Авторская программа кружка Бисероплетение в детском саду

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 4 «Росинка» г. Нурлат РТ
АВТОРСКАЯ ПРОГРАММА ПО БИСЕРОПЛЕТЕНИЮ
«РАЗНОЦВЕТНАЯ БУСИНКА»
Автор:
Капитонова Анастасия Владимировна
Тел.: 8-987-22-35-331
Рецензент:
_________________________________________________
Практическое пособие по бисероплетению
В последнее время бисероплетение стало популярным видом рукоделия. Многообразие форм, расцветок и материалов, из которых изготовлен бисер, представляет массу идей для творчества. Соприкосновение с народным декоративно-прикладным искусством обогащает ребенка, воспитывает гордость за свой народ, поддерживает интерес к его истории и культуре. Умение сделать что-нибудь самому, позволяет ребенку чувствовать себя увереннее, избавляет от ощущения беспомощности в окружающем его мире взрослых. А ведь вера в себя, уверенность в своих силах - необходимое условие для того, чтобы ребенок был по-настоящему счастлив. Вы узнаете об истории появления этого красивого материала, видах работы с ним. В книге представлено большое количество иллюстраций и даны подробные объяснения каждого этапа создания композиции.
Автор данного пособия предлагают свою систему работы по бисеплетению, состоящую из примерного тематического плана непосредственной образовательной деятельности и примерных конспектов непосредственной образовательной деятельности.
Образовательная двухгодичная программа "Разноцветная бусинка" составлена с учетом требований современной педагогики, апробирована в детском коллективе в течение двух лет и корректировалась с учетом интересов детей, с учетом современной жизни.
Пособие составлено с учетом ФГТ (Приказ № 665 от 23.11.2009г).
Пособие может быть использовано в практике любого вида дошкольных учреждений, а также в учреждениях дополнительного образования.

СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка …………………………………...................... стр. 3
Глава I. Обоснование программы ………………………………… стр. 3-8
Глава II. Организация и содержание программы ……………….. стр. 8-9
Глава III. Примерный тематический план непосредственной образовательной деятельности……........................................................стр. 9-17
Глава IV. Примерные конспекты непосредственной образовательной деятельности……………………………………………………………….. стр. 17
4.1. Первый год обучения ……………………………………….. стр. 17-36
4.2. Второй год обучения …………………………………...….... стр. 36-51
Глава V. Дополнительный материал ………………………………. стр. 51
5.1. История бисера ……………………………………………. стр. 51-55
5.2. Материалы и инструменты ……………………………………….55-56
5.3. Виды работ из бисера …………………………….……...…. стр. 56
5.4. Виды и способы нанизывания ……………………………... стр. 56-57
5.5. Бабушкины советы ………………………………………...... стр. 57-58
5.6. Как подготовить рабочее место ………………………………... стр. 58
5.7. Стиль бонсай ………………………………………………… стр. 58-69
Список литературы …………………………………………………. стр. 70
Материально-техническое оснащение программы ……………… стр. 71

