РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по математике для учащегося 6 класса (специального коррекционного индивидуального обучения VIII вида)

Забайкальский край Приаргунский район
МОУ Досатуйская СОШ

«Рассмотрено»
Руководитель МО
_________________Ф.И.О.
Протокол № ______ от
«____»_____________2012г.
«Согласовано»
Заместитель директора школы по УВР МОУ Досатуйской СОШ
__________________Ф.И.О.
«____»____________2012г.
«Утверждаю»
Директору МОУ Досатуйской СОШ
_________________Ф.И.О.
Приказ № ____ от
«____»___________2012г.












РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по математике для учащегося 6 класса
(специального коррекционного индивидуального обучения VIII вида)





Составила : учитель по математики Бочкарёва О.О.








2012г.
Пояснительная записка

Программа составлена на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией И.М. Бгажноковой и авторской программы под редакцией М.Н.Перовой «Математика». М..: Просвещение, 2005 г.. Предлагаемая программа ориентирована на учебник И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович «математика 5-6 класс»: М., «Мнемозина», 2009 г.
Индивидуальная программа в отличие от программы, допущенной Министерством образования РФ, рассчитана на 105 часов. Данная программа содержит разбивку учебного материала на темы с конкретным указанием часов на её прохождение и учебно-тематический план.
Цели курса:
- формирование практически значимых знаний и умений;
- развитие логического мышления, пространственного воображения и других качеств мышления, оптимально формируемых средствами математики;
- воспитание настойчивости, инициативы.
Задачи курса:
- формирование доступных учащимися математических знаний и умений, их практического применения в повседневной жизни, основных видах трудовой деятельности, при изучении других учебных предметов;
- максимальное общее развитие обучающихся, коррекция недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств;
- воспитание у школьников целенаправленной деятельности, трудолюбия, самостоятельности, навыков самоконтроля, аккуратности, умения принимать решение.
Основными формами организации учебно-познавательной деятельности обучающихся являются:
- объяснение нового материала с опорой на практические задания, на разнообразные по форме и содержанию карточки, памятки и т.д.;
- закрепление изученного материала с использованием многовариативного дидактического материала, предполагающего многократность повторения изученного;
- обобщение и систематизация пройденного материала с использованием математических игр.
Курс ориентирован на учащегося 6 класса специального коррекционного VIII вида в объеме 105 часов из расчета 3 часа в неделю.



ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока
Тема урока
Кол-во часов
Содержание изучаемого материала
Требования к уровню подготовки учащегося
Дата
Примечание.

I ЧЕТВЕРТЬ (27 ЧАСОВ)

I Обыкновенные дроби. (27 часов)

1-2.
Арифметические действия с многозначными числами.
2
Сложение, вычитание, умножение, деление многозначных чисел.
Знать правила сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел.
Уметь выполнять арифметические действия с многозначными числами, вычислять столбиком.



3-5.
Дроби. Арифметические действия с дробями.
5
Обыкновенная дробь, числитель и знаменатель дроби. Правильная и неправильная дроби. Смешанное число. Сложение и вычитание дробей.
Знать определения обыкновенной дроби, правильной и неправильной дроби, смешанного числа, десятичной дроби, порядок выполнения арифметических действий с указанными числами.
Уметь выполнять арифметические действия с числами, переводить неправильную дробь в смешанное число и смешанное число в неправильную дробь.



6-7.
Основное свойство дроби.
3
Основное свойство дроби.


Знать основное свойство дроби и применять его при замене данной дроби равной ей дробью.




8-10.
Сокращение дробей.
3
Сокращение дробей. Сократимые и несократимые дроби.
Знать определение сокращения дроби.
Уметь сокращать дробь, используя различные приемы сокращения, распознавать несократимые дроби.
Уметь выбрать наиболее удобный способ сокращения дроби, применять сокращение дробей при сложении и вычитании.





11-14.
Приведение дробей к общему знаменателю.
4
Основное свойство дроби. Новый знаменатель. Дополнительный множитель. Общий знаменатель. Наименьший общий знаменатель.

Знать определения дополнительного множителя, наименьшего общего знаменателя дробей, уметь приводить дроби к общему знаменателю.
Уметь приводить дроби к общему знаменателю с применением разложения их знаменателей на простые множители; находить НОЗ дробей.







