родительское собрание Мама, папа, я — читающая семья

«Мама, папа, я – читающая семья!»
Родительское собрание-игра.
Цели:
Способствовать возрождению традиции семейного чтения.

Задачи:
изучить читательскую ситуацию в семьях, круг детского чтения.
расширить социальное партнерство, привлечь детей и родителей к чтению.
помочь родителям осознать ценность детского чтения как эффективного средства образования и воспитания школьников, интеллектуального ресурса развития их личности, как залога учебного, а затем и жизненного успеха.
вовлечь каждого родителя в решение проблемы детского чтения и развития активной читательской среды детей.
развивать творческие способности.
выявить самую читающую семью.
Оборудование: Электронная презентация, выставка книг, бочонки с заданием для конкурса «заморочки из бочки», карточки для конкурса «Ты мне – я тебе», карточки со скороговорками, книжки и корешки для конкурса «найди корешок», карточки с рифмами, грамоты для награждения команд, памятки для детей и родителей.
Ход мероприятия:

I. Организационная часть.
На входе два ученика встречают гостей и предлагают им выбрать карточку для конкурсной программы.
(гости в соответствии жетонам рассаживаются по группам)
II. Вступительное слово учителя.
- Добрый день, уважаемые гости! Спасибо вам за то, что вы нашли время и пришли на эту встречу. Сегодня мы поведем разговор о книге, ее ценности для каждого человека, а также познакомимся с самыми читающими семьями нашей класса.
- Пока звучит музыка, вам необходимо выбрать жетоны и объединиться в группы.     
(Участники собрания в соответствии с выбранными жетонами образуют четыре игровые группы. Пятая группа – жюри. Каждая группа располагается  за отведенными для нее игровыми столами)      
- Тема заседания семейного клуба «Папа, мама, я – читающая семья»
- Ребята, когда вы еще были маленькими и не умели сами читать, родители читали вам вслух сказки, стихи, потешки. Они первыми познакомили вас с волшебным миром книг.
В этом году вы заканчиваете четвёртый класс. Каждый из вас научился хорошо читать, самостоятельно прочитал много интересных книг, у вас появились любимые герои книг, на которых вы хотели бы быть похожими, любимые писатели.
Учитель народная мудрость гласит: «Кто много читает, тот много знает». И это правильно. Книги рассказывают нам о многом: о нашей Родине, о мире, в котором мы живем, о прошлом и будущем людей.
Книги помогают понять окружающую нас жизнь. Поэтому читать их надо внимательно, вдумчиво, бережно.

III. Выступление библиотекаря.
IV. Конкурсная программа:

Учитель: Сегодня мы проводим конкурс между семейными командами. Мы узнаем, насколько хорошо вы знаете произведения, кто из вас самый внимательный и кто у нас в классе является самым лучшим читателем.
(Команды выполняют задания, после каждого задания жюри принимает решение сколько жетонов за правильно выполненное задание, получает каждая команда)

Конкурс № 1 «РАЗМИНКА»
(Дается 1 минута, за это время нужно как можно больше ответить на максимальное количество вопросов. За каждый правильный ответ 1 очко.)
Вопросы к команде 1:
1. «Бедный поп подставил лоб». Кому? (Балде.)
2. Находка Кожанасыра, которая должна была чудесным образом превратиться в скакуна (куриное яйцо)
3. Жилище Бабы Яги? (Избушка на курьих ножках.)
4. Второе название скатерти? (Самобранка.)
5. Кто из обитателей болот стал женой царевича? (Лягушка.)
6. Аппарат, на котором Баба Яга совершает полет? (Ступа.)
7. Что потеряла Золушка? (Хрустальную туфельку.)
9. Кого маленькая разбойница дала в помощь Герде? (Оленя.)
10. Что попало Каю в глаз? (Осколок зеркала.)
11. Какие цветы собирала падчерица в сказке «двенадцать месяцев»? (Подснежники.)
12. Кукла из театра Карабаса Барабаса? (Мальвина.)
13. Что купила разбогатевшая муха на базаре? (Самовар)
14. Как звали самого умного поросенка из сказки Сергея Михалкова? (Наф-Наф)
15. Кто поранил Барбоса из сказки «Доктор Айболит»? (Курица)
16. Чем ловил рыбу Волк в русской народной сказке «Волк и лиса»? (хвостом)
17. Какую фразу повторяет Кот Леопольд, желая помириться с мышами? («Ребята, давайте жить дружно!»)
16. Сколько работников вытаскивали репку? (Шесть)


