Конспект занятия по ознакомлению с миром природы в подготовительной группе по теме: Мир живой природы

Конспект занятия по ознакомлению с миром природы в подготовительной группе
По теме «Мир живой природы»
Цель: дать знания о роли леса в жизни человека; является домом для насекомых, животных и птиц.
Уточнить и расширить представления о зимовке диких животных; закрепить знания о детенышей животных; перелетных птицах, об их жизни в весенний период; дать сведения о звуковых сигналах птиц, о видах гнезд и их размещении;
развивать интерес к жизни птиц, животных и насекомых, воображение, мышление, речь детей,
обогащать их словарь; воспитывать доброе, заботливое отношение к живой природе.
Задачи:1. Образовательные: закрепление знания признаков весны; закрепление знаний о жизни диких животных, насекомых и перелетных птиц; формирование экологического представления детей об окружающем мире; совершенствование грамматического строя речи.2. Воспитательные: воспитывать интерес, желание больше узнать о птицах; воспитывать доброе, заботливое отношение к ним; воспитывать бережное отношение, любовь ко всему живому.3. Развивающие: развитие речевой активности, активизация словаря, диалогической речи, речевого слуха, зрительного восприятия и внимания, памяти, мышления, творческого воображения.Сегодня мы отправимся в лес. Я буду вашим экскурсоводом.
«Богатырь стоит богат,
Угощает всех ребят: Ваню – земляникой,
Таню – костяникой,
Машеньку – орешками,
Петю – сыроежками,
Катеньку – малиной,
Хулигана – хворостиной». ( Лес)
- Ребята, а что же такое лес для человека?
1. «Место отдыха». - Чем же является лес для человека? (Лес - это место отдыха человека, потому что человеку «нет, ничего милее бродить и думать здесь … ».)
2. «Пища» В лесу человек находит себе пищу. Это ягоды, орехи, грибы, чистая вода
. 3. «Аптека». А, почему лес – аптека? (В лесу много лекарственных растений. Лесной воздух тоже лечит.) 4. «Дом». - Как лес может обогреть человека? (Человек дровами обогревает дом, а дрова — это деревья, которые росли в лесу.) –
Для кого еще лес является домом? (Для цветов, кустов, грибов, потому что они растут в лесу. Лес является домом для птиц, животных, насекомых.) - Значит, лес – это еще и дом для растений, животных, грибов.
5. «Мастерская». - Посмотрите вокруг, какие вещи из дерева вы видите? (Шкафы, стулья, деревянный пол, двери. Из дерева строят и дома.) 6. «Красота». - Что растет в лесу? (Цветы, кусты, грибы.) Весной и летом радуют глаз пестрые головки цветов, и все они просятся в букет. Здесь и лиловые колокольчики, и розовая кашка, и белые ромашки с золотой серединкой, ландыши.
— Ребята, как можно путешествовать по лесу? (ответы детей). Я предлагаю отправиться в путешествие пешком. (Во время физ. минутки звучит музыка: Звуки природы - музыка леса) Физ. минутка:
«Мы к лесной полянке вышли,
Поднимайте ноги выше, (шагаем, поднимая высоко ноги)
Через кустики и кочки, (прыжки, имитирующие прыжки по кочкам)
Через ветки и пенёчки. (шагаем высоко поднимая ноги) —
Вот мы и добрались до полянки.
Посмотрите, как здесь красиво: птички поют, веселое солнышко, деревья кругом».
Давайте мы с вами присядем и отдохнем
1.Шевелились у цветка все четыре лепестка
Я сорвать его хотел, он вспорхнул и улетел. (Бабочка)
2. Нос долог, голос тонок, кто его убьет, тот свою кровь прольет. (Комар)
3. Много мастеров срубили избу без углов. (Муравьи)
4. Вот летает над водой, вертолётик голубой:
Хвостик, крылья и глаза. Это просто …(Стрекоза)
Воспитатель Ребята, кто-то нам оставил записку. Слушайте внимательно.
«Вот рогатка, вам ребятки, чтобы птичек пострелять.
Вот вам шумный пистолетик, чтоб зверюшек попугать.
Этим камнем тяжеленным можно гнезда разорять,
Этой палкой, выручалкой, все цветочки посшибать».
Правильно ли это? Объясните, пожалуйста, как надо правильно вести себя в лесу. И так, ребята, лес – это большой дом. В нём есть место для всех лесных жителей. Лес кормит своих жителей, защищает от сильного ветра, палящего солнца, в лесу чистый ароматный воздух. И мы с вами должны любить и беречь этот большой, могучий лес.
Будем лес любить, оберегать, будем взрослым в этом деле помогать:
Беречь леса, поля и реки, чтобы сохранилось все навеки!
Воспитатель. « Какое сейчас время года? (Весна)
.
Кто знает, какие изменения происходят в жизни зверей весной? (медведь и ежик просыпаются после спячки, заяц и белка меняют свои шубки и т.д.)