15-17.
Сравнение дробей с разными знаменателями.
3
Приведение дробей к наименьшему общему знаменателю. Сравнение дробей с одинаковыми и разными знаменателями. Сравнение дробей с одинаковыми числителями.
Знать правило сравнения дробей с разными знаменателями.
Уметь применять правило сравнения дробей при сравнении дробей.



18-21.
Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.
4
Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

Уметь складывать и вычитать дроби с разными знаменателями, используя соответствующее правило.





22-25.
Сложение
и вычитание смешанных
чисел.
4
Смешанное число. Правила сложения и вычитания смешанных чисел, свойства сложения и вычитания чисел.

Уметь складывать и вычитать
смешанные числа, применяя известные свойства сложения и вычитания; решать уравнения, содержащие смешанные числа; решать текстовые задачи.





Резерв:
2





II ЧЕТВЕРТЬ (21 ЧАСОВ)

III Умножение и деление обыкновенных дробей (20 часов)

26-28.
Умножение дробей.
3
Умножение дроби на натуральное число. Умножение обыкновенных дробей. Умножение смешанных чисел.
Знать правила умножения дроби на натуральное число, дроби на дробь, правило умножения смешанных чисел.
Уметь применять их при вычислениях.



29-31.
Нахождение дроби
от числа.
3
Нахождение дроби от числа.
Знать правило нахождения дроби от числа, уметь его применять при решении задач.



32-35.

Применение распределительного
свойства
умножения.
4
Распределительное свойство умножения относительно сложения
и вычитания.
Знать распределительное свойство умножения, уметь его применять при умножении смешанного числа на натуральное, при упрощении выражений.



36.
Обобщение темы «Умножение дробей»
1
Умножение дроби на натуральное число. Умножение обыкновенных дробей. Умножение смешанных чисел. Распределительное свойство умножения относительно сложения
и вычитания.
Знать указанные правила, уметь применять их при нахождении значений выражений, упрощении выражений, решении текстовых задач.



37-40.
Деление дробей.
4
Деление на дробь.
Знать правило деления дробей, уметь применять его при решении уравнений, решении текстовых задач.



41-44.
Нахождение
числа
по его дроби.
4
Деление дробей. Нахождение числа
по его дроби.


Знать правило нахождения числа по его дроби, уметь применять его
при решении текстовых задач.




45.
Обобщение темы «Деление дробей.»
1
Деление дробей, Нахождение числа по дроби и дроби от числа.
Знать правило деления дробей, уметь применять его при решении уравнений, решении текстовых задач, правило нахождения числа по его дроби, уметь применять его при решении текстовых задач.




Резерв:
2





III ЧЕТВЕРТЬ (30 ЧАСОВ)

IV Отношения и пропорции (16 часов)

46-48.
Отношения.
3
Отношение двух чисел. Что показывает отношение двух чисел. Отношение двух величин. Взаимно обратные отношения.
Знать определение отношения двух чисел, что показывает отношение двух чисел и отношение двух величин.
Уметь находить отношение чисел, решать текстовые задачи на отношение величин.



49-51.
Пропорции.
3
Пропорция. Верная пропорция. Крайние члены пропорции. Средние члены пропорции. Основное свойство пропорции. Неизвестный член пропорции.
Знать определение пропорции, название ее членов, основное свойство пропорции. Используя основное свойство пропорции, уметь из данной пропорции составлять новые пропорции, находить неизвестный член пропорции, решать уравнения.
Уметь решать задачи с помощью пропорции на проценты.



52-55.
Прямая и обратная пропорциональные зависимости.
4
Прямо пропорциональные величины и обратно пропорциональные величины.
Знать, какие величины называются прямо пропорциональными, а какие величины называются обратно пропорциональными.
Уметь решать задачи с прямо пропорциональными величинами с помощью пропорции и решать задачи с обратно пропорциональными величинами с помощью пропорции.



56-57.
Масштаб.
2
Масштаб карты. Прямо пропорциональные величины.
Знать определение масштаба.
Используя определение масштаба.
Уметь находить масштаб, расстояние на карте, расстояние на местности.



58-60.
Длина окружности и площадь круга.
3
Окружность. Радиус окружности. Диаметр окружности. Длина окружности. Число 13 EMBED Equation.3 1415. Круг. Радиус круга. Диаметр круга. Площадь круга. Длина окружности. Площадь круга.
Знать формулы для нахождения длины окружности и площади круга.
Знать, чему равно число13 EMBED Equation.3 1415.
Понимать, в чем отличие круга от окружности.
Уметь решать задачи с применением изученных формул.