Вопросы к команде 2:
1. Художник из цветочного города? (Тюбик.)
2. Медведь, обучающий Маугли Закону джунглей? (Валу)
3. Веселый человечек-луковка? (Чиполлино.)
4. Лиса спутница кота Базилио? (Алиса.)
5. Мальчик, у которого самый лучший в мире друг? (Малыш.)
6. Прозвище дяди Степы? (Каланча.)
7. Герой русской народной сказки, путешествующий на печи? (Емеля.)
8. Содержимое Страшилы? (Солома.)
9. Крокодил, друг Чебурашки? (Гена.)
10. Сколько желаний старика исполнила золотая рыбка? (Три.)
11. Чей дом бежала заливать курица с ведром? (Кошкин дом)
12. Как звали девочку, вступившую в борьбу со Снежной королевой? (Герда)
13. Где укрывались девочка с братцем, спасаясь от гусей-лебедей? (На берегу речки, под яблоней, в печке)
14. Что болело у бегемотиков? (Животики)
15. Какой литературный герой отличался небывалым ростом и работал милиционером? (Дядя Степа)
16. Кем был Мойдодыр? (Умывальников начальник и мочалок командир)
17. Что означает имя Алдар Косе (Обманщик)


Вопросы к команде 3:
1. Герой рассказа В. Драгунского «Шляпа гроссмейстера»? (Денис.)
2. Шарманщик, смастеривший Буратино? (Папа Карло.)
3. Кто от бабушки ушёл и от дедушки ушёл? (Колобок.)
4. Куда ходила Муха-Цокотуха? (На базар.)
5. Царь из сказки А. Пушкина? (Салтан или Додон.)
6. Крыса старухи Шапокляк? (Лариска.)
7. Великий и ужасный? (Гудвин.)
8. Оружие железного дровосека? (Топор.)
9. Самый умный коротышка Цветочного города? (Знайка.)
10. Кто поймал необыкновенную щуку? (Емеля.)
11. Название какого изделия из камня стало названием сборника сказов Павла Бажова? (Малахитовая шкатулка)
12. Как звали двух братьев – собирателей сказок родом из Германии? (Братья Гримм)
13. Какой месяц был самый молодой в сказке «Двенадцать месяцев»? (Январь)
14. В чем была сила Черномора? (В бороде)
15. Какое слово в замке у Снежной королевы собирал Кай? («Вечность»)
16. На сколько лет заснула спящая красавица? (На 100 лет)
17. Как звали сироту, который обхитрил злого и жадного бая и хана? (Тазша-бала)
Вопросы к команде 4:
1. Почтальон деревни Простоквашино? (Печкин.)
2. У кого в дверях застрял Винни-Пух? (У кролика.)
3. Пантера, друг Маугли? (Багира.)
4. Кто потерял хрустальную туфельку? (Золушка.)
5. Кто говорил волшебные слова:«Лети, лети, лепесток, через север на восток»? (Женя.)
6. В кого превратилось чудище из сказки С. Аксакова? (В принца.)
7. Кем стал гадкий утенок? (Лебедем.)
8. Какой волшебный предмет был у Аладдина? (Лампа с джином.)
9. На чем совершили необыкновенное путешествие вокруг света капитан Врунгель, Лом и Фукс? (На яхте «Беда».)
10. Кто попал в Зазеркалье? (Алиса.)
11. На сколько перевел часы принц в сказке «Золушка»? (На час назад)
12. Сколько щелчков проиграл поп в сказке А.С. Пушкина? (Три)
13. В «Трех толстяках» кукла наследника Тутти умела петь? (Нет)
14. Что потерял Питер Пен? (Свою тень)
15. Косточкой какой ягоды Мюнхгаузен выстрелил в оленя? (Вишни)
16. Что потеряла Золушка на балу? (Туфельку)

