Программа по английскому языку для второго курса техникума БПТ ТОКАРЬ_УНИВЕРСАЛ

КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«АЛТАЙСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
УТВЕРЖДАЮ
Директор КГБПОУ «Алтайский
политехнический техникум»
______________ А.Н. Холтобин«____» _______________2016 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Английский язык
15.01.26 ТОКАРЬ_УНИВЕРСАЛ
Форма обучения: очная
Барнаул
2016
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
ПАСПОРТ рабочеЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ английский язык
4
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ английский язык
5
условия реализации рабочей программы учебной дисциплины английский язык
11
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины английский язык
12
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАПрограмма общеобразовательной учебной дисциплины «Английский язык» предназначена для изучения английского языка в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) СПО на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена.
Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Английский язык», и в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17 марта 2015 г. № 06-259).Содержание программы учебной дисциплины «Английский язык» направлено на достижение следующих целей:
формирование представлений об английском языке как о языке международного общения и средстве приобщения к ценностям мировой культуры и национальных культур;
формирование коммуникативной компетенции, позволяющей свободно общаться на английском языке в различных формах и на различные темы, в том числе в сфере профессиональной деятельности, с учетом приобретенного словарного запаса, а также условий, мотивов и целей общения;
формирование и развитие всех компонентов коммуникативной компетенции: лингвистической, социолингвистической, дискурсивной, социокультурной, социальной, стратегической и предметной;
воспитание личности, способной и желающей участвовать в общении на меж- культурном уровне;
воспитание уважительного отношения к другим культурам и социальным субкультурам.
В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования; программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС); программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ).
Программа учебной дисциплины «Английский язык» является основой для разработки рабочих программ, в которых профессиональные образовательные организации, реализующие образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, уточняют содержание учебного материала, последовательность его изучения, тематику практических занятий, виды самостоятельных работ, распределение учебных часов с учетом специфики программ подготовки квалифицированных рабочих, служащих, специалистов среднего звена, осваиваемой профессии или специальности.
Программа предполагает изучение британского варианта английского языка (произношение, орфография, грамматика, стилистика) с включением материалов и страноведческой терминологии из американских и других англоязычных источников, демонстрирующих основные различия между существующими вариантами английского языка.
Программа может использоваться другими профессиональными образовательными организациями, реализующими образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования.
паспорт Рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ английский язык
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии
15.01.25 СТАНОЧНИК(МЕТАЛЛООБРАБОТКА) СТ-151, СТ-152
и реализуется на основе основного общего образования.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Входит в общеобразовательный цикл дисциплин.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Освоение содержания учебной дисциплины «Английский язык», обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
Личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме;Метапредметным, включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории;Предметным, включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать:
1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде; 3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания; 5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в самоуправлении техникума общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;
6) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
7) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
8) формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;
9) формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях;
10) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
11) развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.
Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать:
1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
6) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
8) смысловое чтение;
9) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
10) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;
11) формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ– компетенции);
12) формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования:
1) формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами зарубежной литературы разных жанров, с учётом достигнутого обучающимися уровня иноязычной компетентности; 2) формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой;
3) достижение порогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции;
4) создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком, в том числе на основе самонаблюдения и самооценки, к изучению второго/третьего иностранного языка, к использованию иностранного языка как средства получения информации, позволяющей расширять свои знания в других предметных областях.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ английский язык
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего) 315
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 210
в том числе: лабораторные и практические занятия 105
контрольные работы 7
проектная работа 6
Самостоятельная работа обучающегося (всего) 105
в том числе: Конспекты, рефераты, создание презентаций, составление докладов 52
Выполнение домашнего задания 50
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Английский язык»

Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, проектная работа Объем часов Уровень освоения
1 2 3 4
Система социального обеспечения 1
1
Грамматика.
Вводный урок
Лексика
Повторение 2 1
Раздел 1. 1.1. Система социального обеспечения 2
2
2
4
2
4
4
4
2
2
Социальная защита
Домашнее чтение
Медицинское обслуживание
Страдательный залог
Жизнь пожилых людей
Использование косвенной и прямой речи
Грамматические орешки с Презент Перфект
Домашнее чтение
Проектная работа № 4 « Медицина в России и англоязычных странах.» Контрольная работа № 4
28 2
Демонстрации.
Тематические плакаты, картинки тематические, тематические карточки, учебники, презентации, диалогические фразы в картинках Практические работы:
Использование медицинских терминов в работе.
Страдательный залог, Present PerfectИспользование косвенной и прямой речи. 14 2
Самостоятельная работа:
Домашнее чтение. Проект..14 2
1.2. Кинематограф и театр 2
2
2
2
2
3
1
4
1
1
1
1
1
Кино. История кино
Лучшие фильмы. Анализ фильма.
Театр .История театра.
Грамматические орешки с Паст Перфект
Домашнее чтение
Грамматические орешки со страдательным залогом
Знаменитые актеры.
Мое любимое кино.
Американские фильмы.
Русские фильмы
Уолт Дисней. Мультипликационные фильмы. Работа в кино.
Проект № 5 « Озвучивание фильма»
Контрольная работа №5
23 2
Демонстрации.
Тематические плакаты, картинки и тематические карточки, учебники, презентации, Практические работы:
краткое описание фильмов, представленных на картинке и назвать к какому жанру они относятся. . Жанры фильма. История кино. Знаменитые артисты и популярные фильмы. Грамматический аспект. Анализ фильма. 12 2
Самостоятельная работа:
Домашнее чтение 11 2
1.3. Технические инновации.
3
2
2
2
3
3
3
2
2
2
1
1
3
Современные изобретения.