Да,  с наступлением весны жизнь животных меняется.
Всю зиму спал не только медведь, но и еж. Еще с осени ежик зарылся в опавшие листья и проспал там все холода и метели. Но солнышко припекло, стало тепло – проснулся ежик, зафыркал «Ф-ф-ф – вставать пора – весна пришла».
Все лесные звери рады весне. Зимой было холодно и голодно, а теперь стала расти травка, на деревьях и кустах появились первые листочки. Рады зайчики – надоело им за зиму ветки да кору грызть, хочется отведать свежей зелени. На прогретую землю начали выползать жуки, червяки, все чаще из своих норок выходят полевые мыши. Значит, и ежам будет, чем подкрепиться.
Весной животным жарко в зимних шубах, слишком мех густой. А солнышко все горячее и горячее, пришло время менять зимний наряд. Начали звери линять. Постепенно выпадает у них старая шерсть – мех становится редким. Теперь не так жарко будет лесным жителям на весеннем солнышке. Некоторые звери не только линяют, но даже меняют цвет своей шубки. У зайца зимой мех был белым, а весной стал серым. Так ему в лесу от хищников прятаться легче. И зимой на снегу в белой шубке не видно зайчишку, и весной серый мех помогает под кустами от врагов прятаться.
Белка тоже наряд меняет – зимой была в густой серой шубе, а весной полиняла и стала рыженькой. В кронах сосен ее теперь не сразу заметишь».
Воспитатель. Игра с мячом «Что не так» Нужно найти ошибку и  сказать  правильно, кто, где из животных живет.
Волк живет в дупле?
Лиса живет в берлоге?
Белка живет в норе?
Заяц живет в логове?
Олень живет в дупле?
Еж живет в под кустом?
Медведь живет в норе?
Лось живет в логове?
Воспитатель. Отлично вы и с этим заданием справились.
Вы знаете, кем вы будете, когда вырастите? (людьми).
Игра «Кто кого вырастил?»
Лисенок – лисой;
Медвежонок — медведем;
Зайчонок — зайцем;
Бельчонок – белкой;
Олененок – оленем;
Ежонок – ежом;
Волчонок – волком
Воспитатель:  Послушайте стихотворение:
Мы слышали, как в вышине,Поют свои нам песни птицы.Поют о солнце и весне,И о родимой стороне,И нет их песенок чудесней!
Воспитатель: Ребята, а кто знает, какая первая забота у птиц весной?Дети: Построить гнезда.
Воспитатель: А из чего птицы строят гнезда?Дети: Из веточек, соломы, мха, коры, земли.
Воспитатель: Молодцы! А где птицы устраивают гнезда?Дети: На деревьях, на столбах (аист).
Воспитатель: А теперь давайте посмотрим на картинки.
(рассматривают изображения с гнездами кукукушки, соловья, грача, ласточки)
Воспитатель: Ребята, а чем люди могут помочь птицам?Дети: Можно сделать и развесить скворечники.
Воспитатель: Давайте рассмотрим скворечник.
(Рассматривание скворечника, после чего дети присаживаются на места)
Воспитатель: Но мы можем помочь не только скворцам, но и другим птицам. Можно развесить по кустам вату, лоскутки, а птицы обязательно используют их для строительства своих гнезд.
Воспитатель: Ну вот, гнезда готовы, и какая же следующая забота у птиц?Дети: Вывести птенцов.
Воспитатель: А кто заботится, высиживает, согревает, бережет яйца?Дети: Мама птичка, самка.
Воспитатель: А кто кормит маму, пока она высиживает яйца?Дети: Папа, самец.
Воспитатель: А вы знаете, как мамы-птицы заботятся о своих птенцах? Заслышав шум неподалеку, они покидают свои гнезда и стараются увести врагов подальше от своего домика, и даже могут погибнуть. Поэтому, в лесу нельзя шуметь, чтобы не пугать птиц. А еще, заметив гнездо, нельзя его разорять, трогать яйца и птенцов, потому что птица, почуяв посторонний запах, может их бросить, и тогда птенцы погибнут. Вы запомнили? Молодцы!
Физкультминутка.
Стая птиц летит на юг,Небо синее вокруг.(Дети машут руками, словно крыльями)
Чтоб скорее прилетать,Надо крыльями махать.(Дети машут руками интенсивнее)
В небе ясном солнце светит,Космонавт летит в ракете.(Потягивания — руки вверх)
А внизу леса, поля —Расстилается земля.(Низкий наклон вперёд, руки разводятся в стороны)
Птички начали спускаться,На поляне все садятся.Предстоит им долгий путь,Надо птичкам отдохнуть.(Дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд)
И опять пора в дорогу,Пролететь нам надо много.(Дети встают и машут «крыльями»)Вот и юг. Ура! Ура!
Воспитатель. Ну, вот, наша экскурсия подошла к концу. Я, думаю, что вы много узнали о мире живой природы.
Приложение.