тематическое планирование по математике 3 класс по ПНШ
Календарно-тематическое планирование по предмету «Математика»
№ п/п
Дата
Тема урока
Тип урока
Виды деятельности
Планируемые результаты
предметные
метапредметные
личностные
1
2
3
4
5
6
7
8
1
Начнем с
повторения
Обобщение изученного
Коллективная
Выполнять поразрядное сравнение чисел. Табличные случаи умножения. Решение задач
Познавательные: использовать самостоятельно выполненные схемы и рисунки; свойства арифметических действий. Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания
Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения
2
Начнем с
повторения
Обобщение изученного
Коллективная, индивидуальная
Иметь представление: окружность, диаметр. Прямой угол. Геометрические фигуры
Познавательные: использовать самостоятельно выполненные схемы и рисунки.
Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
3
Начнем с
повторения
Комбинированный
Коллективная, индивидуальная
Сравнивать именованные числа.
Знать «круглые» числа. Табличные случаи умножения. Решение задач
Познавательные: использовать материальные объекты, схемы, рисунки; проводить сравнения, классификации, выбирать эффективный способ решения
Уметь определять свое отношение к миру
4
Самостоятельная работа №1.
Практическая работа «Что находится внутри Земли?»
Практическая работа
Индивидуальная
Знать табличные случаи умножения. Составные задачи на сложение и вычитание. Периметр. Уравнение
Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения
5
Умножение и деление. Табличные случаи деления
Комбинированный
Коллективная
Характеризовать взаимосвязь между арифметическими действиями. Табличные случаи умножения и деления
Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем, рисунков; таблиц; построение логической цепи рассуждений. Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания
Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения
6
Плоские поверхности и плоскость. Изображения на плоскости
Комбинированный
Коллективная
Знать плоские и искривленные поверхности. Грани. Наглядное изображение. Изображать предметы способом обведения границ
Познавательные: использовать материальные объекты, схемы, рисунки; построение объяснения в устной форме по предложенному плану; построение логической цепи рассуждений
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
7
Куб и его
изображение
Обобщение изученного
Коллективная
Знать куб. Прием построения изображения куба на плоскости
Познавательные: использовать материальные объекты, схемы, рисунки; построение объяснения в устной форме по плану
Уметь определять свое отношение к миру
8
Контрольная работа №1
Урок-контроль
Индивидуальная
Проверять усвоение программного материала за 2 класс
Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
9
Работа над ошибками.
Поупражняемся в изображении куба
Комбинированный
Коллективная
Знать куб. Прием построения изображения куба на плоскости
Познавательные: использовать материальные объекты, схемы, рисунки
Уметь определять свое отношение к миру
10
Самостоятельная работа №2. Практическая работа «Помогите Пете Семёнову»
Практическая работа
Индивидуальная, работа в паре
Определять связь умножения и деления. Табличные случаи деления. Простые задачи на умножение и деление
Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения
11
Счет сотнями и «круглое»
число сотен. Десять сотен, или тысяча
Изучение
нового
Коллективная
Знать устную и письменную нумерацию. Сравнение чисел на основе нумерации. Новая разрядная единица – тысяча, 10 сотен
Познавательные: использовать материальные объекты, схемы, рисунки; проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; построение объяснения в устной форме по предложенному плану; использование таблиц
Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения
12
Разряд единиц тысяч. Названия четырехзначных чисел
Изучение
нового
Работа в группе
Иметь представление: разряд единиц тысяч. Устная нумерация четырехзначных чисел
Познавательные: проводить сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; использовать таблицы
Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
13
Разряд десятков тысяч
Комбинированный
Коллективная
Знать разряд десятков тысяч – пятый порядковый номер в системе разрядов
Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила)
Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения
14
Разряд сотен тысяч
Комбинированный
Работа в группе
Знать разряд сотен тысяч – шестой порядковый номер в системе существующих разрядов
Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила); проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; использование таблиц. Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
15
Класс единиц и класс тысяч
Изучение
нового
Коллективная, индивидуальная
Иметь представление: понятие «класс». Устная нумерация
Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила); проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; использование таблиц. Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
16
Таблица
разрядов и классов
Комбинированный
Работа в паре
Знать таблицу разрядов и классов. Запись чисел
Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила). Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы
Уметь определять свое отношение к миру
17
Поразрядное сравнение многозначных чисел
Комбинированный
Коллективная, индивидуальная
Иметь представление: поразрядный способ сравнения чисел. Решение олимпиадных заданий
Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила); проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; использование таблиц
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения
18
Самостоятельная работа №3. Практическая работа «Много ли на Земле льда?» (начало)
Практическая работа
Индивидуальная
Знать сложение и вычитание многозначных чисел. Сравнение
Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила); проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; использование таблиц. Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания
Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения
19
Метр и
километр
Изучение
нового
Коллективная
Знать единицы измерения длины. Километр. Соотношение между километром и метром. Преобразование единиц измерения длины. Сложение именованных чисел
Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила). Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
20
Килограмм и грамм
Изучение
нового
Коллективная
Знать единицы измерения массы. Грамм. Соотношение между килограммом и граммом. Преобразование единиц измерения массы.
