Рабочая учебная программа Речевое развитие в первой младшей группе детского сада
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Аленушка» г.Ядрин Чувашской Республики
РАССМОТРЕНА УТВЕРЖДЕНА
на заседании заведующий МБДОУ
педагогического совета _____________Агакова О. Ю. протокол №1
« » августа года
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
по образовательной области «Речевое развитие»
на период с 1 сентября 2015 года по 31 августа 2016 года
(вторая группа раннего возраста)
по реализации примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования
«От рождения до школы»
Под ред.Н.Е.Вераксы,Т.Е Комаровой,М.А..Васильевой-2014 год.
Составитель:Никитина Н. П
1квал.кат.
Календарно - тематический план работы
по реализации задач образовательной облаcти «Речевое развитие»
Месяц
Тема недели (месяца)
Основные направления работы (группа задач образовательной области в соответствии с ФГОС)
Тема и форма организации образовательной деятельности
Обязательная часть содержания образования.
Содержание, формируемое участниками образовательного процесса.
Интеграция с другими образовательными областями
Непосредственно образовательная деятельность.
Образовательная деятельность в режимные моменты.
Совместная деятельность педагога с детьми
Самостоятельная деятельность детей.
Сентябрь
1-4-Неделя Знаний.
Речевое развитие
Путешествие по территории участка.
Стр.31 В.В.Гербова «Развитие речи в д/с»
Приучать детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их(что-то проговорить или сделать).
Предлагать для самостоятельного рассматривания фотографии сверстников
Помогать детям отвечать на простые вопросы («Какой?,»Где»?)
Художественно-эстетическое. Познавательное
Речевое развитие.
Путешествие по комнате
Стр.33 В.В.Гербова «Развитие речи в д/с»
Приучать детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их.
Предлагать для самостоятельного рассматривания книги для общения детей друг с другом.
Обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия игрушек
Художественно-эстетическое. Познавательное
7-11-До свиданья, лето!
Речевое развитие.
Повторение сказки «Репка» Дидактические упражнения «Кто что ест?» Скажи «а».
Стр.38 В.В.Гербова «Развитие речи в д/с»
Напомнить детям сказку «Репка»,вызвать желание рассказывать ее вместе с воспитателем, уточнить представления детей о том, какое животное что ест (мышка грызет корочку сыра, собака-косточку) активизировать в речи детей глаголы лакать, грызть, есть: учить отчетливо произносить звук а, небольшие фразы.
Обогащать словарь прилагательными, обозначающими вкус, величину, цвет.
Закрепить название овощей.
Физическое Познавательное
.
Речевое развитие
Составление коллективного рассказа на тему «Как мы ходили на огород». Рассматривание моркови.
Учить детей внимательно следить заходом рассказа, добавлять нужное слово.
Д/и «Собираем урожай».
Обогащать словарь с прилагательными (красный, твердый).
Познавательное.Художественно_эстетическое.
14-18-Мой любимый детский сад.
Речевое развитие
Листопад, листопад, листья желтые летят
Учить детей рассматривать деревья и кустарники. Формировать элементарные представления о признаках осени.
Д/и «Найди дерево».
Закрепить знания детей о деревьях.
П\и «Такой листик беги ко мне».
Социализация. Познавательное. Художественно эстетическое.
Речевое развитие
Повторение знакомых сказок. Чтение потешки «Огуречик, огуречик...».
Стр.68 В.В.Гербова «Развитие речи в д/с»
Вспомнить с детьми знакомые сказки, помогать малышам драматизировать отрывки из произведений: помочь запомнить новую потешку.
Предлагать для самостоятельного рассматривания иллюстрации
П\И»Огуречик-огуречик»
Музыка. Физическое. Художественно-эстетическое.
21-25-Что нам лето подарило
Речевое развитие
Рассматривание сюжетных картин.
Учить детей понимать, что изображено на картинке; осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечать на вопросы воспитателя; способствовать активизации речи.
Помогать детям отвечать на простейшие вопросы (почему? какой? и.т.д).
П./и «Мой веселый звонкий мяч».
Физическое. Познавательное.