Пояснительная записка
В настоящее время становится насущной проблема сохранения культурной и исторической самобытности России, национальных традиций.
На протяжении всей истории человечества народное искусство было неотъемлемой частью национальной культуры. Народное искусство сохраняет традиции преемственности поколений, влияет на формирование художественных вкусов. Основу декоративно-прикладного искусства составляет творческий ручной труд мастера.
Бисероплетение – живое придание старины. Ведь бисер, как материал, более устойчив к влиянию времени, нежели шерсть или шёлк, и поэтому, если изделие не имеет никаких механических повреждений, оно доходит до нас в той красочной гамме, которая создана в далёком прошлом.
Бисер – один из самых удивительных материалов для рукоделия: загадочный блеск и неограниченные возможности для творческого поиска. Низание бисером – очень тонкая, кропотливая работа, требующая особого терпения, любви к этому делу. Осваивая технику низания бисером, дети познают ещё одну грань красоты мира искусств, развивающую эстетический вкус и художественное восприятие мира.
Декоративно прикладное творчество – волшебная страна. Помогая войти в неё ребёнку, мы делаем жизнь дошкольника интересней и насыщенней. Сочетание теоретических знаний, детальное изучение истории и традиции народных промыслов, овладение техническими приёмами позволит постигнуть тайну художественного мастерства бисероплетения.
Мода на украшения, игрушки, сувениры из бисера стремительно растёт. В связи с этим актуальным становится организация кружков по бисероплетению в рамках дополнительного образования.
Глава I. Обоснование программы
Авторская программа «Разноцветная бусинка», являясь прикладной, носит практико – ориентировочный характер и направлена на овладение старшими дошкольниками основных приёмов бисероплетения, даёт возможность проявить себя как личность и раскрыть свой внутренний мир.
Актуальность программы по бисероплетению - в создании условий для развития личности ребенка, развитии мотивации к познанию и творчеству, приобщении к общечеловеческим ценностям, для социального и культурного самоопределения, творческой самореализации личности ребенка, укреплении психического и физического здоровья детей, взаимодействии педагога дополнительного образования с семьей.
Программа «Разноцветная бусинка» составлена с учетом требований современной педагогики, апробирована в детском коллективе в течение двух лет и корректировалась с учетом интересов детей, с учетом современной жизни.
Программа способствует развитию интереса к культуре своей Родины, истокам народного творчества, эстетического отношения к действительности, воспитанию мировоззрения, правильного представления о взаимосвязи "Природа - Человек - Предметная среда".
Программа составлена на основе знаний возрастных, психолого-педагогических, физических особенностей детей старшего дошкольного возраста. Работа с детьми строится на взаимосотрудничестве, на основе уважительного, искреннего, деликатного и тактичного отношения к личности ребенка. Важный аспект в обучении - индивидуальный подход, удовлетворяющий требованиям познавательной деятельности ребёнка.
Программа построена так, чтобы дать старшему дошкольнику представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. У дошкольников развивается эстетический вкус, формируется представление о декоративно – прикладном искусстве. Дети учатся экономно расходовать используемый в работе материал, развивают художественный вкус формируют культуру творческой личности (развитие природных задатков, творческого потенциала). У старших дошкольников ещё недостаточно развита мускулатура рук, мелкая моторика рук, нет необходимой координации движений, слабо развит глазомер. Данные обстоятельства требуют от педагога индивидуального подхода к ребёнку. Программа построена таким образом, чтобы ребенок занял позицию « я хочу это сделать сам». Для заинтересованности старших дошкольников в работе используют разработку эскиза и схемы изделия самим ребенком.
Результатом реализации данной программы являются выставки детских работ, презентации фотовыставок этапов изготовления поделок. 
Цель программы:
создать условия для творческого развития личности старшего дошкольника, воспитание эмоциональной культуры ребенка через освоение им бисерного искусства;
раскрыть перед детьми социальную роль изобразительного, декоративно – прикладного и народного искусства;
формировать художественную культуру старших дошкольников как часть культуры духовной, приобщение детей к национальным и общечеловеческим ценностям через их собственное творчество и освоение художественного опыта прошлого.
Задачи программы
Образовательные:
углубление и расширение знаний об истории и развитии бисероплетения;
формирование знаний по основам композиции, цветоведения и освоения техники бисероплетения.
Воспитательные:
привитие интереса к работе с бисером и побудить желание совершенствования в данном направлении декоративно – прикладного творчества;
привитие интереса к культуре своей Родины, к истокам народного творчества;
воспитание эстетического отношения к действительности, трудолюбия, аккуратности, усидчивости, терпения, умения довести начатое дело до конца, взаимопомощи при выполнении работ, экономичного отношения к используемым материалам, привитие основ культуры труда.
Развивающие:
развитие образного мышления, моторных навыков, внимания, фантазии, творческих способностей;
формирование эстетического художественного вкуса.
Программа способствует:
повышению внутренней мотивации ребенка;
появлению уверенности в своих силах, умению находить варианты решения при изготовлении изделий из бус, бисер, рубки;
возникает желание добиться планируемого результата;
развитию мелкой моторики, развитию тонких и точных движений пальцев рук.
В соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Утв. приказом Министерства образования и науки Российской Федерации « 23 » ноября 2009 г. № 655) программа:
соответствует принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;
сочетает принципы научной обоснованности и практической применимости (содержание программы должно соответствовать основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, при этом иметь возможность реализации в массовой практике дошкольного образования);
соответствует критериям полноты, необходимости и достаточности (позволять решать поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближаться к разумному «минимуму»);
обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;
строиться с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;
предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей;
предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.
Принцип творчества (развитие фантазии, образного мышления, уверенности в своих силах);
Принцип индивидуально-личностного подхода (учет индивидуальных возможностей и способностей каждого ребенка);
Принцип культуросообразности (знакомство с историей бисера, с рукоделием разных народов);
Принцип разноуровневости (выбор тематики, приемов работы в соответствии с возрастом детей);
Интеграция образовательных областей:
Образовательная область «Коммуникация» - овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через решение следующих задач:
- развитие свободного общения со взрослыми и детьми;
- развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи - диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности.
Образовательная область «Познание» - развитие у детей познавательных интересов, интеллектуального развития детей через решение следующих задач:
- развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;
Образовательная область «Социализация» - освоение первоначальных представлений социального характера и включения детей в систему социальных отношений через решение следующих задач:
- развитие игровой деятельности детей;
- приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);
Образовательная область «Чтение художественной литературы» - формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг через решение следующих задач:
- формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;
- развитие литературной речи;
- приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.
Образовательная область «Труд» - формирование положительного отношения к труду через решение следующих задач:
- развитие трудовой деятельности;
- воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;
- формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека;
Образовательная область «Музыка» - развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку через решение следующих задач:
- развитие музыкально-художественной деятельности;
- приобщение к музыкальному искусству.
Глава II.
Организация и содержание программы
Срок реализации программы: два года обучения
Возраст детей: старший дошкольный возраст (5 - 7 лет)
Режим непосредственной образовательной деятельности:
- 2 раза в неделю;
- 30 минут непосредственная образовательная деятельность;
- вторая половина дня.
Ожидаемые результаты:
По окончании 1 года обучения старшие дошкольники знают:
историю возникновения бисера, что такое бисероплетение;
название и назначение материалов (бусина, бисер, стеклярус, рубка);
название и назначение ручных инструментов (кусачки, ножницы);
правила безопасности труда при работе с бисером.
По окончании 1 года обучения старшие дошкольники умеют:
организовать рабочее место в соответствии с используемым материалом, поддерживать порядок во время работы;
соблюдать правила личной и общей безопасности во время бисероплетения;
под руководством педагога проводить анализ изделия, планировать последовательность его изготовления и осуществлять контроль результата практической работы по эскизу, схеме, образцу;
самостоятельно подбирать цветовую гамму изделия, материал и детали для работы.
По окончании 2 года обучения старшие дошкольники знают:
название материалов, ручных инструментов и приспособлений;
правила безопасности труда во время бисероплетения;
правила планирования и организации труда.
По окончании 2 года обучения старшие дошкольники умеют:
самостоятельно создавать эскиз, составлять схему изделия;
работать самостоятельно, контролируя этапы работы;
понимать и читать схемы по бисероплетению.
Методы организации непосредственной образовательной деятельности:
наглядный
исследовательский
практический
объяснительно-иллюстративный
проблемно-поисковый.
Структура непосредственной образовательной деятельности:
непосредственная образовательная деятельность проводится с детьми старшего дошкольного возраста с октября по май включительно;
непосредственная образовательная деятельность проводится 2раза в неделю, по 30 минут;
дети сидят за столами по 2 человека.
Каждое НОД включает в себя:
вводную часть: уточнение – напоминание правил личной и общей безопасности во время бисероплетения;
комплексы гимнастик для глаз.
Глава III
Примерный план непосредственной образовательной деятельности
1 год обучения
№ Наименование темы Всего часов Теория Практика Итог
12345678 Красивые бусыОсеннее дерево (из пайоток)Открытка «С новым годом»АквариумМамины помощникиПанно «Весна»Ракитовый куст (петельное плетение)Панно «Насекомые» 4 часа4часа30мин4часа30мин4часа4часа4часа4часа30мин2часа30мин 30мин30мин30мин30мин30мин30мин30мин30мин 3ч30ми4часа4часа3ч30мин3ч30мин3ч30мин3ч30мин2часа БусыДеревоОткрыткаПанноПанноПанноКустЖуки
Итого: 64 занятия 32часа 4часа 28часов
2 год обучения
№ Наименование темы Всего часов Теория Практика Итог
12345678 Комплект «Регина»Осеннее дерево (бисер)Панно «С новымгодом»Обитатели моряЦветы для мамыРакитовый куст (цельное плетение)ПальмаОбъёмный жук (объемное плетение)4часа4ч30мин4ч30мин4часа4ч30мин4ч30мин4ч30мин1ч30мин 30мин30мин30мин30мин30мин30мин30мин30мин 3ч30мин4часа4часа3ч30мин4часа4часа4часа1час Бусы, браслетДеревоПанноПанноБукет макКустПальмаЖук
Итого: 64 занятия 32часа 4часа 28 часов 
Примерный тематический план непосредственной образовательной деятельности
1 год обучения
Месяц Название темы
Октябрь 1. « Красивые бусы» 8 занятий
1.1. Вводное. История маленькой бусинки.
- история бисера и его использование;
- виды бисера (бусина, бисер, стеклярус, рубка);
- хранение бисера;
- материалы и инструменты;
- подготовка рабочего места;
- техника безопасности;
- гимнастика для глаз.
1.2. Введение в программу бисероплетения
«Разноцветная бусинка»:
-низание – плетение из бисера, путем
нанизывания на проволоку/леску бус,
бисера, стекляруса, рубки.
- элементы плетения – цепочки, которые
делятся на простые и сложные, плотные и ажурные; низание в одну или несколько иголок;
делятся по кол-ву рядов: однорядные и многорядные.
1.3. Изготовление бус:
1. - обучение чтению и составлению схем простых цепочек;
-подбор бусин и бисера для бус.
2. - обучение низанию цепочки из бус в одну нить;
- чередование бусин по цвету;
- чередование бусин по форме и размеру.
3.- обучение низанию цепочки в одну нить (средний бисер)
4.- обучение сложному низанию из бисера и стекляруса.
1.4. Выставка работ. Фотоколлаж.
Ноябрь 2. «Осеннее дерево» из пайоток 9 занятий
2.1 Разработка эскиза и схемы дерева, подбор материала. Обучение низанию пайоток.
2.2 Изготовление малых веток.
2.3 Формирование больших веток.
2.4 Формирование кроны и ствола.
2.5 Оформление «Осеннего дерева».
2.6 Выставка «Осенних деревьев». Фотоколлаж.
Декабрь 3. Открытка «С новым годом!» из среднего бисера
9 занятий
3.1 Разработка эскиза и схемы панно.
Подбор материала.
3.2 Низание среднего бисера для снеговика.
3.3. Низание среднего бисера для сугробов. 
3.4. Петельное плетение веток для елки.
3.5. Оформление открытки« С Н/Г».
3.6. Выставка открыток. Фотоколлаж
Январь 4. Панно «Аквариум» из крупного бисера 8 занятий
4.1. Разработка эскиза и схемы панно. Подбор материала.
4.2. Обучение техники параллельного плетения.
4.3. Плетение тела рыбы.
4.4. Плетение плавников рыбы.
4.6. Низание бисера для хвоста рыбы.
4.7 .Оформление панно.
4.8. Выставка Панно. Фотоколлаж
Февраль 5. Панно «Мамины помощники» 8занятий
5.1. Разработка эскиза и схемы панно, подбор материала
5.2. Уточнить технику параллельного плетения. Плетение «кастрюли».
5.3. Плетение столовых приборов: ложки, ножи, вилки.
5.4. Плетение сковороды, чашки, стакана.
5.5. Оформление панно.
5.6. Выставка панно. Фотоколлаж.
Март 6. Панно «Весна» 8 занятий
6.1. Разработка эскиза и схемы панно, подбор материала.
6.2. Уточнить технику параллельного плетения.
6.3. Плетение листьев. Формирование ветки.
6.4. Плетение паутины, стрекозы, паука.
6.5. Оформление панно.
6.6. Выставка панно. Фотоколлаж.
Апрель 7. «Ракитовый куст» петельное плетение 9 занятий
7.1. Разработка эскиза и схемы «Ракитового куста». Подбор материала. Уточнение техники петельного плетения.
7.2. Низание бисера и формирование петель для листьев куста.
7.3. Формирование веток куста.
7.4. Формирование ствола куста.
7.5. Оформление «Ракитового куста».
7.6. Выставка «Ракитовых кустов». Фотоколлаж.
Май  8. Панно « Насекомые» 5 занятий
8.1.Разработка эскиза, схемы насекомых, подбор материала. Уточнение техники параллельного плетения.
8.2.Плетение осы, бабочки, стрекозы.
8.3.Плетение жучков, цветка. Фотоколлаж.
2 год обучения
Месяц Название темы
Октябрь  1.Комплект украшений «Регина» бусы и браслет 8 занятий
1.1.Вводное. История бисероплетения. Виды работ из бисера (низание, ткачество, вышивка). Чтение и составление схем по бисероплетению. Этапы работы. Уточнение техник плетения.
1.2.Разработка эскиза и схемы комплекта украшений «Регина». Подбор материала.
1.3.Низание бус и браслета «Регина». Прикрепление застежек.
4.Выставка комплектов украшений «Регина». Фотовыставка.
Ноябрь  2. «Осеннее дерево» из бисера
9 занятий
2.1 Разработка эскиза и схемы дерева, подбор материала. Обучение плетению петель из среднего бисера.
2.2 Изготовление малых веток.
2.3 Формирование больших веток.
2.4 Формирование кроны и ствола.
2.5 Оформление «Осеннего дерева».
2.6 Выставка «Осенних деревьев». Фотоколлаж.
Декабрь 3. Панно «С новым годом!» 9 занятий 
3.1.Разработка эскиза и схемы панно. Подбор материала.
3.2.Закрепить технику параллельного плетения. Плетение ёлки.
3.3.Плетение зайца.
3.4.Плетение снеговика, снега.
3.5.Оформление панно.
3.6.Выставка панно «С новым годом!». Фотоколлаж.
Январь 4. « Обитатели моря» 8 занятий
4.1. Разработка эскиза и схемы панно. Подбор материала.
4.2. Уточнить технику параллельного плетения. Плетение кита.
4.3. Плетение «Дельфина».
4.5. Плетение «Водорослей»
4.6. Плетение радужной рыбы.
4.7. Плетение рыб: «Сомики», «Бычки».
4.8.Оформление панно
4.9. Фотоколлаж.
Февраль 5. «Цветы для мамы» (маки)
9 занятий
5.1.Разработка эскиза и схемы цветов. Познакомить с техникой французского – кругового плетения.
5.2.Изготовление лепестков мака.
5.3.Изготовление тычинок, лепестков стебля.
5.4.Формирование цветочной композиции.
5.5.Оформление композиции.
5.6.Выставка «Цветы для мамы». Фотоколлаж.
Март 6. «Ракитовый куст» цельное плетение 9 занятий
6.1.Разработка эскиза и схемы «Ракитового куста». Подбор материала. Техника цельного петельного плетения.
6.2.Формирование листьев куста.
6.3.Формирование веток куста.
6.4.Формирование ствола куста.
6.5.Оформление «Ракитового куста».
6.6.Выставка «Ракитовых кустов». Фотоколлаж.
Апрель 7. «Пальмы»
9 занятий
7.1.Разработка эскиза и схемы «Пальмы». Подбор материала
7.2.Изготовление листьев для пальмы.
(3 пальмы по 5 листьев)
7.3.Формирование кроны и ствола «Пальмы».
7.4.Оформление композиции «Пальмы».
7.5.Выставка «Пальмы». Фотоколлаж.
Май  8 . «Объёмный жук» 3 занятия 
8.1.Разработка эскиза и схемы жука. Техника параллельного плетения и объёма.
8.2.Плетение жука. Фотоколлаж.
Глава IV
Примерные конспекты непосредственной образовательной деятельности
Первый год обучения
Конспект № 1 НОД на тему: «Красивые бусы»
Цель:
- дать детям знания о возникновении бисера и бисероплетения, его производстве; познакомить детей с бисерной азбукой: виды и способы низания, виды работ из бисера;
- познакомить детей с необходимыми инструментами для бисероплетения;
- дать знания о технике безопасности при работе с бисером.
Задачи:
- научить детей готовить рабочее место;
- научить детей работать с бисером и леской путём простого низания;
- научить детей составлять схемы изделия для бисероплетения;
- научить детей низать бусы;
- развивать творческую самостоятельность.
Оборудование:
- леска;
- бисер и бусины желтого, красного, зеленого цвета;
- ножницы;
- листы бумаги для схем и эскизов;
- простой и цветные карандаши;
- схемы бус;
- образцы изделий.
НИЗАНИЕ БУС
Общее описание бус. Для выполнения бус берем крупные бусины желтого, красного, зеленого цвета, средний бисер аналогичного цвета. Бусы делаем однорядные, путем низания на леску: чередуя по размеру, цвету.
Для красоты и объема изделия можно сделать 2 – 3 ряда бус и бисерин.
Конспект № 2 НОД на тему: «Осеннее дерево» из пайоток.