Сложение именованных чисел
Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила); проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; использование таблиц
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
21
Килограмм и тонна
Изучение
нового
Коллективная, индивидуальная
Знать единицы измерения массы. Тонна. Соотношение между килограммом и тонной. Преобразование единиц измерения массы. Сложение именованных чисел
Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила); проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; использование таблиц. Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания
Уметь определять свое отношение к миру
22
Центнер и
тонна
Комбинированный
Коллективная, индивидуальная
Знать единицы измерения массы. Центнер и тонна. Соотношение между центнером и тонной. Преобразование единиц измерения массы.
Сложение именованных чисел
Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила).
Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения
23
Поупражняемся в вычислении и сравнении величин
Комбинированный
Работа в паре
Повторять вычисление и сравнение величин
Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила); проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; использование таблиц
Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения
24
Таблица и краткая запись задачи
Изучение
нового
Коллективная
Делать краткую запись задач
Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила); проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; использование таблиц. Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
25
Алгоритм
сложения столбиком
Комбинированный
Коллективная
Знать алгоритм сложения столбиком. Решение примеров с многозначными числами на сложение столбиком
Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила); проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; использование таблиц. Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
26
Алгоритм
вычитания столбиком
Комбинированный
Коллективная, индивидуальная
Знать алгоритм вычитания столбиком. Решение примеров с многозначными числами на вычитание столбиком
Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила)
Уметь определять свое отношение к миру
27
Составные
задачи на сложение и вычитание
Изучение
нового
Коллективная
Знать логическую структуру составных задач на сложение и вычитание. Решение составных задач
Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения
28
Поупражняемся в вычислениях столбиком.
Введение. Компьютер вокруг нас,в школе.Алгоритм,цикл в алгоритме.
Комбинированный
Индивидуальная
Повторять изученный материал. Решение олимпиадных заданий
Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила); проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; использование таблиц. Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания
Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения
29
Самостоятельная работа №4. Практическая работа «Много ли на Земле льда?» (окончание)
Практическая работа
Индивидуальная
Сравнивать величины. Алгоритмы сложения и вычитания столбиком
Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила)
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
30
Умножение «круглого» числа на однозначное
Обобщение изученного
Коллективная, индивидуальная
Знать способ умножения «круглого» числа на однозначное
Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
31
Контрольная работа
Урок-контроль
Индивидуальная
Записывать многозначные числа. Сравнение величин. Сложение-вычитание столбиком. Составная задача
Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания
Уметь определять свое отношение к миру
32
Работа над ошибками.
Умножение суммы на число
Комбинированный
Коллективная, индивидуальная
Применять распределительное свойство, связывающее действия умножения и сложения
Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила); проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; использование таблиц. Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения
33
Умножение многозначного числа на однозначное
Изучение
нового
Коллективная, работа в паре
Знать способ умножения многозначного числа на однозначное. Вычисления с помощью калькулятора
Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила).
Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы
Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения
34
Запись умножения в строчку и столбиком. Вычисления с помощью калькулятора
Изучение
нового
Индивидуальная
Записывать умножение столбиком. Вычисления с помощью калькулятора
Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
35
Сочетательное свойство
умножения
Изучение
нового
Коллективная, индивидуальная
Применять сочетательное (ассоциативное) свойство умножения. Работа с геометрическим материалом
Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила); проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; использование таблиц
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
36
Группировка множителей
Комбинированный
Коллективная, индивидуальная
Применять свойство группировки множителей. Работа с геометрическим материалом
Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания
Уметь определять свое отношение к миру
37
Умножение числа на произведение
Изучение
нового
Индивидуальная
Применять сочетательное свойство умножения
Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила); проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; использование таблиц
Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения
38
Поупражняемся в вычислениях
Комбинированный
Индивидуальная
Применять вычислительные навыки. Решать олимпиадные задания
Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении
39
Самостоятельная работа №5. Практическая работа «Где хранится пресная вода?»
Практическая работа
Индивидуальная
Знать умножение суммы на число. Умножение числа на произведение. Запись умножения столбиком
Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила); проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; использование таблиц. Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
40
Кратное сравнение чисел и величин
Изучение
нового
Коллективная
Знать кратное сравнение чисел и величин. Действие деления
Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила)
Уметь определять свое отношение к миру
41
Задачи на кратное
сравнение
Комбинированный
Коллективная, индивидуальная
Знать два вида сравнения: разностное и кратное. Решение задач на разностное и кратное сравнение величин
Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила); проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения
42
Задачи на кратное
сравнение
Комбинированный
Работа в паре
Знать два вида сравнения: разностное и кратное. Решение задач на разностное и кратное сравнение величин
Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.
Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы
Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения
43
Поупражняемся в сравнении чисел и величин
Комбинированный
Индивидуальная
Закреплять полученные знания. Решение олимпиадных заданий
Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила); проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; использование таблиц. Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
44
Сантиметр и миллиметр. Миллиметр и дециметр
Изучение
нового
Коллективная, работа в паре
Знать единицы измерения длины. Миллиметр. Соотношения между миллиметром и сантиметром. Соотношения между миллиметром и дециметром
Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила)
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
45
Миллиметр и метр
Изучение
нового
Индивидуальная
Знать единицы измерения длины. Миллиметр и метр. Соотношения между миллиметром и метром
Познавательные: подведение под понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем, рисунков; самостоятельно выполненных схем и рисунков; таблиц
Уметь определять свое отношение к миру
46
Изображение чисел на числовом луче
Изучение
нового
Коллективная, индивидуальная
Иметь понятие о числовом луче. Изображение чисел на числовом луче
Познавательные: использовать материальные объекты, схемы, рисунки. Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения
47
Изображение данных с помощью диаграмм
Изучение
нового
Коллективная, индивидуальная
Знать графическую конструкцию. Диаграмма сравнения
Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания
Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения
48
Диаграмма и решение задач
Комбинированный
Коллективная, индивидуальная
Знать диаграммы в плане решения задач. Решение задач с помощью диаграмм
Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила)
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
49
Учимся решать задачи
Комбинированный
Работа в группе
Решать задачи с использованием диаграмм.
Решение олимпиадных заданий
Познавательные: подведение под понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем, рисунков; самостоятельно выполненных схем и рисунков; таблиц. Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
50
Самостоятельная работа №6. Практическая работа «“Многоэтажная” атмосфера Земли»
Практическая работа
Коллективная, индивидуальная
Применять кратное сравнение чисел и величин. Числовой луч. Задачи на кратное сравнение
Познавательные: использовать материальные объекты, схемы, рисунки. Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе
Уметь определять свое отношение к миру
51
Как сравнить углы. Как измерить угол
Обобщение изученного
Коллективная, работа в паре
Выполнять сравнение углов по величине. Использование стандартной единицы измерения углов – градуса. Закрепление изученного материала
Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения
52
Контрольная работа за I полугодие
Урок-контроль
Индивидуальная
Решать задачи на кратное сравнение. Сравнение величин
Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания
Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения
53
Работа над ошибками.
Объекты.Состав,действия,группы и общие св-ва объектов.