Речевое развитие
Чтение немецкой народной песенки «Три веселых братца».
Стр.37 В.В.Гербова «Развитие речи в д/с»
Формировать у детей умение понимать речь воспитателя; поощрять попытки детей самостоятельно осуществлять действия с предметами и называть их; помочь детям понимать значение слов вверх-вниз, научить отчетливо произносить их..
Упражнять в отчетливом произношении гласных звуков.
Закрепить словосочетания ник-ник, чик-чик, хлоп-хлоп.
Художественно-эстетическое
28-2-Кладовая природы.
Речевое развитие
Чтение рассказа Л.Н.Толстого «Был у Пети и Миши конь»
Стр.42 В.В.Гербова «Развитие речи в д/с»
Совершенствовать умение детей слушать рассказ без наглядного сопровождения.
Помогать отвечать на простейшие вопросы (Кто? Что? Что делает?)
Закрепить звуки (И-а,и-го-го.)
П\и»Лошадки»
Художественно-эстетическое. Физическое.
Октябрь
Речевое развитие
«Про девочку Машу и Зайку-Длинное Ушко»
Стр.24 В.В.Гербова «Развитие речи в д/с»
Помочь детям понять, что утреннее расставание переживают все малыши, поупражнять в проговаривании фраз, которые можно произнести, прощаясь с мамой, папой.
Упражнять в правильном воспроизведении звукоподражаний: «Э-э-э» («О-о-о»).
На картинке показывать состояние животных.
Познавательное. Художественно-эстетическое.
5-9-Наши младшие друзья.
Речевое развитие
Мои первые сказки. Настольный театр игрушек по произведения А.Барто Из цикла «Игрушки».
Познакомить детей со стихотворениями, сопровождая чтение соответствующими действиями с игрушками настольного театра. Учить детей при повторном чтении выполнять действия, повторяя за педагогом строки текста. Воспитывать интерес.
Предлагать для самостоятельного рассматривания картинки, книжки.
П/и «Зайки»
Познавательное. Физическое
Речевое развитие
Д/и «Устроим кукле комнату». Дидактические упражнения на произношение звуков д, дь.
Стр.67 В.В.Гербова «Развитие речи в д/с»
Упражнять детей в правильном назывании предметов мебели; учить чётко и правильно произносить звукоподражательные слова.
Предлагать для самостоятельного рассматривания картинки с изображением мебели.
Развивать умение по словесному указанию, находить предметы по названию.
Музыкальное. Художественно-эстетическое. Познавательное.
12-16-Неделя осторожного пешехода.
Речевое развитие
Мама, папа и я – очень дружная семья.
Продолжить знакомить с понятием в семье. Развивать связную речь. Формировать представление о том, как члены семьи заботятся друг о друге
Закрепить имена членов семьи.
Рассматривание семейных фотографий
Познавательное. Художественно-эстетическое.
Речевое развитие
Д/и с кубиками и кирпичиками.
Стр.49 В.В.Гербова «Развитие речи в д/с»
Упражнять детей в развлечении и назывании цветов (красный, синий, жёлтый), выполнении заданий воспитателя («сделайте так-то»), рассчитанных на понимание речи и ее активизацию.
Д/и «Узнай по цвету»
Учить отвечать на простейшие вопросы.
Познавательное. Художественно-эстетическое.
19-23-Царство леса
Речевое развитие.
Игры и упражнения на звукопроизношение (звук у). Чтение песенки «Разговоры»
Стр.42
Закрепить правильное произношение звука «у» (изолированного и в звукосочетаниях).
Закрепить звукоподражания у-у-у, ку-ку, ау-ау
Игра «Позови паровоз»
Познавательное. Художественно-эстетическое.
Речевое развитие.
Д/и «Кто пришёл, кто ушёл?» Чтение потешки «Наши уточки с утра»
Стр.46
Совершенствовать умение детей понимать вопросы воспитателя, вести простейший диалог со сверстниками, развивать внимание. Учить детей различать и называть птиц, о которых упоминается в потешке.
Закрепить названия домашних птиц.
Учить рассматривать и узнавать птиц на картинке.
Художественно-эстетическое. Физическое.