Цель:
- научить детей изготавливать осеннее дерево из пайоток.
Задачи:
- закрепить знания детей о технике безопасности при работе с пайотками;
- уточнить знания детей о подготовке рабочего места для бисероплетения;
- научить детей разрабатывать эскиз;
- научить детей составлять схему изделия;
- научить детей плетению петель;
- научить детей формировать малые и большие ветви, формировать ствол дерева;
- научить детей оформлять композицию.
Оборудование:
- проволока;
- пайотки желтого цвета в форме листьев;
- ножницы;
- листы бумаги для схем и эскизов;
- простой и цветные карандаши;
- подставка для дерева;
- схемы;
- образец изделия.
ПЛЕТЕНИЕ ДЕРЕВА
Общее описание дерева. Для выполнения композиции «Осеннее дерево» берутся крупные пайотки желтого цвета по форме листа. Для ствола используем толстую проволоку, которую оплетаем коричневыми толстыми нитками (шерсть или полушерсть).
Ветки. На первом этапе для составления композиции требуется изготовить 50 – 60 отрезков проволоки 40 – 45 см длиной.
Пайотки нанизываются последовательно, одна за другой, расстояние между ними не должно превышать 0,3-0,4 мм. После того как все петли готовы, проволоку перекручивают 2-3 раза для закрепления.
Подготовленные таким образом листья собираются в ветки. При этом I необходимо сделать как тонкие ветки из 1-2 заготовок, так и более толстые, из 5-6 веточек. Каждая готовая ветка обматывается ниткой или флористической. Дальше ветки собирают в пучки, по 3-4 в каждом, затем их формируют в толстые ветви, для чего соединяют по 2-3 средние ветви. На каждом этапе готовые детали обматывают нитками, закрывая проволоку. Чтобы придать крупным ветвям дополнительную толщину, их обматывают проволокой, скотчем, лейкопластырем или обвивают нарезанной на тонкие ленты тканью.
После того как все ветви готовы, можно собирать дерево полностью! Для этого берется длинная ветка с верхушкой и к ней последовательно прикрепляются все остальные ветви, крупные внизу, тонкие ближе к вершине. Ветви произвольно изгибают, придавая им живописную форму. Готовая композиция закрепляется с помощью пластилина или гипса в небольшом керамическом или каменном сосуде, на плоской каменной подставке, сверху гипс закрывается разноцветными камнями, кусочками зеленой ткани или бумаги. Для крепления дополнительных деталей можно использовать прозрачный клей, не оставляющий следов.
Оформление композиции. Осеннее дерево прекрасно смотрится рядом с любой каменной композицией, фонтанчиком, пейзажем. Он оживит интерьер спальной или гостиной комнаты, украсит детскую. Яркое желтое пятно прекрасно впишется в интерьер кухни и неплохо смотрится даже в ванной.
Конспект № 3 НОД на тему: « Открытка« С Новым годом!»Цель:
- научить детей изготавливать открытку «С Новым годом!».
Задачи:
- закрепить знания детей о технике безопасности при бисероплетении;
- уточнить знания детей о подготовке рабочего места для детей;
- научить детей разрабатывать эскиз и схему изделия;
- уточнить технику низания бисера на проволоку;
- научить детей плести ёлочку, снеговика, сугроб;
- научить детей оформлять открытку;
- продолжать развивать у детей творческую самостоятельность.
Оборудование:
- бисер зеленого, белого, разноцветного цветов;
- проволока;
- ножницы;
- цветной картон, клей;
- листы бумаги для схем и эскизов;
- простой и цветные карандаши;
- схемы;
- образец изделия.
ПЛЕТЕНИЕ ЁЛОЧКИ
Для изготовления ёлки потребуется зелёный бисер. Для формирования ветвей нарезаем проволоку длиной 8 см по 8 шт. на одну ёлку. На проволоку нанизаем бисер и формируем большую петлю, из петель составляем ёлку.
ПЛЕТЕНИЕ СНЕГОВИКА
Для изготовления снеговика потребуется белый бисер. На проволоку длиной 40 см нанизаем бисер, путём скручивания придаем форму снеговика.
ПЛЕТЕНИЕ СУГРОБА
Для изготовления сугроба потребуется белый бисер. На проволоку длиной 20 -30 см нанизаем бисер, придаём форму волны.
ФОРМИРОВАНИЕ ОТКРЫТКИ
На цветной картон, сложенный пополам располагаем ёлку, снеговика, сугроб, предварительно смазав изделия клеем. Расположение композиции зависит от фантазии д.
Конспект № 4 НОД на тему: «Панно «Аквариум»

Цель:
- научить изготавливать панно «Аквариум».
Задачи:
- закрепить знания детей о технике безопасности во время бисероплетения;
- закрепить умение детей подготавливать рабочее место;
- закрепить умения детей разрабатывать эскиз и схему изделия;
- уточнить технику параллельного плетения;
- научить плести рыбку из крупного бисера;
- научить оформлять панно;
- развивать творческую самостоятельность.
Оборудование:
- бисер белого, оранжевого, желтого, красного цвета;
- проволока;
- ножницы;
- клей;
- листы бумаги для эскизов и схем;
- простой и цветные карандаши;
- рамка деревянная 9х15 см;
- схемы;
- образец изделия.
ПЛЕТЕНИЕ РЫБКИ
Плетение начинаем с головы рыбки, на проволоке длиной 50 – 60 см.
1-й ряд: на середину проволоки располагаем красную бисеринку, выравниваем концы проволоки. Проходим обоими концами проволоки в бисерину в разные стороны.
2-ряд: набираем 2 розовых бисерины на один конец проволоки, а другим пронизываем с другой стороны. Проволоку хорошо подтягиваем.
Последующие ряды увеличиваем по 1 бисерине, меняя цвет и доводим до 11-15 бисерин. Дойдя до 15 бисерин, производим убавление бисерин в обратном порядке.
Хвост и плавники плетём, путём низания разноцветного бисера на проволоку 6-9 см, в количестве 7-8 шт., а затем прикрепляем к туловищу рыбки.
ФОРМИРОВАНИЕ ПАННО
На рамку приклеиваем рыбку, расправляя хвостик в виде волн. По желанию д. композицию можно дополнить камушками, водорослями.
Конспект № 5 НОД на тему: «Панно «Мамины помощники»

Цель:
- научить детей изготавливать панно «Мамины помощники».
Задачи:
- закрепить с детьми технику безопасности во время бисероплетения;
- закрепить умения детей подготавливать рабочее место для бисероплетения;
- закрепить умения детей разрабатывать эскиз и схему изделия;
- уточнить с детьми технику параллельного плетения;
- научить детей плести: кастрюльки, ложки, вилки, ножи, сковороду, чашку, стакан по схеме;- закрепить умения детей составлять композицию из отдельных элементов;
- развивать у детей творческую самостоятельность.
Оборудование:
- бисер белого, золотого, желтого, серого, черного цвета;
- проволока;
- клей;
-листы бумаги для эскиза и схем формат А- 4;
- ножницы;
-простой и цветные карандаши;
- рамка деревянная формат А -4;
- схемы;
- образец изделия.
ПЛЕТЕНИЕ ДЛЯ КОМПОЗИЦИИ «МАМИНЫ ПОМОЩНИКИ»
Общее описание. Композиция состоит из сплетенных параллельным способом предметов посуды по схемам.
Плетение стакана. На проволоку длиной 70 см набираем 15 бисерин желтого цвета и плетем параллельным способом З ряда, затем белым бисером еще 8 рядов, концы проволоки прячем между рядов.
Плетение кружки аналогично стакану. Для ручки кружки проволоку длиной 10 см прикрепляем к 3 ряду, набираем 18 бисерин красного цвета и закрепляем к 10 ряду. Конец проволоки прячем между рядами.
Плетение кастрюли. На проволоку длиной 90 см набираем 20 бисерин серого цвета и плетем параллельным способом 7 рядов, с обеих сторон набираем по 10 бисерин и формируем ручки, перекрутив проволоку у основания. Продолжаем плести крышку золотого цвета 2 ряда. Для ручки крышки, в середине ряда набираем 8 бисерин серого цвета и заканчиваем ряд. Концы прячем в рядах.
Плетение сковороды. На проволоку длиной 80 см набираем 8 бисерин серого цвета и плетем 2 ряда, в 3 ряду плетем по 13 бисерин, с 4 по 11 ряд плетем по 20 бисерин, в 12 ряду плетем 13 бисерин, в 14 и 15 по 9 бисерин. Для ручки сковороды проходим через 4, 5, 6 бисерины и набираем черным бисером 4 шт., плетем ручку 11 рядов, 12 ряд – З шт., 13 - 2шт. Концы проволоки прячем в ряды.
Плетение ножа. На проволоку длиной 40 см набираем 4 бисерины черного цвета и плетем 7 рядов, с8 по 14 набираем по3 бисерины белого цвета, 15 -2шт, 16-1 шт. Концы прячем в рядах.
Плетение ложки. На проволоку 40 см набираем 2 бисерины желтого цвета, 2ряд - 3 шт. и плетем 11 рядов, 12 - 14 ряды по 2шт, 15 ряд - набираем 5шт, в 7-7 шт., в 8 -9 по 8шт, 10 по 7шт, 11 по 5 шт. и в 12 по З шт.. Концы прячем в ряды.
ФОРМИРОВАНИЕ ПАННО
На рамку в свободном стиле располагаем стакан, кружку, кастрюлю, нож, вилку, ложку, предварительно смазав клеем детали.
Конспект № 6 НОД на тему «Панно «Весна»

Цель:
- научить детей изготавливать панно «Весна».
Задачи:
- закрепить знания детей о технике безопасности во время бисероплетения;
- закрепить умения детей подготавливать рабочее место для бисероплетения;
- закрепить умения детей разрабатывать эскиз и схему изделия;
- уточнить с детьми технику параллельного плетения;
- научить детей плести листья, веточки, жуков по схеме;
- закрепить умения детей составлять композицию из отдельных элементов;
- развивать у детей творческую самостоятельность.
Оборудование:
- бисер зеленого, коричневого, черного, белого, желтого, розового, красного, цвета;
- проволока;
- клей;
- ножницы;
-листы бумаги для разработки эскиза схем;
- простой и цветные карандаши;
- рамка деревянная формат А 4;
- схемы;
- образец изделия.
ПЛЕТЕНИЕ ЛИСТОЧКОВ
Для плетения листочков необходима проволока длиной 20 см в количестве 15 шт. Листочки плетем из бисера зелёного, розового, красного цветов, путём параллельного плетения.
1-й ряд: на середину проволоки набираем 1 бисеринку, выравниваем концы проволоки.
2-й ряд: набираем 2 бисеринки на один конец, другим проходим в другом направлении.
3-й и последующие ряды плетём аналогично, увеличивая количество бисеринок до 8 шт., прибавляя по 1 шт.
9-й ряд и последующие ряды плетём в обратном направлении.
ПЛЕТЕНИЕ СТРЕКОЗЫ
Для работы вам будет нужен зеленый и серебряный бисер, серебряный стеклярус.
Сначала сплетите туловище и лапки по схеме. Наберите:
1-й ряд: на середину проволочки 2 черные бусины (глаза стрекозы).
2-й ряд: на один конец 1 зеленую бусину и зафиксируйте вторым концом.
3-й ряд: на один конец 2 зеленые бисерины и зафиксируйте.
4-й ряд: 1 зеленую бисерину и зафиксируйте. Выполнена голова стрекозы.
5-8-й ряды: по 3 зеленые бисерины и фиксируйте.
К 5,6 и 7-му рядам приплетите по паре лапок, состоящих из 6 зеленых и 1 черной бисерин. Выполнено туловище.
9-13-й ряды: по 2 бисерины.
14-18-й ряды: по 1 зеленой бисерине и зафиксируйте. Выполнен хвостик.
Отдельно сплетите две пары крылышек из серебряного бисера и стекляруса по схеме. Плетите сверху вниз.
Переднее крылышко делаем так:
1-й ряд: на середину проволоки 1 серебряную бисерину.
2-й ряд: на один конец 1 стеклярус, а вторым концом зафиксируйте.
3-4-й ряды: наденьте по 3 бисерины. Зафиксируйте.
5-й ряд: наденьте 2 стекляруса. Зафиксируйте.
6-12-й ряды: по 3 бисерины и фиксируйте.
13-й ряд: 1 стеклярус. Зафиксируйте. 14-й ряд: 1 бисерина. Концы нитей подтяните и зафиксируйте. Сплетите так же второе крыло.
Для заднего крылышка набираем:
1-й ряд: на середину 1 бисерину.
2-3-й ряды: по 1 стеклярусу и фиксируем вторым концом проволоки.
4-й ряд: 3 бисерины.
5-10-й ряды: по 2 стекляруса и фиксируем.
11-й ряд: 4 бисерины и зафиксируем.
12-й ряд: 3 бисерины, зафиксируем.
13-й ряд: 2 бисерины и зафиксируем.
14-й ряд: 1 бисерина. Зафиксируйте.
В конце каждого ряда концы проволоки подтягивайте. Сплетите второе такое же крыло.
Первую пару крылышек приплетите к 5-му ряду туловища стрекозы, а вторую пару - к 7-му ряду.
Концы проволоки спрячьте в бисере.
ПЛЕТЕНИЕ ПАУЧКА
Для работы потребуется серый и черный бисер, для головы продолговатая, а для туловища - круглые бусины. Начинайте плести паучка с головы. На середину проволоки наденьте:
черную бисерину и оба конца проволоки пропустите в одном направлении в продолговатую бусину.
На каждый конец поочередно наберите по 15 серых, по 1 крупной серой бусинке и 1 черной бисеринке и выполните поворот в плетении, пойдя назад через 15 серых бисерин и 1 крупную серую. Выполнена первая пара лапок (рис. 57 а).
Обоими концами проволоки войдите навстречу друг другу в круглую бисерину (брюшко) и выполните вторую пару лапок, аналогично первой.
Снова вернитесь обоими концами проволоки в круглую бусину навстречу друг другу и выполните третью пару лап. Концы проволоки подтяните и спрячьте в бисере.
ПЛЕТЕНИЕ БАБОЧКИ
Для плетения бабочки вы можете использовать бисер любого цвета.
Начинайте плести бабочку с усиков. На конец проволоки наденьте бусинку, проволоку перекрутите (длина усиков 1 см). Так же выполните второй усик.
На оба конца проволоки наберите 2 бисеринки для туловища. На 1 конец проволоки - 14 бисерин (верхнее крылышко) и сделайте петельку, войдя в 1-ю бисеринку набора. На эту же проволоку наберите 9 бисерин (для нижнего крылышка) и выполните петельку, войдя в 1-ю бисеринку набора. На втором конце проволоки выполните 2-ю пару крыльев.
На оба конца наберите 2 бисерины для туловища, и концы уберите в бисер, сделав из них петельку для булавки.
ПЛЕТЕНИЕ БОЖЬЕЙ КОРОВКИ
Для поделки необходим красный и черный бисер. Ряды фиксируйте, протаскивая второй конец проволоки через бисер каждого набора.
1-й ряд: на середину проволоки наберите 2 красные, 1 черную, 2 красные бисерины, не фиксируя.
2-й ряд: на один конец наденьте 4 красные, 1 черную, 4 красные бисерины, зафиксируйте этот набор, пройдя через него вторым концом проволоки. Концы проволоки подтяните.
3-й ряд: 2 красные, 1 черная, 2 красные, 1 черная, 2 красные, 1 черная, 2 красные - всего 11 бисерин.4-й ряд: 5 красных, 1 черная, 5 красных - всего 11 бисерин.
5-й ряд: 1 красная, 1 черная, 4 красные, 1 черная, 4 красные, 1 черная, 1 красная - всего 13 бисерин.6-й ряд: 6 красных, 1 черная, 6 красных - всего 13 бисерин.
7-й ряд: 4 красные, 1 черная, 1 красная, 1 черная, 1 красная, 1 черная, 4 красные - всего 13 бисерин.8-й ряд: 6 красных, 1 черная, 6 красных - всего 13 бисерин.
9-й ряд: 1 красная, 1 черная, 3 красные, 1 черная, 3 красные, 1 черная, 1 красная - всего 11 бисерин.10-й ряд: 5 красных, 1 черная, 5 красных - всего 11 бисерин.
11-й ряд: 4 красные, 1 черная, 4 красные - всего 9 бисерин.
12-й ряд: 1 красная, 3 черные, 1 красная - всего 5 бисерин.
13-14-й ряды: набирайте по 3 черные бисерины.
Чтобы сделать усики, вам надо на каждый конец проволоки надеть черную бусинку и на расстоянии 1 см от головы перекрутить проволочку, а концы ее спрятать в предыдущих рядах бисера.
ФОРМИРОВАНИЕ КОМПОЗИЦИИ
На рамке выкладываем паучка, стрекозу, бабочку, божью коровку, сформированные в букетики листочки, предварительно смазав клеем детали.
Конспект № 7 НОД на тему: «Ракитовый куст» (петельное плетение)