Конкурс № 2. «ЗАМОРОЧКИ ИЗ БОЧКИ»
(Из бочки каждый участник достает себе номер вопроса на маленьком бочонке и отвечает (один из 1 команды; один из 2 команды и т. д.).
Вопросы на экране. Слайды
Вопросы: Из каких произведений взяты строки?
1. «Вдруг шляпа поползла прямо к Вадику. Он как закричит: «Ай!»
- и прыг на диван». (Н. Носов «Живая шляпа».)
2. «В одном сказочном городе жили коротышки. Коротышками их назвали потому, что они были маленькие». (Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей».)
3. «У одних родителей мальчик был. Звали его Федор». (Э. Успенский «Дядя Федор, пес и кот».)
4. Свет мой зеркальце! Скажи,
да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?
(А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне».)
5. Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
(С. Есенин «Белая береза».)
6. Ай, Моська! Знать она сильна,
Что лает на слона!
(И. Крылов «Слон и Моська».)
7. У меня зазвонил телефон.
Кто говорит? Слон.
(К. Чуковский «Телефон».)
8. В доме восемь дробь один,
У заставы Ильича,
Жил высокий гражданин,
По прозванью «Каланча».
(С. Михалков «Дядя Степа».)
9. Вдруг откуда-то летит
Маленький комарик,
И в руках его горит
Маленький фонарик.
(К. Чуковский «Муха-Цокотуха».)
10. Вдруг какой-то страшный зверь
Открывает лапой дверь,
Прыгает через порог.
Кто же это?
(С. Михалков «Мой щенок».)
11. Языка казахского звуки
Поддержите меня в пути,
Чтобы смог я вам принести
Свет учения, свет науки!
(Султанмахмут Торайгыров «Родному )
12. Она сделала сердитое лицо, но не утерпела и заулыбалась:
- Вот и отблагодарил тебя ёж за заботу о нём.
(«Ёж Есена»Сапаргали Бегалин)
Конкурс № 3. «ТЫ МНЕ, Я ТЕБЕ»
Командам выдаются карточки, на которых написаны названия сказок – перевертышей. Участникам необходимо за 2-3 минуты отгадать произведение и разными способами загадать название этого произведения своим соперникам.
Кикимора под арбузом (принцесса на горошине)
Пес в рукавицах (кот в сапогах)
Одетый нищий (голый король)
Кубик – рубика (колобок)
Крестьянка – обезьянка (царевна – лягушка)
Зеленый ботинок (красная шапочка)
Усопший толстяк (кощей бессмертный)
Конкурс №4 ТЁМНАЯ ЛОШАДКА
1.Объявляется розыск.
В розыске находятся сказочные чудесные предметы, которые в наше время имеют другие, современные названия.
1) Сани-самокаты – аэросани;Чудо-зеркальце – телевизор;Кольчуга - бронежилет;

2)Садко на дне морском - водолаз.
Ковёр-самолёт - дельтаплан.
Огниво - зажигалка;

3) Гусли - гитара, магнитофон;
Клубок - путеводитель, компас;
Конёк - горбунок - мопед;

4) Ступа - вертолёт, ракета;
Метла - пылесос;
Корыто - стиральная машина;

2. Кому принадлежат эти волшебные вещи?
Горошина - Г.Андерсен «Принцесса на горошине»
Зонтик - Г.Андерсен «Оле-Лукойе»
Лимон - Д.Родари «Приключения Чиполлино»
Туфелька - Ш.Перро «Золушка»
Корзинка - Ш.Перро «Красная шапочка»
Мочалка - К.Чуковский «Мойдодыр»
Телефон - К.И.Чуковский «Телефон»
Азбука - А.Н.Толстого «Золотой ключик или приключения Буратино»
Банка варенья - А.Линдгрен «Малыш и Карлсон»Яйцо - «Курочка ряба» русская народная сказка
Зеркальце – А.С.Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»
Скорлупа грецкого ореха – Г. Андерсен «Дюймовочка»

Группам раздаются листочки с заданием написать, какое волшебное средство было у героев сказок; исправить ошибки в стихотворениях.
3. Волшебное средство:
у Буратино (золотой ключик)
у девочки Жени из сказки Катаева (цветик-семицветик)
у Оле-Лукойе (зонтик со снами)
у солдата из сказки Андерсена (огниво)
Путаница:
Наша Маша громко плачет:Уронила в речку мячик. (Таня)
Идет медведь, качается,Вздыхает на ходу:«Ох, доска кончается,Сейчас я упаду» (Бычок)
Жил старик со своею женоюУ самого синего моря. (Старухой)
Плутовка к деревуНа цыпочках подходит.Вертит хвостом,С лягушки глаз не сводит (Вороны)
Конкурс №5 КТО БЫСТРЕЕ?
-Каждая команда получает одну скороговорку и готовиться быстро и точно произнести её хором.
Карл у Клары украл кораллы.
Бобры добры, бобры бодры.
Сшит колпак да не по-колпаковски.
На дворе трава, на траве- дрова.
Конкурс №6 НАЙДИ КОРЕШОК