Комбинированный
Коллективная, индивидуальная
Решать задачи на кратное сравнение. Сравнение величин
Познавательные: подведение под понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем, рисунков; самостоятельно выполненных схем и рисунков; таблиц
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
54
Прямоугольный треугольник
Изучение
нового
Коллективная, работа в паре
Знать виды треугольников. Прямоугольные треугольники
Познавательные: использовать материальные объекты, схемы, рисунки. Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
55
Тупоугольный треугольник
Изучение
нового
Коллективная, работа в паре
Знать виды треугольников. Тупоугольные треугольники
Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания
Уметь определять свое отношение к миру
56
Остроугольный треугольник
Изучение
нового
Коллективная, работа в паре
Знать виды треугольников. Остроугольные треугольники
Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила)
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения
57
Разносторонний и равнобедренный треугольники
Изучение
нового
Индивидуальная
Классифицировать треугольники, основанные на сравнении длин сторон данного треугольника. Разносторонние треугольники. Равнобедренные треугольники
Познавательные: подведение под понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем, рисунков; самостоятельно выполненных схем и рисунков; таблиц
Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения
58
Равнобедренный и равносторонний треугольники
Комбинированный
Работа в паре
Знать равносторонний треугольник – частный случай равнобедренного треугольника
Познавательные: использовать материальные объекты, схемы, рисунки. Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении
59
Составные
задачи на все действия
Комбинированный
Индивидуальная
Решать составные задачи на все действия
Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
60
Самостоятельная работа № 7. Практическая работа «Облака»
Практическая работа
Индивидуальная
Сравнивать углы. Стороны треугольника. Составная задача
Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила)
Уметь определять свое отношение к миру
61
Составные
задачи на все действия
Комбинированный
Работа в паре
Решать составные задачи на все действия
Познавательные: подведение под понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем, рисунков; самостоятельно выполненных схем и рисунков; таблиц
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения
62
Натуральный ряд чисел и другие последовательности
Комбинированный
Работа в паре
Познавательные: использовать материальные объекты, схемы, рисунки. Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе
Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения
63
Работа с данными
Комбинированный
Работа в паре
Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
64
Умножение на однозначное число столбиком
Изучение нового
Знать способ умножения с переходом через разряд
Познавательные: подведение под понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем, рисунков; самостоятельно выполненных схем и рисунков; таблиц
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
65
Умножение на число 10
Изучение нового
Знать поразрядный способ умножения на двузначное число
Познавательные: использовать материальные объекты, схемы, рисунки. Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе
Уметь определять свое отношение к миру
66
Умножение на «круглое» двузначное число
Комбинированный
Коллективная, индивидуальная
Умножать столбиком. Умножать на «круглое» двузначное число
Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила)
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения
67
Умножение числа на сумму
Изучение нового
Коллективная
Применять распределительное свойство умножения относительно сложения. Решение задач с помощью умножения числа на сумму
Познавательные: подведение под понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем, рисунков; самостоятельно выполненных схем и рисунков; таблиц
Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения
68
Умножение на двузначное число
Комбинированный
Коллективная, индивидуальная
Выполнять умножение на двузначное число – частный случай умножения
Познавательные: использовать материальные объекты, схемы, рисунки. Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
69
Запись умножения на двузначное число столбиком
Изучение
нового
Коллективная, индивидуальная
Повторять поразрядный способ умножения на двузначное число с использованием записи в строчку. Умножение на двузначное число столбиком
Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении
70
Запись умножения на двузначное число столбиком
Комбинированный
Индивидуальная
Повторять поразрядный способ умножения на двузначное число с использованием записи в строчку. Умножение на двузначное число столбиком
Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила)
Уметь определять свое отношение к миру
71
Поупражняемся в умножении столбиком и повторим пройденное
Комбинированный
Индивидуальная
Выполнять умножение столбиком. Решение
задач, олимпиадных
заданий
Познавательные: подведение под понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем, рисунков; самостоятельно выполненных схем и рисунков; таблиц
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения
72
Самостоятельная работа №8. Практическая работа «Сказочный мир горных пещер»
Практическая работа
Индивидуальная
Выполнять умножение на 10 и «круглые» двузначные числа. Запись умножения столбиком
Познавательные: использовать материальные объекты, схемы, рисунки. Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе
Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения
73
Как найти
неизвестный множитель
Изучение
нового
Коллективная
Знать правило нахождения неизвестного компонента – множителя
Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.
Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
74
Как найти
неизвестный делитель
Изучение
нового
Коллективная, индивидуальная
Знать правило нахождения неизвестного компонента – делителя
Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила)
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
75
Как найти
неизвестное делимое
Изучение
нового
Коллективная, индивидуальная
Знать правило нахождения неизвестного компонента – делимого
Познавательные: подведение под понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем, рисунков; самостоятельно выполненных схем и рисунков; таблиц
Уметь определять свое отношение к миру
76
Учимся решать задачи с помощью уравнения
Комбинированный
Коллективная
Выполнять решение задач с помощью уравнений
Познавательные: использовать материальные объекты, схемы, рисунки. Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения
77
Деление на число 1
Комбинированный
Работа в паре
Знать свойство деления. Деление на число 1
Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.
Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы
Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения
78
Деление числа на само себя
Изучение
нового
Коллективная, индивидуальная
Знать свойства деления. Деление числа на само себя
Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила)
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
79
Деление числа 0 на натуральное число
Изучение
нового
Индивидуальная
Знать свойства деления. Деление числа 0 на натуральное число
Познавательные: подведение под понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем, рисунков; самостоятельно выполненных схем и рисунков; таблиц
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
80
Делить на 0 нельзя!
Изучение
нового
Коллективная, индивидуальная
Применять правило умножения на число 0
Познавательные: использовать материальные объекты, схемы, рисунки. Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе
Уметь определять свое отношение к миру
81
Деление суммы на число
Комбинированный
Коллективная, индивидуальная
Применять закон деления относительно сложения. Обучение умению различать, в какой части равенства предлагается разделить сумму на число, а в какой – сложить частное
Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения
82
Деление разности на число
Комбинированный
Индивидуальная,
работа в паре
Знать свойства деления. Распределительный закон
Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила)
Делать выбор в ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения
83
Поупражняемся в использовании свойств деления и повторим пройденное
Комбинированный
Работа в паре
Повторять свойства деления. Решать олимпиадные задания
Познавательные: подведение под понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем, рисунков; самостоятельно выполненных схем и рисунков; таблиц
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
84
Самостоятельная работа №9. Практическая работа «Жизнь под Землей»
Практическая работа
Индивидуальная
Знать уравнение как способ решения задачи. Частные случаи деления
Познавательные: использовать материальные объекты, схемы, рисунки. Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
85
Какая площадь больше?
Изучение
нового
Коллективная
Находить площадь фигуры. Сравнение площадей
Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания
Уметь определять свое отношение к миру
86
Квадратный сантиметр
Изучение
нового
Коллективная, индивидуальная
Знать единицы измерения площади. Квадратный сантиметр
Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения
87
Измерение площади многоугольника
Комбинированный
Индивидуальная
Измерять площадь многоугольника
Познавательные: использовать свойства арифметических действий.
Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать
Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения
88
Измерение площади с помощью палетки
Изучение
нового
Индивидуальная
Использовать палетку – инструмент для измерения площади
Познавательные: использовать самостоятельно выполненные схемы и рисунки
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
89
Поупражняемся в измерении площадей и повторим пройденное
Комбинированный
Индивидуальная
Закреплять навык измерения площади
Познавательные: использовать материальные объекты, схемы, рисунки, таблицы
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
90
Умножение на число 100
Комбинированный
Индивидуальная
Знать соотношения. Умножение на число 100
Познавательные: использовать свойства арифметических действий. Личностные: проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам
Уметь определять свое отношение к миру
91
Квадратный дециметр и квадратный сантиметр
Изучение
нового
Коллективная, индивидуальная
Знать единицы измерения площади. Квадратный дециметр. Соотношение между квадратным сантиметром и квадратным дециметром
Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения
92
Квадратный метр и квадратный дециметр
Комбинированный
Коллективная, индивидуальная
Знать единицы измерения площади. Квадратный метр. Соотношение между квадратным метром и квадратным дециметром
Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе
Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения
93
Квадратный метр и квадратный сантиметр
Комбинированный
Индивидуальная
Знать единицы измерения площади. Соотношение между квадратным метром и квадратным сантиметром
Познавательные: использовать свойства арифметических действий. Личностные: проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
94
Вычисления с помощью калькулятора
Комбинированный
Индивидуальная
Формировать умение выполнять вычисления с помощью калькулятора
Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
95
Задачи с
недостающими данными.