Цель:
- научить детей изготавливать «Ракитовый куст».
Задачи:
- закрепить знания детей о технике безопасности во время бисероплетения;
- закрепить умения детей подготавливать рабочее место для бисероплетения;
- закрепить умения детей разрабатывать эскиз и схему изделия;
- научить детей технике петельного плетения;
- научить детей плести листья дерева по схеме;
- научить детей формировать ветви и ствол дерева;
- научить детей формировать композицию;
- развивать у детей творческую самостоятельность.
Оборудование:
- бисер зеленого цвета;
- проволока;
- нитки бежевого цвета;
- пластилин;
- ножницы;
- подставка под дерево;
- листы бумаги для разработки эскиза и схемы;
- простой и цветные карандаши;
- схемы;
- образец изделия.
ПЛЕТЕНИЕ РАКИТОВОГО КУСТА
Общее описание дерева. Для изготовления ракитового куста используется бисер светло-зеленого цвета, серая проволока, керамический горшок, декоративные камни и узкая атласная лента темно-серого цвета. Готовая ракита представляет собой раскидистое дерево с пышной плакучей кроной, спускающейся до земли. Количество веток варьируется от 7 до 15 шт.
Ветка. На проволоку, длиной 9 см нанизаем 10 бисеринок, скручиваем петельку. Из петелек, путём скручивания, формируем ветку с 9 листочками. Расстояние между листочками-петельками 0,7см.
Готовые ветки скручиваем вместе, ствол обматываем толстой бежевой нитью. Низ ствола обворачиваем пластилином и устанавливаем в подставку. Для красоты и законченности композиции на пластилин насыпаем мелкий разноцветный бисер.
Конспект № 8 НОД на тему: «Насекомые».

Цель:
- научить детей изготавливать жуков.
Задачи:
- закрепить знания детей о технике безопасности во время бисероплетения;
- закрепить умения детей подготавливать рабочее место для бисероплетения;
- закрепить умения детей разрабатывать эскиз и схему изделия;
- уточнить с детьми технику параллельного плетения и объема;
- научить плести жука, осу, бабочку, стрекозу, цветок по схеме;
- развивать творческую самостоятельность у детей.
Оборудование:
- бисер желтого, черного, белого, красного, розового, синего, белого прозрачного цвета;
- проволока;
- рамка формата А 4;
- ножницы;
- клей;
- листы бумаги для разработки эскиза и схемы;
- простой и цветные карандаши;
- схемы
- образец изделия.
ПЛЕТЕНИЕ ЖУЧКА
Чтобы сделать эту поделку, вам необходим белый и черный бисер, большая круглая бусинка для головы жучка, а продолговатая - для туловища.
Начинаем плести паучка с головы. На середину проволоки надеваем 2 белые бисерины, концы проволоки продеваем через круглую (голова) и продолговатую (туловище) бусины в одном направлении. Зафиксируйте набор, введя оба конца в белую бисеринку навстречу друг другу.
Снова обоими концами проходим через продолговатую бусину в одном направлении.
На каждый конец проволоки поочередно набираем по 12 белых и 1 черной бисерин, конец проволоки протащить через белые бисерины назад к туловищу. Концы проволоки подтягиваем. Выполнена первая пара лап.
Аналогично выполняем вторую и третью пары лап.
ПЛЕТЕНИЕ ОСЫ
Фигурку осы плетём из черного, желтого, белого прозрачного бисера. Фигурку начинаем плести с носика, для чего на проволоку нанизываем 3 бусины, 1 отделяем и через2 проводим второй конец проволоки, получаем треугольник. Затем набираем 1 зелёную, 3 чёрных, 1 зеленую. Следующие ряды плетем, чередуя черный и желтый бисер по рисунку. Крылья плетем, путём низания белого прозрачного бисера на проволоку длиной 5 -8 см, придавая форму овала и присоединяя к туловищу.
ПЛЕТЕНИЕ ЦВЕТОЧКОВ
Для плетения цветов необходима проволока длиной 20 см в количестве 5 шт. Листочки плетем из бисера зелёного, розового, красного цветов, путём параллельного плетения.
1-й ряд: на середину проволоки набираем 1 бисеринку, выравниваем концы проволоки.
2-й ряд: набираем 2 бисеринки на один конец, другим проходим в другом направлении.
3-й и последующие ряды плетём аналогично, увеличивая количество бисеринок до 8 шт., прибавляя по 1 шт.
9-й ряд и последующие ряды плетём в обратном направлении. Формируем цветок.
ПЛЕТЕНИЕ СТРЕКОЗЫ
Для работы вам будет нужен зеленый и серебряный бисер, серебряный стеклярус.
Сначала сплетите туловище и лапки по схеме. Наберите:
1-й ряд: на середину проволочки 2 черные бусины (глаза стрекозы).
2-й ряд: на один конец 1 зеленую бусину и зафиксируйте вторым концом.
3-й ряд: на один конец 2 зеленые бисерины и зафиксируйте.
4-й ряд: 1 зеленую бисерину и зафиксируйте. Выполнена голова стрекозы.
5-8-й ряды: по 3 зеленые бисерины и фиксируйте.
К 5,6 и 7-му рядам приплетите по паре лапок, состоящих из 6 зеленых и 1 черной бисерин. Выполнено туловище.
9-13-й ряды: по 2 бисерины.
14-18-й ряды: по 1 зеленой бисерине и зафиксируйте. Выполнен хвостик.
Отдельно сплетите две пары крылышек из серебряного бисера и стекляруса по схеме. Плетите сверху вниз.
Переднее крылышко делаем так:
1-й ряд: на середину проволоки 1 серебряную бисерину.
2-й ряд: на один конец 1 стеклярус, а вторым концом зафиксируйте.
3-4-й ряды: наденьте по 3 бисерины. Зафиксируйте.
5-й ряд: наденьте 2 стекляруса. Зафиксируйте.
6-12-й ряды: по 3 бисерины и фиксируйте.
13-й ряд: 1 стеклярус. Зафиксируйте. 14-й ряд: 1 бисерина. Концы нитей подтяните и зафиксируйте. Сплетите так же второе крыло.
Для заднего крылышка набираем:
1-й ряд: на середину 1 бисерину.
2-3-й ряды: по 1 стеклярусу и фиксируем вторым концом проволоки.
4-й ряд: 3 бисерины.
5-10-й ряды: по 2 стекляруса и фиксируем.
11-й ряд: 4 бисерины и зафиксируем.
12-й ряд: 3 бисерины, зафиксируем.
13-й ряд: 2 бисерины и зафиксируем.
14-й ряд: 1 бисерина. Зафиксируйте.
В конце каждого ряда концы проволоки подтягивайте. Сплетите второе такое же крыло.
Первую пару крылышек приплетите к 5-му ряду туловища стрекозы, а вторую пару - к 7-му ряду. Концы проволоки спрячьте в бисере.
ПЛЕТЕНИЕ БАБОЧКИ
Для плетения бабочки вы можете использовать бисер любого цвета.
Начинайте плести бабочку с усиков. На конец проволоки наденьте бусинку, проволоку перекрутите (длина усиков - 1 см). Так же выполните второй усик.
На оба конца проволоки наберите 2 бисеринки для туловища. На 1 конец проволоки - 14 бисерин (верхнее крылышко) и сделайте петельку, войдя в 1-ю бисеринку набора. На эту же проволоку наберите 9 бисерин (для нижнего крылышка) и выполните петельку, войдя в 1-ю бисеринку набора. На втором конце проволоки выполните 2-ю пару крыльев.
На оба конца наберите 2 бисерины для туловища, и концы уберите в бисер, сделав из них петельку для булавки.
ПЛЕТЕНИЕ БОЖЬЕЙ КОРОВКИ
Для поделки необходим красный и черный бисер. Ряды фиксируйте, протаскивая второй конец проволоки через бисер каждого набора.
1-й ряд: на середину проволоки наберите 2 красные, 1 черную, 2 красные бисерины, не фиксируя.
2-й ряд: на один конец наденьте 4 красные, 1 черную, 4 красные бисерины, зафиксируйте этот набор, пройдя через него вторым концом проволоки. Концы проволоки подтяните.
3-й ряд: 2 красные, 1 черная, 2 красные, 1 черная, 2 красные, 1 черная, 2 красные - всего 11 бисерин.4-й ряд: 5 красных, 1 черная, 5 красных - всего 11 бисерин.
5-й ряд: 1 красная, 1 черная, 4 красные, 1 черная, 4 красные, 1 черная, 1 красная - всего 13 бисерин.6-й ряд: 6 красных, 1 черная, 6 красных - всего 13 бисерин.
7-й ряд: 4 красные, 1 черная, 1 красная, 1 черная, 1 красная, 1 черная, 4 красные - всего 13 бисерин.8-й ряд: 6 красных, 1 черная, 6 красных - всего 13 бисерин.
9-й ряд: 1 красная, 1 черная, 3 красные, 1 черная, 3 красные, 1 черная, 1 красная - всего 11 бисерин.10-й ряд: 5 красных, 1 черная, 5 красных - всего 11 бисерин.
11-й ряд: 4 красные, 1 черная, 4 красные - всего 9 бисерин.
12-й ряд: 1 красная, 3 черные, 1 красная всего 5 бисерин.
13-14-й ряды: набирайте по 3 черные бисерины.
Чтобы сделать усики, вам надо на каждый конец проволоки надеть черную бусинку и на расстоянии 1 см от головы перекрутить проволочку, а концы ее спрятать в предыдущих рядах бисера.
ФОРМИРОВАНИЕ КОМПОЗИЦИИ
На рамку выкладываем фигурки осы, бабочки, жучков, стрекозы и цветка, предварительно смазав клеем.
Второй год обучения
Конспект № 1 НОД на тему: «Комплект украшений «Регина» бусы и браслет»