Группам вручаются книжки с названием произведений и корешки с автором, нужно соединить книгу и корешок.
С. Я. Маршак
«Приключение Незнайки и его друзей»

Ш. Перро
«Сказка про козла»

Г. Н. Троепольский
«Фантазёры»

Н. Носов
«Дюймовочка»

Б Заходер
«Белый Бим Чёрное ухо»

Н.Носов
«Мартышкин дом»

Сакен Сейфуллин
«Ёж Есена»

Сапаргали Бегалин
«Домбра»

М. О. Ауэзов
« Кот в сапогах»

Г. Х. Андерсен
«Возвращение»

Конкурс №7 ПОЭТИЧЕСКИЙ
Каждая команда получает строчку-рифму, её нужно продолжить, сочинив своё стихотворение.
Спит будильник, спит звонок.
Просыпается щенок

Зашвырнула буря в сад
Трёх невиданных слонят

Жила на горе старушонка,
Что учила плясать лягушонка

Очень многие считают,
Что коровы не летают

На день рожденье Кактусу
Подарок подарили.

Дополнительное задание:
Из каких произведений взяты эти крылатые слова. Кто автор?
-«А вы, друзья, как не садитесь, все в музыканты не годитесь» («Квартет» И.Крылов)
-«Ай, Моська, знать она сильна, что лает на слона» И. Крылов «Слон и Моська»
-«Свежо предание, да верится с трудом» «Горе от ума» А. Грибоедов
-«Рожденный ползать – летать не может» «Песня о Соколе» М. Горький
-«Неча на зеркало пенять, коли рожа крива» «Ревизор» Н. Гоголь
Учитель.
Мы отдохнули все на славу,
И победили все по праву.
Похвал достойны и награды,
И мы призы вручить вам рады!

-Вы все молодцы! Вы все доказали, что вы читающие семьи! Мы вас поздравляем!

V. Подведение итогов конкурса
Выступление библиотекаря, жюри, награждение команд
Выступление родителей.
VI. Решение родительского собрания:
-Читать ежедневно с ребенком детские книги, обсуждать с ним прочитанное.
-Каждой семье найти время для организации семейного чтения, о чем дети могут рассказать на уроках внеклассного чтения.
- Включить в круг детского домашнего чтения журналы и газеты для детей.
VII. Заключительное слово классного руководителя
Уважаемые родители и дети! Вот и закончилось наше необычное родительское собрание. Пусть наши совместные старания дадут добрые всходы, пусть каждый ученик нашего класса будет уметь и любить читать, пусть каждый день будет связан с увлекательным путешествием в мир книг. Я надеюсь, уважаемые родители, вы поможете своим любимым детям в этом! Помните, что дети должны читать не из-под палки, а по желанию и не только сами себе, но и вам! А ещё они очень хотят, чтобы интересные книги им читали и вы, дорогие родители!
Пусть подготовленные мною памятки помогут вам преодолеть возникающие трудности в работе ребёнка с книгой.
Памятки раздаются учащимся и их родителям.








Памятка для детей
1. Читай вслух правильно, обращай внимание на каждый слог, на каждое слово.
2. Читай вслух выразительно- соблюдай правильный темп. Меняй высоту и силу голоса, интонацию согласуй знаками препинания, делай паузы.
3. Читай вслух бегло- произноси первое слово, смотри на второе.
4. Те места, которые читаешь с запинками и хуже понимаешь, читай медленнее, перечитывай несколько раз.
5. При знакомстве с новой книгой рассмотри сначала обложку: прочитай фамилию автора, название книги.
6. Перелистывая книгу, внимательно рассмотри иллюстрации и определи содержание произведения.
7. Читай книгу постепенно по страницам или главам.
Памятка для родителей.
1. Читайте вслух с ребенком не менее 10-15 минут в день.
2. Прежде чем читать, проветрите комнату, уберите со стола отвлекающие предметы.
3. До или во время чтения книги выясните значения трудных или незнакомых слов.
4. Спросите, чем понравилась книга ребенку, что нового узнал из нее.
5. Попросите ребенка рассказать о главном герое, событии. Чему учит это произведение.
6. Предложите ребенку нарисовать картину к самому интересному отрывку из книги.
7. Если ребенок устал, проведите физминутку, поменяйте вид деятельности.
8. Постоянно хвалите ребенка за чтение.
15