Части тела.Урок английского языка в 3 классе.

Тема : « Parts of body» (части тела)
3 класс
Основная цель занятия: Урок освоения новых знаний и способов действий.
Цели и задачи урока:
1) образовательные
- познакомить с названиями частей тела (teeth, an eye, an ear, a nose, an arm, a leg,) и закрепить их;
- закрепить грамматические конструкции «have/has got, глаголы to can, to be»;
- отработать навыки аудирования,
2) развивающие
– развивать навык монологической и диалогической речи;
- развивать умение воспринимать на слух иноязычную речь;
- развивать память, внимание, мышление и сенсорику.
3) воспитательная
– воспитывать положительное отношение к языку и предмету
- воспитывать умение работать в коллективе.
Ход урока:
I. Начало урока
1) Организационный момент. (2 мин)
Good morning, students! I’m glad to see you. Sit down, please. Let’s start our lesson!
We have a guest. Who is it? (Учитель показывает бабушку (игрушку-перчатку). - You are right. This is a grandmother. She will help me to work with you. But she is old and she has forgotten her name.
2) Речевая разминка (3 мин)
Help her, please. Can you tell me what her name is? Give me your variants, please. (Учащиеся выбирают имя для бабушки. Затем бабушка знакомится с учащимися: What is your name? – Nice to meet you.)3) Фонетическая зарядка (2 мин)
The grandmother would like to play with you. Repeat after her, please! (Учащиеся повторяют за бабушкой звуки, слова, предложения, а движения повторяют за учителем)
[ae ] – hands. Our hands can clap.
[ e ] – legs. Our legs can run.
[ ai ] – eyes. Our eyes can see.
[ ɪə ] - ears. Our ears can hear.
[ I :] – teeth. Our teeth can eat.
II. Основная часть урока
1) Проверка орфографического навыка (3 мин)
Now the grandmother will tell you a story about her friend .He has got two eyes and nose. He has got two hands and legs.(Показывает куклу дедушки.) Ребята назовите части тела у дедушки. Ребята подходят и показывая называют части тела. Следующее задание :You should fill in the gaps with the missing letters. Слова: e-es , te-th , legs, h-nds.
2) Введение нового материала (Parts of the body) (6 мин)
Look at the slide, please. (slide 2) What phrase do you see? – My body.
Look at the grandmother. Repeat after me the parts of her body and write down them in your dictionaries. (Приложение 2)
переводтранскрипциясловотело[ ‘b ɒ dɪ]a bodyнога [ ‘l e g ] a legрука[ ‘a: m ] an arm нос[ ‘n ə υ z ] a noseухо[‘ɪə ] an earзубы [ ‘t i: θ ] teethглаз[ ‘aɪ ]an eyea head[ ‘h e d ]голова
3) Первичное закрепление материала. I’ll tell you “Touch your ears, eyes” so and on and so far. You should show me parts of your body.
4) Физкультминутка (2 мин, песня «Clap, clap, clap your hands .»)
5) Повторение грамматической конструкции «I have got» (5 мин)
Учащиеся подходят к магнитной доске и собирают части тела у куклы ,слушая команду учителя, говоря I have got…называя определенную часть тела куклы.
III. Заключительная часть урока
2) Домашнее задание (1 мин)
Draw your lovely character of a cartoon and mark parts of its body. (Нарисовать любимого сказочного героя и подписать его части тела.)
3) Выставление оценок (1 мин)
4) Подведение итогов (3 мин) .( Релаксация)
- Have you learnt something new?
- Which new words have you learnt? Call them, please.
- Have you liked our lesson?
- Which part of the lesson have you liked most of all ?-В конце урока приготовить разноцветные кружочки (смайлики ),Ребята ,кто доволен работой на уроке и самим уроком поднимите красные смайлики ,кто оценивает себя хорошо- синие ,а кто думает ,что недостаточно хорошо и активно поработал на уроке – зеленые.


Этап урока Цели и задачи этапа Личностные результаты Метапредметные результаты Способ достижения (виды заданий и упражнений)
Организационный Организация внимания и внутренней готовности ,мотивация к Учебной деятельности. Вовлечение эмоциональной сферы. Строить рассуждения в форме простого суждения об обьекте. Групповая работа, разучивание стихов Применение игр ,отгадывание загадок
Опрос учащихся по заданному материалу Умение строить логическое рассуждение ,делать выводы Умение сотрудничать с одноклассниками. Умение работать в группе ,Формулировать и отстаивать свою точку зрения. Смысловое чтение, Ответить на вопросы по заданной теме, Выбрать верный вариант ответа.
Изучение нового учебного материала Выход на проблемный вопрос и формулирование темы и цели урока.
Формирование мотивации. Установление причинно-следственных связей. Отгадывание кроссвордов, Заполнение пропусков в задании, Коллективная работа , аудирование текста о частях тела с повторным прослушиванием текста .Игра «Добавь часть тела «.Выполнение грамматических упражнений по теме «Модальные глаголы и оборот У меня (него) есть…
Закрепление учебного материала Организовать коллективную деятельность учащихся ,в ходе которой выстраивать и обосновывать свою точку зрения. Развитие самостоятельности , оценка своих достижений. Владение действием сравнения ,умение установить аналогию Выполнение заданий по теме , Работа с раздаточным материалом ,Презентация пройденого материала ,применение игр на уроке с пройденной лексикой.
Задание на дом Организовать мотивацию и внутреннюю готовность к выполнению домашнего задания Развитие самостоятельности,формирование мотивации. Умение высказать свою точку зрения,умение оценивать правильность выполнения задания. Нарисовать сказочного героя и подписать части тела,выполнение творческого задания ,выучить новые слова.
Материальное оснащение : 1) Раздаточный материал , презентация
Дата проведения занятия: 02 .04 .2015