Цель:
- научить детей изготавливать комплект украшений «Регина»: бусы и браслет.
Задачи:
- уточнить и расширить знания детей о технике безопасности во время бисероплетения;
- уточнить знания детей о подготовке рабочего места для бисероплетения;
- закрепить умения детей разрабатывать эскиз и схему изделия;
- уточнить знания детей о техниках плетения;
- научить детей низать бусы и браслет, закреплять застежку;
- вызвать у детей желание порадовать мам красивым подарком.
Оборудование:
- бисер коричневого, белого, красного, желтого цвета;
- леска;
- ножницы;
- листы бумаги для разработки эскиза и схем изделия;
- простой и цветные карандаши;
- схемы;
- образец изделия.
ПЛЕТЕНИЕ КОМПЛЕКТА «РЕГИНА»
Общее описание комплекта. Для бус и браслета потребуется бисер коричневого, красного, желтого цвета и белые бусины, застежки.
Бусы. Берем леску 50см и на конце закрепляем застежку, набираем 10-15 бисерин коричневого цвета, 1 белую бусину и повторяем низание 5-6 раз, закрепляем леску на застежке. Аналогично производим низание с бусинами белого и желтого цвета, но проходим второй и третий ряд через белые бусины.
Браслет плетем аналогично бусам, но повтор узора 3-4 раза.
Конспект № 2 НОД на тему: «Осеннее дерево» из бисера

Цель:
- продолжать учить детей изготавливать дерево из бисера.
Задачи:
- закрепить знания детей о технике безопасности при работе с бисером;
- уточнить знания детей о подготовке рабочего места для бисероплетения;
- научить детей разрабатывать эскиз;
- научить детей составлять схему изделия;
- научить детей плетению петель;
- научить детей формировать малые и большие ветви, формировать ствол дерева;
- научить детей оформлять композицию.
Оборудование:
- проволока;
- средний бисер трёх оттенков зеленого цвета;
- нитки коричневого цвета;
- пластилин;
- ножницы;
- листы бумаги для схем и эскизов;
- простой и цветные карандаши;
- подставка для дерева;
- схемы;
- образец изделия.
ПЛЕТЕНИЕ ОСЕННЕГО ДЕРЕВА
Общее описание дерева. Для выполнения композиции берется бисер насыщенно зеленого цвета, для ствола используют коричневые нитки. Для выполнения изделия лучше всего использовать зеленую или серую проволоку.
Веточка. Для каждой веточки нарезаются отрезки проволоки около 70 см. Для плетения используется техника плетения цепочки.
Изготовление веточки начинается с центрального листочка. Для этого на середину отрезка проволоки нанизывают 3 бисерины, после чего свободный конец проволоки проводят через две бисерины в противоположном направлении. Получается треугольник. Концы проволоки хорошо затягивают, чтобы зафиксировать треугольное положение бусин. После этого I на каждый конец проволоки нанизывают еще по 1 бусине и проволоки переплетают несколько раз между собой, чтобы у листика образовалась ножка.
После нанизывания 3 бисерин свободный конец проволоки оплетает крайнюю бисерину и продевается сквозь противоположное отверстие бисерины еще раз, после чего нанизывают следующие 2 бисерины. В результате у листа образуется треугольная форма. Готовую низку из сделанных листьев складывают пополам по центральному листку и перекручивают, чтобы получилась отдельная веточка.
Для дерева заготавливается 21 - 30 веток, из которых путем скручивания формируются 3 большие ветки.
Сборка дерева. Полученные большие ветки прикрепляют к стволу. Ствол обматывают коричневой ниткой, ветви расправляют.
Оформление композиции. Низ дерева обматываем пластилином, для красоты укладываем камушками, бисером. Поместить дерево можно в керамическую посуду белого или темного цвета. Рядом с деревом хорошо смотрятся фигурки птиц и животных, национальные фигурки, шкатулка из дерева или камня.
Конспект № 3 НОД на тему: «Панно «С новым годом!»

Цель:
- научить детей изготавливать панно «С новым годом!».
Задачи:
- закрепить знания детей о технике безопасности при бисероплетении;
- уточнить знания детей о подготовке рабочего места;
- научить детей разрабатывать эскиз и схему изделия;
- уточнить знания детей о параллельном плетении;
- научить детей плести ёлочку, зайца, снеговика, сугроб.
- научить детей оформлять панно;
- продолжать развивать у детей творческую самостоятельность.
Оборудование:
- средний бисер зеленого, белого цвета;
- проволока;
- клей;
- ножницы;
- рамка деревянная формат А – 4;
- листы бумаги для эскиза и схем;
- фломастеры;
- схемы;
- образец изделия.
ПЛЕТЕНИЕ ЁЛОЧКИ
Для ёлки потребуется 20 см проволоки и бисер зеленого цвета.
На проволоку надеть 1 бисерину, подравнять концы, в следующем ряду набрать 2 шт. и зафиксируйте, пройдя навстречу другим концом проволоки. Аналогично плетём последующие ряды, увеличивая по 1 шт. до 11рядов.
ПЛЕТЕНИЕ СНЕГОВИКА, ЗАЙЧИКА, СУГРОБА
Для фигурок потребуется белый бисер и проволока по 30 см. На проволоку нанизываем белый бисер и скручивая изделие, придаем форму снеговика, зайчика, сугроба.
ОФОРМЛЕНИЕ КОМПОЗИЦИИ
На рамку выкладываем фигурки, предварительно смазав их клеем. Композицию можно украсить мишурой, блёстками.
Конспект № 4 НОД на тему: «Обитатели моря»
Цель:
- научить изготавливать панно «Обитатели моря».
Задачи:
- закрепить знания детей о технике безопасности во время бисероплетения;
- закрепить умение детей подготавливать рабочее место;
- закрепить умения детей разрабатывать эскиз и схему изделия;
- уточнить технику параллельного плетения;
- научить плести сомика, бычка, дельфина, кита, радужную рыбку;
- научить плести водоросли;
- научить оформлять панно;
- развивать творческую самостоятельность.
Оборудование:
- бисер белого, синего, оранжевого, зеленого, желтого, красного, серого цвета;
- проволока;
- клей;
- ножницы;
- листы бумаги для эскизов и схем;
- простой и цветные карандаши;
- рамка деревянная формата А 4;
- схемы;
- образец изделия.
ПЛЕТЕНИЕ ДЕЛЬФИНЧИКА
Общее описание фигурки. Плоскую фигурку дельфинчика можно выполнить из двух цветов бисера, например голубого и белого, черного и серого, синего и серого.
Плетение фигурки. Для выполнения глаза можно взять бусинку или бисерину более крупного размера. Еще потребуется 2 отрезка проволоки длиной около 85 см и по 3 отрезка длиной около 25 см для каждого из плавников.
Фигурку дельфина начинают выполнять с носика. Для первого ряда нанизывают 2 бисерины основного цвета и выравнивают два конца проволоки, чтобы они стали одинаковой длины. Для второго ряда набирают одну бусину основного цвета, а вторую - светлую, того оттенка, который выбран для выполнения животика дельфина. После этого другой конец проволоки пронизывает набранные бусины с противоположной стороны, концы выравниваются и вытягиваются. Получается второй ряд фигурки дельфина. Дальше дельфин плетется по представленной схеме. В 6-м ряду выполняется глаз дельфина. Далее фигура плетется по схеме до хвоста, после чего концы проволоки надо соединить. Для этого один из концов проволоки нужно еще раз пронизать через предыдущий ряд, после чего проволоки переплетают несколько раз, а лишнюю откусывают кусачками или отрезают ножницами, а остатки кончиков прячут между, готовыми бисерными рядами. После того как основная часть дельфина готова, дополнительно выплетаются 2 плавника. Один плавник делается больше остальных и плетется по формуле 1-2-3 (2 раза) - 5-6. После чего оба конца проволоки продевают сквозь фигурку дельфина между 10-м и 13-м рядами, внизу проволоки натягивают и закрепляют. Нижний плавник располагают ближе к голове и изготавливают по формуле: 4-3-2-1.
Затем его пропускают на уровне 7-8-го ряда и так же закрепляют внизу. Концы проволоки переплетают, обрезают близко к краю и после этого загибают на изнаночную сторону.
ПЛЕТЕНИЕ СОМИКА И КИТА
Для изготовления рыбок потребуется 30 – 40 см проволоки. Для сомика используем серый бисер. Набираем 4 бисерины и проходим проволокой навстречу друг другу, в последующих рядах добавляем по 1 бисерине, дойдя до 15 шт. С 11 по 18р плетем по 15 шт. С 19р производим убавление бисерин до 2, хвостик плетем в виде двух петелек. Кита плетем аналогично из оранжевого бисера.
ПЛЕТЕНИЕ РАДУЖНОЙ РЫБКИ И БЫЧКА
Для изготовления рыбок потребуется 20 – 30 см проволоки. Для бычка желтый и зеленый бисер, для радужной рыбки – желтый, красный, белый. Набираем 1 бисеринку желтого цвета, подравниваем концы проволоки, в последующих рядах добавляем по 1 шт., увеличивая до 8 бисерин, фиксируя каждый ряд, проходя навстречу через бисеринки другим концом проволоки. С 6 по 10 ряд плетем по 8 шт., с 11 ряда производим убавление бисерин до 1 шт. Хвостик плетем в виде двух петелек. Радужную рыбку плетем аналогично, чередуя ряды по цвету (желтый, красный, белый).
ПЛЕТЕНИЕ ВОДОРОСЛЕЙ
Водоросли изготавливаем путем низания зеленого бисера на проволоку 20-25 см, скручивая и придавая форму.
ОФОРМЛЕНИЕ КОМПОЗИЦИИ
На рамку выкладываем водоросли, фигурки рыб, предварительно смазав клеем. Расположение фигурок зависит от фантазии детей.
Конспект № 5 НОД на тему: «Цветы для мамы»
Цель:
- научить детей изготавливать букетик маков.
Задачи:
- закрепить знания детей о технике безопасности во время бисероплетения;
- закрепить умения детей подготавливать рабочее место для бисероплетения;
- закрепить умения детей разрабатывать эскиз и схему изделия;
- познакомить детей с техникой французского – кругового плетения;
- научить детей плести лепестки, тычинки цветка;
- закрепить умения детей формировать композицию;
- развивать у детей творческую самостоятельность.
Оборудование:- бисер красного, черного, зеленого цветов;
- проволока;
- пластилин;
- подставка для композиции;
- ножницы;
- листы бумаги для разработки эскиза и схемы композиции;
- простой и цветные карандаши;
- схемы;
- образец изделия.
ПЛЕТЕНИЕ БУКЕТИКА МАКОВ
Общее описание цветка. Цветок мака обычно состоит из 4 лепестков, стебля и 2-3 листьев. По желанию в центр цветка крепятся тычинки.
Цветок мака можно выполнить как из однотонного бисера, как правило, красного так и из двух цветов более темного и более светлого оттенка. В этом случае основание цветка делается более бледным бисером, а края - более темным. Для плетения лепестков берется проволока серебряного цвета, для листьев и чашелистиков - зеленого. Композиция состоит из цветов мака.
Листочки изготавливаем, путем низания зеленого бисера на проволоку, длиной 14 - 15 см, скручивая её и придавая необходимую форму.
Лепестки выполняем техникой кругового или французского плетения. Каждый лепесток состоит из 8 -9 кругов, первый делаем из 8 бисерин, увеличивая в последующих рядах так, чтобы круги плотно примыкали друг к другу. Изгибая петли, придаем форму лепестка. Скручивая 4 лепестка, получаем 1 цветок.
При желании лепестки можно изготовить по облегченной схеме методом петельного плетения. Каждую петлю делают из 14 бусин. Всего следует сделать столько же петель, сколько лепестков в цветке. В этом случае готовые лепестки не соединяются собой, а прикрепляются в процессе сборки к общему стволу.
Для тычинок необходим бисер черного цвета, который нанизываем на проволоку длиной 5 см.
ФОРМИРОВАНИЕ КОМПОЗИЦИИ
Цветы с тычинками, листочки прикрепляем к проволоке, обматывая вокруг стебля. Низ стебля обматываем пластилином, закрепляем в подставке или маленькой вазочке.
Конспект № 6 НОД на тему «Ракитовый куст» цельное плетение.

