РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по математике для учащегося 7 класса (специального коррекционного индивидуального обучения VIII вида)
Забайкальский край Приаргунский район
МОУ Досатуйская СОШ
«Рассмотрено»
Руководитель МО
_________________Ф.И.О.
Протокол № ______ от
«____»_____________2012г.
«Согласовано»
Заместитель директора школы по УВР МОУ Досатуйской СОШ
__________________Ф.И.О.
«____»____________2012г.
«Утверждаю»
Директору МОУ Досатуйской СОШ
_________________Ф.И.О.
Приказ № ____ от
«____»___________2012г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по математике для учащегося 7 класса
(специального коррекционного индивидуального обучения VIII вида)
Составила : учитель математики Бочкарёва О.О.
2012г.
Пояснительная записка
Индивидуальная программа составлена на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией И.М. Бгажноковой и авторской программы под редакцией М.Н.Перовой «Математика». М..: Просвещение, 2005 г. Предлагаемая программа ориентирована на учебник И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович «математика 6 класс»: М., «Мнемозина», 2009г.
Данная программа в отличие от программы, допущенной Министерством образования РФ, рассчитана на 70 часов, содержит разбивку учебного материала на темы с конкретным указанием часов на её прохождение, контрольных работ и учебно-тематический план.
Цели курса:
- формирование практически значимых знаний и умений;
- развитие логического мышления, пространственного воображения и других качеств мышления, оптимально формируемых средствами математики;
- воспитание настойчивости, инициативы.
Задачи курса:
- формирование доступных учащемуся математических знаний и умений, их практического применения в повседневной жизни, основных видах трудовой деятельности, при изучении других учебных предметов;
- максимальное общее развитие обучающегося, коррекция недостатков его познавательной деятельности и личностных качеств;
- воспитание у школьника целенаправленной деятельности, трудолюбия, самостоятельности, навыков самоконтроля, аккуратности, умения принимать решение.
Основными формами организации учебно-познавательной деятельности обучающегося являются:
- объяснение нового материала с опорой на практические задания, на разнообразные по форме и содержанию карточки-схемы, памятки и т.д.
- закрепление изученного материала с использованием многовариативного дидактического материала, предполагающего многократность повторения изученного;
- обобщение и систематизация пройденного материала с использованием математических игр.
Основные требования к знаниям и умениям обучающегося:
- уметь выполнять арифметические действия с многозначными числами столбиком;
- знать правила сложения и вычитания дробей с разными и одинаковыми знаменателями; уметь выполнять с ними арифметические действия;
- знать правила умножения и деления обыкновенных дробей на натуральное число; уметь выполнять умножение и деление данных чисел;
- знать правила умножения и деления обыкновенной дроби на обыкновенную дробь; уметь выполнять умножение и деление данных чисел;
- знать правило нахождение равной дроби данной и сокращения дробей; уметь находить равную дробь данной и сокращать дроби;
- знать понятие десятичной дроби; уметь выполнять арифметические действия с десятичными дробями;
- знать положительные и отрицательные числа; уметь выполнять арифметические действия с положительными отрицательными числами;
- знать уравнение, корень уравнения и что значит решить уравнение; уметь решать уравнения;
- знать правила преобразования выражений; уметь решать уравнения используя преобразования выражений.
Курс ориентирован на учащихся 7 класса специального коррекционного VIII вида в объеме 70 часов из расчета 2 часа в неделю.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п\п
Наименование темы
Коли-чество часов
Содержание изучаемого материала.
Дата.
Примечание.
I ЧЕТВЕРТЬ. (18 часов)
1.
Арифметические действия.
18
1.1
Сложение и вычитание многозначных чисел.
2
Правила сложение и вычитание многозначных чисел. Выполнение действий столбиком.
1.2
Арифметические операции с дробями.
4
Правило сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. Правило сложение ивычитание дробей с разными знаменателями.
1.3
Умножение и деление дроби на натуральное число.
2
Правило умножение дроби на натуральное чило.
1.4
Умножение дроби на дробь.
2
Правило умножение дроби на дробь.
1.5
Деление дроби на дробь.
2
Правило деление дроби на дробь.
1.6
Сокращение дробей.
2
Основное свойство дроби.
1.7
Смешанные числа и неправильные дроби.
2
Перевод смешанных чисел в неправилные дроби и неправильных дробей в смешанные числа.
1.8
Контрольная работа № 1.
1
Резерв:
1
II ЧЕТВЕРТЬ.(14 часов)
2.
Десятичные дроби.
14
2.1
Поняти десятичной дроби. Сравнение и запись десятичных дробей.
2
Понятие десятичной дроби. Запись и сравненние десятичных дробей.
2.2
Сложение и вычитание десятичных дробей.
2
Правило сложение и вычитание дробей. Выполнение действий столбиком.
2.3
Умножение десятичныхдробей.
3
Правило умножение десятичных дробей. Выполнение действия столбиком.
2.4
Деление десятичной дроби на натуральное число.
3
Правило деления десятичной дроби на натуральное число. Выполнение действия столбиком.
2.5
Деление десятичной дроби на десятичную дробь.
3
Правило выполнения деления десятичной дроби на десятичную дробь. Выполнение действия столбиком.
2.6
Контрольная работа № 2
1
III ЧЕТВЕРТЬ. (20 часов)
3.
Положительные и отрицательные числа.
20
3.1
Положительные и отрицательные числа. Координатная прямая.
3
Положительные и отрицательные числа. Координатная прямая.
3.2
Противоподожные числа. Модуль чила.
3
Модуль числа. Противоположные числа. Целые и рациоальые числа.
3.3
Сравнение чисел.
2
Сравнение положительных и отрицательных чисел.
3.4
Алгебраическая сумма и её свойства.
2
Понятие алгебраической суммы. Свойство алгебраической суммы.
3.5
Правило вычисления алгебраической суммы.
3
Правило вычисления алгебраической суммы.
3.6
Умножение и деление положительых и отрицательных чисел.
3
Правила умножения и деления положительных и отрицательных чисел.
3.7
Координаты. Координатная плоскость.
2
Координаты. Координаты на плоскости. Координатная плоскость.
3.8
Контрольная работа № 4
1
Резерв:
1
IV ЧЕТВЕРТЬ.(15 часов)
4.
Уравнения. Преобразования выражений.
15
4.1
Процент.
3
Понятие процента. Задачи на проценты.
4.2
Уравнение.
2
Понятие уравнения, корня уравнения и что значит – решить уравнение.
4.3
Раскрытие скобок.
3
Раскрытие скобок при решении уравнений.
4.4
Упрощение выражений.
3
Подобные слагаемые, вынесение общего множителя за скобки.
4.5
Решение уравнений.
3
Преобразования выражений при решении уравнения.
4.6
Контрольная работа № 5
1
Резерв:
4
Итого:
70
Библиография
Дидактические материалы по математике для 6 класса /А.С.Чесноков, К.И.Нешков. – М: Просвещение, 1976 г.;
Математика 5-6 класс /И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович. – М.: Мнемозина, 2009 г.;
Математика 5-6 класс.: Методическое пособие для учителя/ И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович. – М: Мнемозина, 2009 г.;
Методика преподавания математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида/ Перова М.Н. – М., 2001г.;
Отдыхаем с математикой. Внеклассная работа /Иченская М.А. – Волгоград, 2008г.;
Занимательные задания в обучении математике /Шуба М.Ю. – М., 1994 г.
13PAGE 15
13PAGE 14215
15