Урок математики в 3 классе по теме: Предметный смысл деления. Символическая запись деления. Название компонентов и результата деления.

Математика
Тема: Предметный смысл деления. Символическая запись деления. Название компонентов и результата деления.
Тип урока: Урок «открытия» нового знания
Цель: - создать педагогические условия для ознакомления учащихся со смыслом действия деления;
- развивать умение моделировать ситуации, иллюстрирующие действие деления (предметные, вербальные, графические и символические модели);
- воспитывать умение слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения и аргументировать ее.
1 Самоопределение к учебной деятельности
2 Актуализация опорных знаний
- работа в паре – таблица умножения
- «Правильно или нет» (работа с сигн. карточками)
8 * 4 = 32 6 * 5 = 20 9 * 3 = 27 2 * 4 = 8
6 * 7 = 44 3 * 4 = 12 7 * 2 = 15 5 * 3 = 15
4 * 7 = 28 6 * 9 = 64 8 * 5 = 40 9 * 5 = 50 Л 1
К 2, 3, 4
3 Постановка цели урока
- Какие арифметические действия мы знаем?
- С какими действиями хорошо знакомы?
- С каким действием еще не знакомы?
- Какую цель поставим на урок?
Р 5, 1
Л 1 Л 8
4 Осознанное выполнение определенных действий для выявления и освоения способов решения учебных задач
знакомство с предметным смыслом деления
Необходимо раздать 12 конфет 4 ученикам
(вызываются ученики, учитель раздает ученикам конфеты 1 -5, 2 – 3, 3 – 3, 4 – 1)
- Справедливо раздали конфеты?
- Как же раздать конфеты, чтобы никого не обидеть?
(раздаем конфеты по 3)
- Мы разделили конфеты на 4 человек и каждый получил одинаковое кол-во
- В таком случае мы можем записать наше действие так:
12 : 4 = 3
- Что обозначает каждое число в записи?

- Возьмите 12 квадратиков и разложите их поровну другим способом
- Как вы это сделали?
12 : 6 = 2 12 : 2 = 6 12 : 3 = 4
Разложить 15 карандашей в 3 коробки поровну
(раскладываем карандаши)
- Сколько карандашей в каждой коробке?
Запишем выражение:
15 : 3 = 5
- Что обозначает каждое число в записи?
Раздать 14 тетрадей по 2 каждому ученику
- Сколько учеников получили тетради?
- Запишем выражение
14 : 2 = 7
название компонентов при делении
- Так же, как при сложении, вычитании и умножении, числа в таких равенствах имеют свои названия
- Узнайте на с 57 название компонентов при делении и прочитайте записанные выражения.
3) взаимосвязь умножения с делением
№ 180 – Пояснить, что обозначает каждое число в выражениях
2 * 5 = 10 (2 яблока на каждой тарелке, 5 – число тарелок, 2 * 5 – это яблоки на пяти тарелках);10 : 2 = 5 (10 яблок разложили (разделили) по 2 на каждую тарелку; число 5 показывает, сколько получилось тарелок (частей)).
10 : 5 = 2 (10 яблок разложили поровну на 5 тарелок, и на
каждой тарелке получилось по 2 яблока)
№ 181 (аналогично)
П 3 Р 5
К 1 П 4
Р 3
П 2, 11
К 4 Р 2
5 Первичное закрепление
- С каким действием связано деление?
- Как называются компоненты при делении?
П 9 К 1
6 Самостоятельная работа тпо № 69
- Запишите равенства, соответствующие рисункам
Л 6 Р 2
7 Включение новых знаний в систему знаний и повторений
- О чем узнали сегодня на уроке? П 9
8 Рефлексия
- Продолжите предложения:
На уроке я узнал…
У меня хорошо получилось…
Мне было трудно … Р 6 К 1
9 Д.З. тпо № 70