Цель:
- научить детей изготавливать «Ракитовый куст»
Задачи:
- закрепить знания детей о правилах безопасности во время бисероплетения;
- закрепить умения детей подготавливать рабочее место;
- закрепить умения детей разрабатывать эскиз и схему изделия;
- научить детей технике плетения цепочки (цельное плетение);
- научить детей плести ветви дерева;
- научить детей формировать ветви и ствол;
- научить детей формировать композицию;
- развивать у детей творческую самостоятельность.
Оборудование:
- средний бисер трёх оттенков зеленого цвета;
-проволока;
- пластилин;
- нитки коричневого цвета;
- ножницы;
- подставка под куст;
- листы бумаги для разработки эскиза и схемы;
- фломастеры;
- схемы;
- образец изделия.
ПЛЕТЕНИЕ РАКИТОВОГО КУСТА
Для изготовления куста необходим бисер 3 оттенков зеленого цвета, проволока стального цвета. Для каждой веточки потребуется проволока длиной 50 – 70 см. Количество веток 7 – 17 шт. Для изготовления ветки на середину проволоки нанизываем 5 бисерины, выравниваем концы проволоки, скручиваем проволоку и получаем центральный листочек на ножке, длиной 0,3 см. На каждый конец проволоки набираем всегда 5 бисерин и скручиваем петелькой на ножке. Таким образом, получаем 2 листочка параллельно друг другу. На одной веточке располагаем 11-15 листочков.
Собираем веточки вместе и скручиваем у основания. Прикрепляем к толстой проволоке, обматываем коричневыми нитками. Основание ствола обворачиваем пластилином, закрепляем в подставке. Для украшения основания куста используем красивые камушки, разноцветный бисер.
Конспект № 7 НОД на тему: «Пальмы» 
Цель:
- научить детей изготавливать пальмы.
Задачи:
- закрепить с детьми знания о технике безопасности во время бисероплетения;
- закрепить умения детей подготавливать рабочее место для бисероплетения;
- закрепить умения детей разрабатывать эскиз и схему изделия;
- уточнить знания детей о технике параллельного плетения;
- научить детей плести ветви, формировать их в куст;
- формировать у детей умения оформлять композицию;
- развивать у детей творческую самостоятельность.
Оборудование:
- бисер зеленого и желтого цвета;
- проволока;
- пластилин;
- подставка для дерева;
- тканевая лента коричневого цвета;
- ножницы;
- листы бумаги для разработки эскиза и схемы изделия;
- простой и цветные карандаши;
- схемы;
- образец изделия.
ПЛЕТЕНИЕ ПАЛЬМЫ
Общее описание дерева. Листья дерева плетутся из изумрудно-зеленого бисера на тонкой зеленой проволоке. Для плодов лучше всего подойдет матовый бисер глубокого коричневого цвета. Для обмотки ствола необходимо подготовить мягкую тканевую ленту коричневого цвета, с помощью которой можно будет создать рельефный рисунок.
Листья. Для изготовления каждого листа требуется взять 2 проволоки длиной не менее 90 см каждая. Листья изготавливаются техникой параллельного плетения из двух соединенных между собой частей, каждая из которых плетется по формуле: 1-2 (3 раза) - 3 (3 раза) - 4-5 (2 раза) - 6 (3 раза) - 8-10-12-14-12-10-6-8-10-8-6-8-9-12-10-8-6-5 (2 раза) - 4 (3 раза) - 3 (3 раза) - 2-1.
Таких листьев нужно сделать 4-6 шт., при желании последние 2 листа делаются чуть меньше остальных и закрепляются на вершине композиции.
Кокос. Выполняется техникой параллельного плетения по формуле: 1-3 (2 раза) - 5 (2 раза) - 7 (4 раза) - 5 (2 раза) - 3 (2 раза) -1.
После того как вся деталь готова, ряды выгибаются гармошкой то в одну, то в другую сторону, чтобы получился цилиндр. Концы проволоки перекручиваем и присоединяем к стержню под листьями. Для композиции необходимо заготовить 2 связки по 3 кокоса в каждой.
Оформление композиции. Декоративное дерево из бисера можно посадить в горшочек, закрепив его гипсом или пластилином, которые следует спрятать под декоративными камнями или зеленым бархатом.
Конспект № 8 на тему: «Объёмный жук»
Цель:
- научить детей плести жука методом параллельного объёмного плетения.
Задачи:
- закрепить знания детей о технике безопасности при работе с бисером;
-закрепить умения детей подготавливать рабочее место для бисероплетения;
- закрепить умения детей разрабатывать эскиз и схему жука;
- научить детей технике объёмного плетения, уточнить технику параллельного плетения;
- развивать у детей творческую самостоятельность.
Оборудование:
- бисер черного, красного, розового цвета;
- проволока;
- ножницы;
- листы бумаги для разработки эскиза и схемы;
- фломастеры;
-схема;
- образец изделия.
ПЛЕТЕНИЕ ЖУКА
Фигурка жука плетется из крупного красного (основного) цвета, чёрного (точки) и розового (брюшко) на проволоке длиной 50 см.
1-й ряд: набрать 1 черную, 1 красную, 1 черную бисерины, пропускаем проволоку через бисерины навстречу друг другу, подтягиваем проволоку.
2-й ряд: 3 красных, 1 черная, 3 красных.
3-й ряд: 4 красных, 1 черная, 4 красных.
4-й ряд: 2 красных, 1 черная, 1 красная, 1 черная, 1 красная, 1 черная, 2 красных.
5-й ряд: 1 красная, 1 черная, 3 красных, 1 черная, 3 красных, 1 черная, 1 красная.
6-й ряд: 2 красных, 1 черная, 3 красных, 1 черная,3 красных, 1 черная, 2 красных.
7-й ряд: 2 красных, 1 черная, 2 красных, 1 черная, 2 красных, 1 черная, 2 красных.
8-й ряд: 4 красных, 1 черная, 4 красных.
9-й ряд: 3 красных, 1 черная, 3 красных.
10-й ряд: 6 красных.
По этой схеме сплели спинку жука. Для изготовления брюшка берем 50 см. проволоки и пропускаем через 6 красных бисерин, подравниваем концы проволоки. Брюшко плетем по схеме спинки, в обратном направлении розовым бисером, соединяя обе половинки по ходу плетения по краям каждого ряда. Усики жука плетем путем низания черного бисера на проволоку 3-4 см.
Для законченности изделия жука можно посадить на зеленый листочек из картона, ткани, на камушек.
Глава V.
Дополнительный материал по бисероплетению
5.1. ИСТОРИЯ БИСЕРА
Само название «бисер» происходит от арабского «буерао или «бусер». Так называли маленькие бусинки из непрозрачного матового стекла, изготовлявшиеся в Египте. Дословно «бусер» переводится как «фальшивый жемчуг». Это были маленькие, неправильной формы кристаллы стекла, которым во время обработки придавали округлую или многогранную форму.
История бисера неотрывно связана с историей стекла. Изготавливать стеклянные предметы древний человек научился еще в ГУ тысячелетии до нашей эры. Со временем он совершенствовал свое мастерство, и во II тысячелетии до нашей эры стал выплавлять прозрачное стекло, а в I тысячелетии нашей эры - цветное. К этому времени уже делали небольшие предметы для дома, а бусины становились все мельче и мельче.
Уже в те далекие времена человек придумал много способов изготовления бисера. Самым древним и, естественно, самым элементарным был способ вытягивания стекла. В большом горшке из огнеупорной глины варили шихту, которая представляла из себя однородную смесь из кристаллов соды, кварцевого песка и растертого в порошок мела. Температура в чане была недостаточно высокой для того, чтобы смесь до конца расплавлялась. Затем в более или менее однородно разогретую массу опускали металлический стержень и вытягивали нить, которую сразу же на весу наматывали на другой стержень меньшего диаметра. Его толщина должна была быть равной толщине нити, на которую затем нанизывали бисер. Из полученной остывшей спирали и формировали бусинки: соединившиеся в круг нити отрезали от стержня, еще раз нагревали на огне и вручную полировали.
Со временем этот способ усовершенствовали: вытянутую из чана стеклянную нить расплющивали и по всей длине накручивали на стержень. Получалась трубка с продольным швом, который затем полировали. Трубку разрезали на равные части и тоже шлифовали.
В 1 веке до нашей эры изобрели новый способ получения стеклянных предметов, который лег в основу современного стеклоделия. Его отличие состояло в том, что уже не нужно было вытягивать нить, а просто из капли стеклянной массы выдували нужные по размеру трубки стекла. Еще не остывшие, но отвердевшие трубки разрезали на части специальными ножницами, очищали их от осколков и помещали во вращающийся чан с толченым углем и мелом. Уголь и мел заполняли сквозное отверстие, и в таком виде бусинки складывали в горячий чан с песком. При невысокой температуре на бусинках сглаживались все неровности, и бисер получался ровным. Вернуть утратившийся блеск помогал специальный порошок из мелкого песка.
С падением Римской Империи, где в начале нашей эры процветало стеклоделие, в Европе появилось несколько центров выплавки стекла. Но центр бисерного производства находится в Венеции. Здесь еще в Х-ХИ веках начинают делать прочную посуду из стекла и, конечно же, украшения. Секреты венецианского стекла хранились не хуже секретов изготовления шелка в Китае. Верховный суд Венецианской республики издал специальный указ, дающий мастерам-стеклодувам ряд определенных «привилегий»: большое вознаграждение за хорошо выполненную работу и изощренную смертную казнь в случае разглашения секретов производства. Но уже в 1270-1280 годах некоторые венецианские беглецы - стеклодувы организовывают в других городах Италии свои мастерские. Карающий закон теперь распространяется на всю страну. До XVIII века практиковался захват в заложники друзей, родных и близких сбежавшего мастера. Родных держали до тех пор, пока стеклодел не вернется по собственному желанию или же пока его не настигнут наемные убийцы.
До конца XVIII века Италия сохранила свою монополию на стекло, но уже с начала следующего века во многих странах Европы стали появляться мастерские по изготовлению стеклянных предметов и бисера.
В России к этому периоду уже закрылась фабрика, построенная Ломоносовым, для «делания изобретенных им разноцветных стекол и из них бисеру, пронизок и стекляруса и всяких других галантерейных вещей. В России не делают, но привозят из-за моря великое количество ценою за многие тысячи». В 1752 году началось строительство стекольной фабрики, а два года спустя были получены первые бисер, стеклярус, броши, камни, стекла для мозаики. В 1765 году по приказу Его Императорского Величества Петра III фабрика была закрыта.
В Европе в это время расцветают фабрики в Богемии. Богемское стекло из-за своей тугоплавкости более прочное, чем венецианское. Наибольшую известность богемское стекло приобрело в XVIII веке и до сих пор сохраняет свои позиции.
История плетения из бисера насчитывает не одно тысячелетие. Его родиной считают Египет, где задолго до нашей эры начали плести различные украшения из кристаллов непрозрачного стекла, проделывая в них отверстия. Получившиеся маленькие бусинки нанизывали на волос или твердую нить, пропитанную воском. Затем искусство плетения украшений из стекла переходит в Европу, где в эпоху расцвета Римской Империи оно совершенствуется: чем меньше величина бусинки, тем искуснее плетение, тем большую ценность имели изделия.
Впрочем, искусство низания бусинок было известно с древнейших времен и в других странах. Например, на Руси украшения из бисера носили еще задолго до нашей эры.
Бисер популярен у многих народов Ближнего и Дальнего Востока, Америки, Индии, Африки, островов Тихого и Атлантического океанов. И у всех народов украшения различаются по функциям, орнаменту, использованию определенных цветов, их соединению, композиции, форме, названиям. Так, например, у народов Америки это так называемые вампумы (нитки с нанизанными на них раковинами), повествующие об определенных событиях в жизни индейца; у африканских племен - чале, содержащие информацию о социальном положении человека, носящего их.
У народов Европы бисерные украшения различаются не только по функции, но и но способу плетения. У украинцев бисерное ожерелье называется герданой или сылянкой. У белорусов это же украшение именуется горлячкой и пляценкой, а у русских это - гайтаны, цепочки и ожерелки.
Носили их тоже по-разному: одно или несколько украшений, в праздничные дни или в будни, при рождении или после смерти - во время обряжания покойного. У многих народов разные бисерные украшения носили в зависимости от возраста: в младенчестве - одни, в молодости - другие, в зрелые годы - третьи. А у народов островов Тихого океана бисерные украшения даже служили эквивалентом денег.
С XIV века в православной церкви, а позже и в католической, стали украшать предметы богослужения бисером. А с XV века бисерная вышивка стала использоваться для украшения нарядов и предметов быта в аристократических кругах.
Практически в это же время русские мастерицы начали включать венецианский и богемский бисер в вышивку золотом, используя драгоценные камни и речной жемчуг, который был очень широко распространен на Руси. Даже зажиточные крестьянки делали себе бисерные и жемчужные кокошники, при этом техника низания зависела исключительно от фантазии и прихотей самой мастерицы.
Иногда украшения ткали на специальном станке - при этом количество нитей доходило до 30. В зависимости от настроения, социального положения (хорошие сорта бисера стоили весьма дорого) искусницы создавали красочные узоры, которые соединяли в себе геометрические орнаменты, изображения растений, и животных. Из-под их рук выходили самые разнообразные украшения: серьги, браслеты, перегни, бусы, ожерелья, пояса, косники и косоплеты (бисерные ленты, вплетаемые в косы).
А между тем подлинного расцвета искусство бисеро-плетения на Руси достигло к лишь концу XIX века. Его развитие, как и многое другое, было приостановлено татаро-монгольским нашествием. Стараясь насадить свои традиции, монголы разрушали культурные центры русичей. Нетронутыми остались только северные земли и Новгородские. Именно здесь сохранились небольшие островки рукоделия: вязание крючком и на спицах, мозаика на воске, плетение кружев, низание и, конечно же, вышивка.
Особенно популярными в середине прошлого века были ажурные бисерные воротнички. В различных губерниях их называли по-разному: подгорлок, сетка, ошейник (сейчас это слово приобрело, конечно, совершенно иной смысл). Появились они из-за консервативных взглядов на одежду: на рубахах по европейской моде начали делать глубокий вырез, а открывшуюся часть шеи и груди нужно было чем-то прикрыть. Для этого стали плести что-то вроде сетки из мелкого бисера и жемчуга с подвесками разной длины. Делался он таким же узором, как и налобник, который крепился к головному убору и спускался иногда даже ниже бровей. А сзади кокошник украшался позатыленем - бисерной сеткой в форме прямоугольника с разноцветным орнаментом.
Вышивкой из бисера украшали и предметы домашнего обихода: кошельки, сумочки, скаиерти, подушки, мужскую одежду (пояса, подтяжки), женские костюмы.
XIX век был золотым веком русского бисера.
В XX веке бисер в основном используется только для украшения женских туалетов.
Интерес к бисеру и изделиям из него вспыхивает вновь с появлением культуры хиппи, (подробнее об этом - в следующем разделе).
В наши дни искусство плетения, тканья, низания из бисера возрождается в мастерских художников, современные модельеры используют бисер и стеклярус для украшения одежды и аксессуаров.
5.2. МАТЕРИАЛЫ И ИНСТРУМЕНТЫ
Название бисер возникло от арабского слова буера, бусер - фальшивый жемчуг. Бисер - это основной материал для изготовления различных игрушек, украшений, для ткачества и вышивания.
Мы привыкли называть все мелкие бусинки общим словом - бисер. Но в зависимости от формы и размера он делится на следующие виды:
Бисер - мелкие, слегка сплюснутые или круглые бусинки диаметром не более 2 мм.
Бусины - крупный бисер диаметром более 2 мм.
Стеклярус - длинные палочки, круглые или многогранные.
Бисер разнообразен, но и своему составу. Его делали из стекла:
- цветного (такая окраска очень прочная);
- бесцветного, но снаружи напыляют красочно: (такой способ окрашивания используется для изготовления перламутрового бисера, имитирующего мелкий жемчуг;
- красочный слой напыляется внутри бисера, но качество его непрочное, со временем он обесцвечивается, стирается о нитку основы.
Из керамических материалов изготавливают непрозрачный бисер. Прозрачность бисера влияет на световое восприятие человеком. Матовый бисер в основном меняет свой предметный цвет. Изделия из него кажутся тусклыми и статичными. Прозрачный бисер воспринимается иначе за счет наложения цветов и преломления света изделия из такого бисера при ярком освещении зрительно увеличиваются в объеме и находятся как бы в ореоле от бусин. Украшения из прозрачного бисера воспринимаются: динамичными и легкими.
В изделиях часто сочетают матовый и прозрачный, что позволяет подчеркнуть форму и объем. Стеклярус, рубка с граненой поверхностью позволяют сделать изделие более насыщенным в цвете. В высокохудожественных галереях часто сочетаются различные виды бисера.
Для работы с бисером не требуется сложных инструментов и приспособлений, но то небольшое их количеств, которое используется, должно быть удобным для работы.
5.3. ВИДЫ РАБОТ ИЗ БИСЕРА
Низание, или плетение из бисера, началось с того, что несколько нитей с нанизанным на них бисером, соединили через одну бисерину. Со временем эта техника развилась, и такие изделия получались все более красивыми по внешнему виду и сложными по исполнению.
В настоящее время к этому виду бисерного искусства особый интерес. В технике низания выполняются различные украшения - колье, ожерелья, браслеты, серьги, броши, плетутся салфетки, кружева из бисера к одежде и другие вещи.
Ткачество выполняется на специальном станке. Техника выполнения таких изделий несложная, но требует терпения и внимания.
Вышивка бисером. Существуют различные приемы пришивания бисера на ткань. Вышивкой можно украсить одежду, выполнить панно или картину.
Существуют и другие виды работ с бисером, например вязание и вдавливание бисера в воск.
5.4. ВИДЫ И СПОСОБЫ НИЗАНИЯ
Для каждого приема низания характерна различная раскладка бисера в изделии.
По количеству иголок и ниток, необходимых в работе - различают низание в одну иглу, в две иглы (т. е. низание одной ниткой, но с иголками на обоих концах) и низание в несколько нитей.
По количеству применяемых приемов низания изделия из бисера могут быть простыми или сложными.
ПРОСТЫЕ ИЗДЕЛИЯ
Простыми называют изделия, выполненные только одним приемом низания. Это, как правило, простые или сложные цепочки. К таким изделиям относится гайтан (от древнегреческого - тесьма, шнурок) - нанизанный плоский широк или тесьма, имеющая орнаментальную композицию. Гайтан используется во многих народных костюмах, в орнаменте выражены национальные мотивы.
Гривна - род медальона, ладанки или образка.
К простым бисерным украшениям относятся и бисерные воротники, которые пришиваются или пристегиваются к вороту платья. Поэтому при составлении цветового композиционного решения следует учитывать, как украшение будет подчеркивать ворот костюма или платья.
Простым изделием можно считать и ожерелье. Это украшение носится на открытой шее и свободно ниспадает. Разновидностью ожерелья является колье, оно отличается от ожерелья тем, что более короткое и плотно прилегает к шее.
Монисто - вид гайтана, в его композиции можно увидеть плоскостные элементы, монеты, брелки, пластика, из металла и керамики.
СЛОЖНЫЕ ИЗДЕЛИЯ
Сложными называются художественные изделия из бисера, для изготовления которых применяются два или несколько приемов низания. Сложное изделие может быть многорядным, многослойным, двусторонним и объемным.
При изготовлении многорядного сложного изделия приемы переплетения каждого последующего ряда отличаются от предыдущего или низание осуществляется в несколько игл.
Многослойным считается сложное изделие из бисера, полученное наложением простых изделий друг на друга или наложением на простое изделие элементов, выполненных отдельно. Как правило, многослойными бывают сложные воротники и ожерелья.
У двусторонних сложных изделий лицевая и изнаночная стороны находятся в единстве, но в то же время независимы и служат фоном друг для друга: то есть лицевая и изнаночная стороны выступают как два независимых украшения. Композиционное решение таких украшений наиболее сложно.
К объемным относятся сложные изделия из бисера, имеющие выпуклую форму. Обычно объемными выполняются ожерелья, стилизованные игрушки. Одними из самых популярных объемных украшений являются шнуры и жгуты. Шнур - это вид плотной поперечной многорядной цепочки, полый внутри. Жгут имеет меньшее количество бисера в ряду, выглядит как единое целое и значительно тоньше шнура. Несколько жгутов, обычно разноцветных, объединяют в одно украшение.
5.5. БАБУШКИНЫ СОВЕТЫ
Хранить бисер лучше в пузырьках и баночках с плотной крышкой или в закрывающихся целлофановых пакетиках.
Не следует смешивать бисер разного вида и цвета.
В процессе работы удобно насыпать немного бисера на ворсистую ткань, однотонную фланель, драп, сукно.
С такой ткани легко поддевать бусинку иглой, бисеринки не будут раскатываться и подпрыгивать.
5.6. КАК ПОДГОТОВИТЬ РАБОЧЕЕ МЕСТО
1. Необходимо позаботится о хорошем источнике освещения, свет не должен быть резким, так как работа с мелкими элементами создает сильное напряжение на глаза.
2. Так же необходима салфетка или скатерть. Самое лучшее использовать фетр или войлок, этот материал матовый и за счет своей фактуры, не дает бисеринам скатываться с его поверхности. А при плетении несколькими иглами к нему удобно закрепить изделие, что позволит ускорить работу.
3. Необходим пчелиный воск. Нитки, обработанные нагретым воском, защищают нитку от перетирания, скручивания и влажности. А так же воск необходим для закрепления нити под бисеринами в конце работы.
4. Для хранения бисера лучше использовать специальные прозрачные контейнеры.
5. Иглы должны быть разной толщины, в зависимости от выбранного бисера.
6. В зависимости от направленности работы могут понадобиться нитки, леска или проволока.
7. Очень важным при создании работы является марка бисера. Например, для создания гобеленового плетения важен ровный и одинакового размера бисер. Не все марки бисера отвечают этому параметру.
8. Если иголка с ниткой туго проходят между бисеринами, можно использовать ластик.
9. Для создания различных украшений, необходима специальная фурнитура (замочки, швензы, булавки, заколки и т. д.).
5.7. Стиль бонсай