Неправильные
глаголы
Современные изобретатели англоязычных стран
Современные изобретатели России
Инновации
Степени сравнения
Жизнь высоких технологий
Магазин электроприборов.
Покупка
Будущее время глагола
Техника в вашем доме
Паспорт технического прибора.
Домашнее чтение
Проект № 6 Современные виды связи (интернет, сотовый телефон) в жизни людей США и России(1ч)
30 2
Демонстрации.
Тематические плакаты, картинки и тематические карточки, учебники, презентации, Практические работы:
Грамматические явления с пассивными конструкциями и явлениями. Анализ технического прибора. Ознакомление с изобретателями англоязычных стран и изобретателями.
Введение понятия « инновация» Рассмотрение технических магазинов. Введение клише и выражений для покупки техники. 15 2
Самостоятельная работа:
Домашнее чтение 15 2
1.4 Механизмы
2
2
1 Детали
Правила технического перевода ( Домашнее чтение 5 2
Демонстрации.
Тематические плакаты, картинки и тематические карточки, учебники, презентации Практические работы:
Перевод технической лексики и правил перевода технических текстов.
Технические проблемы перевода. Анализ деталей. Грамматические явления. 3 2
Самостоятельная работа:
Домашнее чтение. Выучить новые слова 2 2
1.5 Работа
1
1
1 Оборудование
Работа на спец оборудовании.
Домашнее чтение .перевод технической литературы. 4 2
Демонстрации.
Тематические плакаты, картинки и тематические карточки, учебники, презентации, Практические работы:
Рассмотреть типы и виды оборудования. Правила перевода. Грамматические и лексические явления. 2 2
Самостоятельная работа:
Домашнее чтение. Презентация 2 2
1.6 Инструкции руководства
2
2
3
Правила инструкции. Пользование инструкцией
Грамматические орешки с техническими терминами
Техническая литература 7 2
Демонстрации.
Тематические плакаты, картинки и тематические карточки, учебники, презентации, Практические работы:
Работа по переводу инструкций. Рассмотреть правила пользования инструкцией. 4 2
Самостоятельная работа:
Домашнее чтение. Перевод инструкций 3 2
1.7 Технические термины и переводы
5
5
5
5
7
3 Технические термины
Домашнее чтение
Грамматические орешки с пассивом.
Времена в техническом аспекте
Технический перевод
Правила технического перевода 30 2
Демонстрации.
Тематические плакаты, картинки и тематические карточки, учебники, презентации, Практические работы:
Закрепление лексического и грамматического материала. Введение технических оборотов и терминов. Перевод технических текстов 15 2
Самостоятельная работа:
Домашнее чтение. Составление диалога . Анализ текста 15 2
1.7 Повторение 3 Технический перевод и его анализ. 3 2
Демонстрации.
Тематические плакаты, картинки и тематические карточки, учебники, презентации, Практические работы:
Технический перевод текстов и буклетов. 2 2
Самостоятельная работа:
Домашнее чтение. 1 2
1.8 Итоговая контрольная работа
2 Итоговая контрольная работа № 6
2 2
Демонстрации.
Тематические плакаты, картинки и тематические карточки, учебники, презентации, Практические работы:
Технический перевод. грамматические задания. 1 2
Самостоятельная работа:
Домашнее чтение. Презентация 1 2
Итого за второй курс 138 час проектных работ -4 контрольных работ - 3
Всего часов 210
Для характеристики уровня освоения учебного материала использовались следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
3. условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета биологии, лаборатории.
Оборудование учебного кабинета:
посадочные места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя;
доска;
комплекты учебно-наглядных пособий по темам.
Технические средства обучения:
Отсутствуют в данном кабинете
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Кияткина И.Г. Английский язык для учащихся средних профессиональных учебных заведений :учебное пособие, СПб: Политехника , 2010.
2. Raymond Murphy. English Grammar in Use. Cambridge University Press. 2011.
3. Качалова К.Н., Израилевич Е.Е. Практическая грамматика английского языка. – М.ЮНВЕС, 2006.
4. Чикунова Н., Шалаева Л. Business and Friendly Correspondence ( Деловая и дружеская корреспонденция) МП Liga A.S. г.Томск. 1993.
Цветкова И.В. Английский язык для поступающих в вузы.-М.:ГЛОССА, 2006.
Восковая А.С., Карпова Т.А. «Английский язык для ССУЗов», Феникс, 2010г.
Кравцова Л.И. «Английский язык для ССУЗов» ,2011г.
Любимцева С. Н. и др. Деловой английский язык для начинающих: Учебник. -13
изд.- М.; ГИС, 2009.- 368 с.
Ю. Голицынский. Грамматика: сборник упражнений. – СПб.: КАРО, 2011.
Интернет – источники:
. Электронные образовательные ресурсы нового поколения. – Федеральное агентство по образованию (электронный ресурс СБППО).
1. www.lovelytour.ru/img/core/upload/SPOObuchenie/1127831276.doc
2. http://ito.edu.ru/2007/MariyEl/III/III-0-25.html
3. http://ito.edu.ru/2007/MariyEl
4. http://mdito.pspu.ru/?q=node/105
5. http://rescentr.ablaikhan.kz/ebooks/british_studies/South.htm
6. http://festival.1september.ru/2004_2005/index.php?numb_artic=214292
7. http://english.kulichki.net/topics/top066.htm
8. http://grinchuk.lviv.ua/referat/1/170.html9. Метод проектов на уроках иностранного языка. Полат Е. С./ Иностранные языки в школе — № № 2, 3 — 2000 г.
Лист внесения изменений и дополнений
Предмет: Английский язык
Группа: _________
Преподаватель: Антопуло Елена Ивановна
Номера листов №
п/п замененныхновых аннулированных Основание длявнесения
изменений Дата
внесения
изменения подпись Расшифровка
подписи