26-30-Золотая осень
Речевое развитие.
Речевое развитие.
Д/у «Ветерок».
Чтение стихотворения А.Барто «Кто как кричит».
Стр.47
Игры с сюжетными картинками.»Побродим по лужам»
С помощью султанчиков выдыхать воздух через рот. Познакомить детей со стихотворением –загадкой, совершенствовать речевой слух.
Учить детей внимательно рассматривать картинку и называть изображенные на ней картинки,расширять словарный запас.
Учить рассматривать домашних птиц на картинке.
Учить проговаривать звукопроизношение кап-кап-кап.
П/и «Курочка и цыплятки»
Чтение стихотворения П.Синявского «Дождик».
Художественно-эстетическое. Физическое. Музыкальное.
Музыкальное.Художественно-эстетическое.
Ноябрь
2-6-Семья-это мой дом и я.
Речевое развитие.
Чтение сказки «Козлятки и волк»
Стр.49
Познакомить детей со сказкой «Козлятки и волк» (обр. К.Ушинского), вызвать желание поиграть в сказку.
Учить рассматривать картинки с изображением диких животных
Упражнять в правильном воспроизведении звукоподражаний.
Музыкальное. Художественно-эстетическое
Речевое развитие.
Дидактическая игра «Это я придумал». Чтение русской народной потешки «Пошел котик на торжок»
Стр.48
Закрепить умение детей объединять действие с 2-3 любимые игрушки, отзвучивать полученный результат при помощи фразовой речи; познакомить с народной песенкой «Пошел котик на торжок».
Учить рассматривать картинки с изображением домашних животных.
Учить высказывать об изображении на картинке.
Познавательное.Физическое.
9-13-Мой город Ядрин
Речевое развитие.
Дидактическое упражнение «Выше-ниже, дальше-ближе».
Стр.53
Упражнять детей в определении местоположения объекта и правильном его обозначении; развивать память.
Предлагать для самостоятельного рассматривания картинки.
Учить отвечать на вопросы (Где? Что? Откуда?)
Познавательное.
Речевое развитие.
Труд взрослых.
Познакомить с трудом помощника воспитателя (няни). Учить различать некоторые трудовые действия. Воспитывать чувство уважения к труду помощника воспитателя.
Развивать умение составлять простые предложения из 3-4 слов.
Обогащать словарь глаголами (моет, кормит)
Познавательное. Физическое.
16-20-Моя родина-Россия
Речевое развитие.
Помощница.
Познакомить с содержанием стихотворения Г.Сынгаевского «Помощница»; совершенствовать умение отвечать на вопросы. Воспитывать желание помогать взрослым.
Учить отвечать на простые вопросы (Кто? Что? Что делает?)
Учить показывать на картинке состояние людей (радуется)
Познавательное. Социализация..
Речевое развитие.
Дидактические игры на произношение звуков м-мь, п-пь, б-бь. Дидактическая игра «Кто ушел?» Кто пришел?». Стр.56
Формировать умение четко произносить звуки м-мь, п-пь, б-бь, в звукосочетаниях, различать на слух близкие по звучанию звукосочетания: совершенствовать память ,внимание.
Обогащать словарь прилагательными.
Закрепить название домашних животных
Познавательное.Музыкальное.
23-27-Мамина неделя
Речевое развитие.
«Накормим куклу обедом»
Учить детей правильно называть названия посуды, выполнять действия с ними, закреплять желание заботиться о кукле.
Обогащать словарь с прилагательными.
Игра «Угостим куклу чаем»
Социализация. Познавательное. Музыкальное.
Речевое развитие.
Игра-ситуация «Весёлый автобус»
Стр.47 Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности
Закрепить название транспорта. Вовлечь детей в игровую ситуацию; дать представление о темпе движения; учить изображать голосом разные интонации.
Учить рассматривать части машины.
П/и «Воробушки и автомобиль»
Физическое. Познавательное.
Декабрь
30-4-Народные календарные игры
Речевое развитие.
Инсценирование сказки В.Сутеева «Кто сказал «мяу»?»
Стр.57
Познакомить детей с новым произведением, доставить малышам удовольствие от восприятия сказки.