Логические рассуждения.Множество.Графы.
Изучение
нового
Коллективная, работа в паре
Формировать умения распознавать задачи с недостающими данными. Решение задач с недостающими данными
Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе
Уметь определять свое отношение к миру
96
Как получить недостающие данные
Изучение
нового
Коллективная, работа в паре
Формулировать задачи. Формировать умения получать недостающие данные
Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения
97
Умножение на число 1000. Квадратный километр и квадратный метр
Изучение
нового
Индивидуальная
Знать умножение на число 1000. Единицы измерения площади. Квадратный километр. Соотношение между квадратным километром и квадратным метром
Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе
Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения
98
Квадратный миллиметр и квадратный сантиметр
Комбинированный
Коллективная
Знать единицы измерения площади. Квадратный миллиметр. Соотношение между квадратным миллиметром и квадратным сантиметром
Познавательные: использовать свойства арифметических действий. Личностные: проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
99
Квадратный миллиметр и квадратный дециметр
Комбинированный
Коллективная, индивидуальная
Знать единицы измерения площади. Соотношение между квадратным миллиметром и квадратным дециметром
Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
100
Квадратный миллиметр и квадратный метр
Обобщение изученного
Коллективная, индивидуальная
Знать единицы измерения площади. Соотношение между квадратным миллиметром и квадратным метром
Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе
Уметь определять свое отношение к миру
101
Поупражняемся в использовании единиц площади
Обобщение изученного
Индивидуальная
Находить площадь. Единицы измерения площади. Равенство. Разностное сравнение. Кратное сравнение
Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения
102
Вычисление площади прямоугольника
Обобщение изученного
Индивидуальная
Решать задачи на нахождение площади
Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе
Делать выбор в созданных ситуациях, опираясь на общие правила поведения
103
Контрольная работа
Урок-контроль
Индивидуальная
Сравнивать величины. Решение задачи с помощью уравнения
Познавательные: использовать свойства арифметических действий.
Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
104
Работа над ошибками. Поупражняемся в вычислении площадей
Обобщение изученного
Коллективная, индивидуальная
Закреплять навыки нахождения площади и периметра прямоугольника
Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
105
Самостоятельная работа №10. Практическая работа «Природное сообщество – аквариум»
Практическая работа
Групповая
Знать площадь многоугольника. Соотношение между различными единицами измерения площади
Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе
Уметь определять свое отношение к миру
106
Задачи с избыточными данными
Изучение
нового
Коллективная
Формировать умение распознавать задачи с избыточными данными. Решение задач с избыточными данными
Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания
Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения
107
Выбор рационального пути решения
Изучение
нового
Индивидуальная
Выбирать рациональный путь решения с двух основных точек зрения
Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
108
Разные задачи
Комбинированный
Коллективная
Решать задачи, описывающие процесс купли-продажи
Познавательные: использовать свойства арифметических действий
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
109
Разные задачи
Комбинированный
Коллективная, работа в группе
Решать задачи, описывающие процесс купли-продажи
Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания
Уметь определять свое отношение к миру
110
Учимся формулировать и решать задачи.
Модели в информатике.Аналогия,закономерность.
