүл салғышта 5 раушан гүлі болса , 2-гүл салғышта неше раушан гүлі бар?
Шешуі: Екі гүл с. – 8 р. (Мәні)
5+х=8 1-гүл с. – 5 р. (Бірінші қосылғыш - 5 )
X=8-5 2-гүл с. - ? р. (Екінші қосылғыш белгісіз)
X=3

2. Өрнектердің мәндерінм салыстыр:
34+14 * 33+15 45-23 * 22+23
69-27 * 70-28 26+15 * 56-24
3.Жұппен жұмыс. Қалып қойған сандарды тап
1) 73 саны 30 бен 33 сандарының қосындысынан 10 сан артық;
2) 16 мен 14 сандарының қосындысы 25 санынан 5 сан артық;
3) 48 саны 36 мен 18 сандарының айырмасынан 30 сан артық.
4. Есепті теңдеу құру арқылы шығар.
1) Тәрелкеде 16 балмұздақ болды. Оның бірнешеуі желінді де, тәрелкеде 9 балмұздақ қалды. Сонда неше балмұздақ желінді?
16-Х=9
2) Үй қояндарына сәбіз берілді. Олар 15 сәбіз жеді де, 17 сәбіз қалды. Үй қояндарына неше сәбіз берілді?
Х-15=17
Сергіту сәті.
5.Тақтамен жұмыс. Есепті шығар
Сыйымдылығы - 60 л. Ш: 60-(34+18)=8
Таңертең – 34 л. құйды Ж: Кешке бөшкеге 8 литр су құйылды.
Күндіз тағы – 18 л. құйды
Кешке бөшкеге - ? л. су құйылды.
6. Жеке жұмыс. Амалдарды орында
78-19-24 =35 (76+14)-35=55 (85-17)-9=59
46+25-38 =33 91-(45+18)= 28 40+(34-14)=60
81-52+47=76 100-(17+33)=50 19+ (46-39)=26
Топпен жұмыс. Постерді қорғау
8. Жемістердің бағасын және олардың санын ата.
9. Ұзындығын тап:
10. Графты пайдаланып, жолбарыстардың массаларын салыстыр

10. Логикалық тапсырманы орындау Оқушылар топпен жұмыс істеуді үйренеді. Бір біріне көмектеседі.
Шығармашылық тапсырмалармен жұмыс істеуге, өз бетінше есептеуге үйренеді.
Өмірмен байланыстыра біледі
Сұрақтарды дұрыс қоя білуге, жауапты нақты айтуға үйренеді. Өз ойларын ашық айтуға үйренеді. Талантты және дарынды балаларды оқыту.
Көшбасшылық
16 Жаңа сабақты жинақтау
7 минут 11. «Ыстық орындық» әдісі. Есептер құратыр және оларды теңдеу құру арқылы шығар.
Шығармашылық жұмыстарды пайдалану арқылы пәнге деген қызығушылығы артады Талантты және дарынды балаларды оқыту.
17 Кері байланыс
2 минут Стикер таратылады Оқушылар сабақтығы жақсы кезеңдерді, келесі сабаққа деген ұсыныстарын жазады. 18 Бағалау
1 минут Смайликтер арқылы топ басшылары топ мүшелері бағалайды және содан жиынтық баға шығарып топтарды бағалау Оқушылар өздерін бағалауды үйренеді. Бір-біріне деген сенімділік артады. ОҮБ, формативті бағалау
19 Қосымша білім № 4 3) , №7 197-198 бет