Закрепить названия домашних животных.
Д/и «Собери целое» (пазлы с рисунком домашних животных»)
П/и «Кот и мыши»
Познавательное. Физическое.
Речевое развитие.
Д/и «Подбери пёрышко»
Стр.60
Учить детей различать и называть красный, жёлтый, зелёный цвета, повторять фразы вслед за воспитателем.
П/и «Курочка и цыплятки»
Познавательное. Физическое.
Речевое развитие.
Упражнения и игры на произношения звука к. Чтение стихотворения К.Чуковского «Котауси и Мауси»
Стр.64
Учить детей правильно и отчётливо произносить звук к. Способствовать развитию голосового аппарата (произнесение звукоподражаний с разной громкостью). Активизировать словарь.
Учить рассматривать картинки с домашними животными.
П\и «Паровозик»
Художественное. Познавательное.
7-11-Народная игрушка
Речевое развитие.
Рассматривание сюжетных картин (по выбору воспитателя)
Помочь детям понять содержание картины; в процессе рассматривания активизировать речь: учить договаривать слова, небольшие
Учить составлять предложения.
Игры детей по теме.
Познавательное. Художественно-эстетическое.
Речевое развитие.
«Паровозик».
Стр.124 С.Н Теплюк «Игры занятия на прогулке».
Учить детей двигаться в разном темпе, менять направление, показывать предметы, передавать характерные движения животных, птиц; упражнять в произношении звуков.
Учить выполнять имитационные движения.
Упражнять в звукопроизношении.
Физическое. Познавательное.
Речевое развитие.
Составление рассказа без наглядного сопровождения на тему «Где живёт моя игрушка?»
Учить составлять рассказ без наглядного сопровождения. Учить отвечать на вопросы воспитателя. Развивать связную речь. Воспитывать желание играть с игрушкой.
Учить понимать речь взрослых без наглядного сопровождения.
Закрепить знания о своей любимой игрушке.
Познавательное. Художественно-эстетическое.
14-18-Неделя этики в детском саду.
Речевое развитие.
Рассматривание картин из серии «Домашнее животное»
Помочь детям увидеть различия между взрослыми животными и детёнышами, обогащать и активизировать словарь, развивать инициативную речь. Воспитывать любовь к домашним животным.
Учить узнавать на картинке детёнышей животных.
Д/и «Найди пару»
Познавательное. Художественно-эстетическое.
Речевое развитие.
Игра-ситуация «Ёлочная песенка».
Стр.60 Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности»
Приобщать детей к новогоднему празднику; вызвать эстетические чувства; побуждать к свободной пляске. Воспитывать интерес к празднику.
Закрепить знания о деревьях.
Д/и «Собери целое» ( пазлы с ёлкой)
Художественно-эстетическое. Музыкальное.
Речевое развитие.
Рассматривание картины «Дед Мороз»
Стр. 63 В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» 2015г
Учить детей рассматривать картину, радоваться изображённому, отвечать на вопросы воспитателя по её содержанию, делать простейшие выводу. Воспитывать интерес к празднику.
Учить узнавать на картинке Деда Мороза.
П/и «Два мороза»
Познавательное. Художественно-эстетическое. Физическое.
21-31-Новогодняя пора развлечений.
Речевое развитие.
Повторение материала.
Стр.88 В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»
С помощью разных приёмов помочь детям вспомнить сказки, прочитанные на предыдущих занятиях, побуждая к инициативным высказываниям.
Пение вместе с педагогом песни «Я –коза, во бору была»
Предлагать самостоятельно рассматривать иллюстрации к сказкам.
Художественно-эстетическое. Музыкальное.
Январь
Речевое развитие.
Чтение сказки Л.Н.Толстого «Три медведя»
Стр.65 В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»
Познакомить детей со сказкой «Три медведя», приучая их внимательно слушать относительно большие по объёму художественные произведения.
Формировать умение пользоваться по подражанию высотой и силой голоса ( Кто стучит?)
П/и «У медведя во бору»
Художественно-эстетическое. Физическое.
11-15-В здоровом теле-здоровый дух!