Комбинированный
Коллективная
Закреплять навыки
формирования решения задач
Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения
111
Самостоятельная работа №11. Практическая работа «Озеро Байкал»
Практическая работа
Индивидуальная
Решать задачи с недостающими и избыточными данными. Выбор рационального пути решения
Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания
Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения
112
Увеличение и уменьшение в одно и то же число раз
Изучение
нового
Коллективная, индивидуальная
Применять правило деления на числа 10, 100, 1000
Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила)
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
113
Деление «круглых» десятков на число 10
Комбинированный
Коллективная, индивидуальная
Применять способ выполнения деления «круглых» десятков на число 10
Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
114
Деление «круглых» сотен на число 100
Комбинированный
Коллективная, индивидуальная
Применять способ выполнения деления «круглых» десятков на число 100
Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе
Уметь определять свое отношение к миру
115
Деление «круглых» тысяч на число 1000
Изучение
нового
Коллективная, индивидуальная
Применять способ выполнения деления «круглых» десятков на число 1000
Познавательные: использовать свойства арифметических действий
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения
116
Устное деление двузначного числа на однозначное
Комбинированный
Коллективная
Знать случаи деления двузначного числа на однозначное
Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания
Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения
117
Устное деление двузначного числа на двузначное
Комбинированный
Коллективная
Знать случаи деления двузначного числа на двузначное
Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении
118
Поупражняемся в устном выполнении деления и повторим пройденное
Комбинированный
Индивидуальная
Повторять изученное. Решение олимпиадных заданий
Познавательные: использовать свойства арифметических действий
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
119
Построение симметричных фигур
Обобщение изученного
Коллективная, индивидуальная
Иметь понятие о симметричных фигурах. Построение симметричных фигур с помощью чертежных инструментов
Познавательные: использовать свойства арифметических действий
Уметь определять свое отношение к миру
120
Составление и разрезание фигур
Изучение
нового
Индивидуальная
Иметь понятие о симметричных фигурах. Построение симметричных фигур с помощью чертежных инструментов
Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения
121
Равносоставленные и
равновеликие фигуры
Изучение
нового
Работа в паре
Иметь понятие о симметричных фигурах. Построение симметричных фигур с помощью чертежных инструментов
Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе
Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения
122
Высота
треугольника
Изучение
нового
Коллективная
Иметь понятие о симметричных фигурах. Построение симметричных фигур с помощью чертежных инструментов
Познавательные: использовать свойства арифметических действий
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении
123
Считаем до 1000000
Комбинированный
Работа в группе
Знать письменную и устную нумерацию. Сравнение чисел. Выполнение действий в выражениях со скобками и без скобок
Познавательные: использовать свойства арифметических действий
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
124
Действия
первой и второй ступени
Комбинированный
Работа в паре
Применять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок. Решение всех видов
задач
Познавательные: использовать свойства арифметических действий
Уметь определять свое отношение к миру
125
Действия
первой и второй ступени
Обобщение изученного
Индивидуальная
Знать порядок действий в выражениях со скобками и без скобок. Решение всех видов задач
Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения
126
Измеряем.
Вычисляем. Сравниваем
Обобщение изученного
Индивидуальная
Повторять изученные
ранее величины
Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе
Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения
127
Итоговая
контрольная работа
Урок-контроль
Индивидуальная
Решать задачу, описывающую процесс купли-продажи. Сравнение величин. Периметр и площадь прямоугольника
Познавательные: использовать свойства арифметических действий
Делать выбор в ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения
128
Работа над ошибками. Геометрия на бумаге в клетку
Обобщение изученного
Индивидуальная
Повторять основные вопросы геометрического содержания
Познавательные: использовать свойства арифметических действий
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
129
Как мы научились формулировать и решать задачи
Комбинированный
Коллективная
Закреплять навыки формулирования задач. Решение задач всех видов
Познавательные: использовать свойства арифметических действий
Уметь определять свое отношение к миру
130
Самостоятельная работа №12. Практическая работа «Стены Древнего Кремля»
Практическая работа
Индивидуальная
Знать разные случаи
деления
Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения
131
Числовые
последовательности
Комбинированный
Коллективная, индивидуальная
Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе
Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения
132
Работа с
данными
Комбинированный
Работа в паре
Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
133-136
Повторение пройденного
Практическая работа.Творческий проект
Обобщение изученного
13PAGE 15
13PAGE 14515
ђ Заголовок 2 Заголовок 815