61.
Шар.
1
Шар. Радиус шара. Диаметр шара. Сфера
Иметь представление об элементах шара.
Понимать, в чём отличие шара от сферы.



62.
Решение задач.
1
Масштаб. Длина окружности, площадь круга.
Уметь решать задачи на масштаб, находить длину окружности и площадь круга.




Резерв:
1





V Десятичные дроби.(12 часов)

63-65.
Понятие десятичной дроби и запись десятичных дробей. Срвнение десятичных дробей.
3
Десятичная дробь, запись десятичной дроби. Сравнение десятичных дробей.
Знать определение десятичной дроби.
Уметь записывать и читать десятичную дробь; сравнивать десятичные дроби.



66-67.
Сложение и вычитание десятичных дробей.
2
Сложение и вычитание десятичных дробей.
Знать правила сложения и вычитания десятичных дробей.
Уметь выполнять все вычисления столбиком.



68-69.
Умножение десятичных дробей.
2
Умножение десятичных дробей.
Знать правило умножения десятичных дробей.
Уметь выполнять действие столбиком.



70-71.
Деление десятичной дроби на натуральное число.
2
Деление десятичной дроби на натуральное число.
Знать правило выполнения деления десятичной дроби на натуральное число.
Уметь выполнять действие столбиком.



72-74.
Деление десятичной дроби на десятичную дробь.
3
Деление десятичной дроби на десятичную дробь.
Знать правило выполнения деления десятичной дроби на десятичную дробь.
Уметь выполнять действие столбиком.



75-76.
Понятие процента.
2
Понятие процента.
Знать поняти процента.
Уметь применять процент в решении задач.




Резерв:
2





IV ЧЕТВЕРТЬ (22 ЧАСА)

VI Геометрические фигуры. (20 часов)

77-78.
Определение угла. Развёрнутый угол.
2
Определение угла. Развёрнутый угол.
Знать определение угла, развёрнутого угла.
Уметь строить данные углы.



79-80.
Измерение углов.
2
Измерение углов. Транспортир и циркуль.
Уметь измерять углы с помощью транспортира и циркуля.



81.
Биссектриса угла.
1
Биссектриса угла.
Знать определение биссектрисы.
Уметь строить биссектрису к углу.



82-84.
Треугольник.
3
Треугольник.
Знать определение треугольника, виды треугольников.
Уметь различать треугольники, выполнять построение.



85-86.
Площадь треугольника.
2
Площадь треугольника. Формула площади треугольника.
Знать формулу площади треугольника.
Уметь находить площадь треугольника по формуле.



87-88.
Свойство углов треугольника.
2
Свойство углов треугольника.
Знать свойство углов треугольника.
Уметь использовать данное свойство при решении задач.



89-90.
Свойство биссектрисы угла.
2
Свойство биссектрисы угла.
Знать свойство биссектрисы угла.
Уметь использовать данное свойство при решении задач.



91.
Расстояние между двумя точками. Масштаб.
1
Расстояние между двумя точками.
Знать масштаб.
Уметь использовать масштаб при чертеже плана.



92-94.
Расстояние от точки до прямой.
3
Расстояние от точки до прямой. Перпендикулярные прямые.
Знать определение перпендикулярных прямых.
Уметь строить перпендикулярные прямые.



95-96.
Серединный перпендикуляр.
2
Серединный перпендикуляр.
Знать определение перпендикуляра и его значение.
Уметь выполнять построение серединного перпендикуляра.




Резерв:
3






Итого:
105


















Библиография

1. Дедактические материалы по математике для 5-6 класса /А.С.Чесноков, К.И.Нешков. – М: Просвещение, 1976 г.
2. «Математика» учебник для 6 класса специальных (коррекционных) школ 8 вида/Г.М Капустина М.Н Перова. – М.: Просвещение 2005 г.
3. Математика 5-6 класс /И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович. – М.: Мнемозина, 2009 г
4. Математика 5-6 класс.: Методическое пособие для учителя/ И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович. – М: Мнемозина, 2009 г.
5. Методика преподавания математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида/Перова М.Н. – М., 2001.
6. Обучение элементам геометрии во вспомогательной школе/Перова М.Н., Эк В.В. – М., 1992.











13PAGE 15


13PAGE 14215