Искусство бонсай, которое развивалось на протяжении тысячелетий, получило стили и направления, подсказанные самой матушкой-природой. Классифицикация бонсай проводится из определенных особенностей каждого отдельно взятого экземпляра, и напрямую зависит от того, как выращивалось то или иное карликовое дерево. С возрастом бонсай становятся все более красивыми.
Прежде всего, бонсай классифицируются по высоте. Существует также классификация по виду корневой системы: сколько бонсай растет из одного корня. Большая часть приемов формирования бонсай основывается на стилевых различиях.
КЛАССИФИКАЦИЯ БОНСАЙ ПО РАЗМЕРУ
   Рассматривая высоту ствола бонсай, можно говорить о трех основных группах карликовых деревьев:
- мини-бонсай
- средние бонсай
- большие бонсай.
Под высотой в данном случае понимают расстояние от верхушки ствола до основания деревца без учета высоты посадочного контейнера.
Мини-бонсай, по-японски называются Shohin, представляют собой группу крошечных бонсай с высотой ствола от 8 до 15 сантиметров. Отличительное свойство - хрупкость и интенсивный уход. Их маленькие размеры требуют постоянного контроля над условиями выращивания, в том числе и сокращения временного отрезка между обрезкой растения и пересадкой. Следует также уделять особое внимание состоянию почвы. Посадочные контейнеры мини-бонсай имеют небольшие размеры и как следствие ограниченный объем субстрата, который при своем малом количестве страдает и от быстрого испарения и от затопления водой.
Необходимо строго следовать условиям выращивания мини-бонсай, так как их небольшие жизненные резервы и незащищенность могут легко привести к полной гибели растения от холода или избыточного солнечного света. Деревца этой группы обладают большой декоративной ценностью.
Достигнув высоты 60 сантиметров, деревца попадают во вторую группу так называемых средних бонсай. Группа средних бонсай делится на две подгруппы:
- подгруппа Комоно (Komono) с растениями от 15 до 30 см высотой
- подгруппа Чумоно (Chumono) с растениями от 30 до 60 см высотой.
Бонсай обеих этих подгрупп - самые распространенные бонсай. Они имеют очень удобные для работы и экспериментов пропорции.
К третьей группе больших бонсай, или Омоно (Omono) относятся бонсай, которые могут достигать 1м в высоту. Большая часть деревьев этой группы занимают значительную площадь, поэтому их размещают вне дома, во дворе, где они идеально смотрятся.
КЛАССИФИКАЦИЯ ПО ЧИСЛУ СТВОЛОВ
Очень часто в посадочных контейнерах появляется сразу несколько деревцев, и принадлежать они могут как к одному виду, так и к нескольким. Эти деревья образуют группу деревьев и формируют небольшой пейзаж.
Встречаются также бонсай, которые растут одним стволом из одной корневой системы. Это самый распространенный вид бонсай и на нем основывается большая часть существующих ныне стилей. С другой стороны, есть бонсай, у которых из одной корневой системы растут сразу несколько стволов. Такие бонсай называются многоствольные.
В посадочных контейнерах выставляются композиции, приобретающие вид пейзажа сразу с несколькими стволами, каждый из которых имеет собственную корневую систему. В этой группе, бонсай выращиваются с нечетным количеством стволов (кроме первого варианта с двумя деревьями).
КЛАССИФИКАЦИЯ БОНСАЙ ПО СТИЛЮ
Несмотря на размеры и стили, все бонсай выращиваются при помощи одних и тех же приемов.
Эстетические нормы, которыми руководствуются садоводы, выращивающие бонсай, могут отличаться и в результате имеем огромное количество непохожих друг на друга композиций бонсай.
Отсюда и возникает различие стилей бонсай.
Первостепенное значение придается взаимному расположению ствола и ветвей. Хотя в некоторых случаях учитывается также и форма корней.
Стиль бонсай - это искусственный способ выращивания карликовых растений. Появление стилей основывается на наблюдениях за природой. Любое отклонение от нее должно быть отделено от традиционной концепции бонсай.
Очень важно сохранить связь между выращиваемым деревцом в стиле бонсай и дикими растениями. Что это значит? Ну, вот пример: существует растение, принадлежащее к виду, который живет в болотистой, плодородной среде. Ведь садоводу и в голову не придет формировать это растение в стиле «каскад», потому что в природе такая ситуация является противоестественной.
Стиль CHOKKAN:

«КЛАССИЧЕСКИЙ ПРЯМОСТОЯЧИЙ СТИЛЬ»
Основной классический стиль одиночного прямостоячего дерева с равномерно расположенными ветвями. Стиль подходит для деревьев всех пород.
Стиль SHAKAN:
Дерево со слегка наклоненным в любую сторону стволом. Такое дерево является символом сопротивления ветру. Ветви расположены упорядоченно, но их рост неравномерен.
Стиль KENGAI:
«КАСКАД».
Каскадный стиль дерева, согнутого ветром, со стволом, круто склоненным к горшку. Иногда он может зависнуть ниже основания контейнера. Все ветви дерева должны быть подчинены данному направлению.
Стиль HAN-KENGAI:

«ПОЛУКАСКАД».
Ствол дерева растет прямо вверх, затем наклоняется в сторону, но не ниже основы контейнера.
Стиль MOYOGI:
«НЕПРАВИЛЬНЫЙ ПРЯМОСТОЯЧИЙ СТИЛЬ».
Прямостоячий ствол имеет неправильную изогнутую форму. Ветви, вырастая из изгибов ствола, тоже искривлены.
Стиль FUKINAGASHI:

«ДЕРЕВО, СОГНУТОЕ ВЕТРОМ».
Извилистый наклоненный ствол под углом относительно вертикали. Ветви растут только в одном направлении параллельно земле на одной стороне ствола.
Стиль NEJIKAN:

«ИЗОГНУТОЕ ДЕРЕВО».
Характерен сильно изогнутым у основания стволом. Извилистые ветви повторяют изгибы ствола.
Стиль CHOKKAN:

«КЛАССИЧЕСКИЙ ПРЯМОСТОЯЧИЙ СТИЛЬ».
Основной классический стиль одиночного прямостоячего дерева с равномерно расположенными ветвями, этот стиль подходит для деревьев всех пород.
Стиль HOKIDACHI:

«МЕТЛООБРАЗНОЕ ДЕРЕВО».
Ствол мощный и прямой, с кроной, напоминающей метлу, ветви группируются в верхней части ствола и растут во всех направлениях.
Стиль BUJINGI:

«ЭЛИТАРНЫЙ СТИЛЬ».
Стройное дерево имеет лишь небольшую крону с немногочисленными листьями и побегами.
Стиль SHARIMIKI:

«ПОРАЖЕННЫЙ МОЛНИЕЙ».
Природное явление разбивает ствол, оставляя живыми всего лишь несколько веток на верхушке.
Стиль NEAGARI:

«ОБНАЖЕННЫЕ КОРНИ».
Эрозия почвы обнажает корни, которые защищены корой.
Стиль ISHITSUKI:

«УКОРЕНИВШИЙСЯ В КАМНЕ».
Корневище ствола полностью покоится в скальной полости. Рост ветвей варьирует в зависимости от типа растения.
Стиль SEKIJOJU:

«КОРНИ НА СКАЛЕ».
Процесс эрозии почвы может выставлять наружу из-под земли каменные глыбы, на которых растут могучие деревья, заставляя свои корни углубляться в трещины, чтобы удержать крону.
Стиль SOKAN:

«СТВОЛЫ-БЛИЗНЕЦЫ».
Однокорневой ствол разделяется почти у своего основания на две толстые ветки.
Стиль SOJU:

«ДВА СТВОЛА».
Два растущих рядом ствола разного размера и толщины создают привлекательную композицию.
Стиль KABUDACHI:

«КУСТ».
Стволы вырастают из одного корневища, образуя веер с наиболее толстыми ствольными основами, уменьшающимися в размере по мере удаления от центра. 
Стиль KARABUKI:

«СТВОРКИ УСТРИЧНОЙ РАКОВИНЫ».
Из одного корневища растут несколько стволов, напоминающих створки устричной раковины.
Стиль KADABUKI:

«ПЛОТ».
Основание бонсай, из которого растут несколько стволов, образовано одним стволом, стянутым в форме плота.
Стиль NETSUNAGARI:

«ИЗВИЛИСТЫЕ СТВОЛЫ».
Несколько стволов неправильных форм и размеров растет из общего основания с извилистыми корнями. 
Стиль SAMBON-YOSE:

«ГРУППА ИЗ ТРЕХ СТВОЛОВ».
Композиция состоит из трех самостоятельных стволов.
Стиль GOHON-YOSE:

«ГРУППА ИЗ ПЯТИ СТВОЛОВ».
При увеличении количества стволов (всегда нечетного числа) стиль получает новое название.
Стиль YOSE-UE:

«ГРУППА ИЗ НЕСКОЛЬКИХ СТВОЛОВ».
Группа образована из рядом стоящих самостоятельных стволов. 
Стиль TSUKAMI-YOSE:

«МНОГОСТВОЛЬНОЕ ДЕРЕВО»
Несколько стволов растут из одного основания.
Стиль YAMAYORI:

«РОЩИЦА».
Несколько разных по высоте деревьев (обычно более 9) растут рядом, придавая композиции естественный вид рощи.

Список литературы:
Аполозова Л.М. Бисероплетение. – М.,2010.
Берлина Н.А. Игрушечки.- М.,2010.
Богданов В.В., Попова С.Н. История обыкновенных вещей.- М., 2012.
Божко Л.А. Бисер. Изд. «Мартин»,2011.
Бондарева Н.А. Рукоделия из бисера.- Ростов-на-Дону,2010.
Котова И.Н., Котова А.С. Бисер. Волшебная игла.Изд. «МиМ»,2013.
Крайнева И.Н. Мир бисера. Изд. «Литера»,1999.
Магина А. Изделия из бисера: колье, серьги, игрушки.-М.-СПб,2013.
Мартынова Л. Фигурки из бисера. Изд. «Культура и традициции»,2014.
Новикова И.В., Базулина Л.В. Бисер.Ярославль «Академия развития»,2014.
Стародуб К.И., Исакова Э.Ю. Сказочный мир бисера. Плетение на проволоке.-Ростов-на-Дону,2014.
Ткаченко Т.Б., Стародуб К.И. Плетение на проволоке.-Ростов-на-Дону,2014.
Федотова М.В., Валюх Г.М. Цветы из бисера. Изд. «Культура и традиции»,2014.
Фигурки из бисера. Составитель Лындина Ю.-«Книжный клуб 36,6», 2010.
Шнуровозова Т.В. 100 самых красивых фигурок из бисера.-М, «Рипол классик», 2009.

Материально-техническое обеспечение программы:
Рабочее место на двоих детей (стол, 2 стула).
Тканевая скатерть на каждого ребёнка-1 шт.
Подставки-ёмкости для бисера- 4 шт. (на р/стол).
Поднос-1 малый и 1 средний (на р/с).
Шкатулка для хранения бисера- 1 шт. (на р/стол).
Проволока 0,3мм.
Леска 0,4мм.
Лента малярная.
Коричневые нитки.
Рамки для панно.
Бусины 3-4 вида.
Бисер крупный 5-6 цветов.
Бисер средний 5-6 цветов.
Стеклярус 3-4 цвета.
Мини горшочки для деревьев по количеству тем.
Пластилин, карандаши 12цв, простой карандаш, тетрадь в крупную клетку - на каждого ребёнка.
Мольберт, указка.
Папка для схем.
Шкатулка для образцов.