Речевое развитие.
Игра «Кто позвал?»
Д/и «Это зима?»
Стр.65 В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»
Учить детей различать на слух звукоподражательные слова: узнавать сверстников по голосу. Рассматривать с детьми раздаточные картинки (зимние сюжеты) и объяснить, что на них изображено.
Закрепить звуки ко-ко, ку-ку и т.д
Учить узнавать на картинке время года зима.
Познавательное. Художественно-эстетическое.
Речевое развитие
Дидактические упражнения «Так или не так?». Чтение песенки «Снегирёк».
Стр.92 В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»
Продолжать учить детей осмысливать различные жизненные ситуации (без наглядного сопровождения). С помощью игры отрабатывать у детей главный лёгкий выдох.
Пение песенки «Снегирёк»
П/и «Птички»
Физическое. Музыкальное. Познавательное.
18-22-Зимние забавы
Речевое развитие
Целевая прогулка «Подкормка птиц»
Воспитывать желание помогать птицам в зимний период, обратить внимание на птиц, прилетающих к кормушке.
Учить рассматривать части птицы (голова, клюв, крылья).
П/и «Птички в гнёздышках»
Познавательное. Физическое. Художественно-эстетическое.
Речевое развитие
Игра-ситуация «Шишечки»
Стр.62 Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности»
Учить детей вслушиваться в сюжет сказки, отвечать на вопросы по знакомой сказке; побуждать к импровизации. Воспитывать любовь к диким зверям.
Помогать детям отвечать на более сложные вопросы.
Познавательное. Физическое. Художественно-эстетическое.
25-29-Хочу всё знать
Речевое развитие
Целевая прогулка «Мороз и солнце-день чудесный!»
Обратить внимание детей на красоту зимнего пейзажа (кругом светло, бело, снег сверкает на солнце, небо голубое). Воспитывать любовь к неживой природе.
Учить узнавать на картинке время года.
Пение песенки «Мы в снежки играем смело»
Художественно-эстетическое. Музыкальное.
Февраль
Речевое развитие
Рассказывание сказки «Теремок». Чтение русской народной песенки «Ай,ду-ду,ду-ду»
Стр.70 В.В Гербова «Развитие речи в д/с»
Познакомить детей со сказкой «Теремок» (обр.М.Булатова) и песенкой-присказкой.
Закрепить название персонажей из сказки.
Пение песенки «Где ты зайка?»обр. Е.Тиличеевой.
Художественно-эстетическое. Музыкальное.
1-5-Человек по имени «Я»
Речевое развитие
Чтение потешки «Наша Маша маленька», стихотворение С.Капутикян «Маша обедает».
Стр.72 В.В Гербова «Развитие речи в д/с»
Помочь детям понять содержание потешки, обратить внимание на слова аленька,ч ерноброва; вызвать желание слушать потешку неоднократно; познакомить со стихотворением; договаривать звукоподражательные слова и небольшие фразы, встречающиеся в стихотворении.
Музыкально-ритмические движения «Погремушка, попляши».
Закрепить слова :аленька,черноброва.
Художественно-эстетическое. Музыкальное
Речевое развитие
Повторение стихотворения С.Капутикян «Маша обедает».Д\И «Чей? Чья? Чьё?».стр73 В.В Гербова «Развитие речи в д\с».
Вызвать у детей удовольствие от восприятия знакомого произведения и совместного чтения его педагогом; учить согласовывать слова в предложении.
Учить рассматривать предмета, нарисованные на картинках.
Художественно-эстетическое. Познавательное.
8-12-Наши добрые дела
Речевое развитие
Беседа на тему «Кошка и собака в доме»
Закрепить характерные признаки внешнего вида кошки, собаки. Воспитывать доброе отношение к животным. Учить определять местонахождения предметов с помощью слов (тут, там, здесь).
Чтение потешки «Кисонька-мурысенька»
Д/и «Где спряталась кошка»
Художественно-эстетическое. Физическое. Познавательное.
Речевое развитие
Рассматривание иллюстраций к сказке «Теремок». Дидактическое упражнение «Что я сделала?»
Стр. 73 В.В Гербова «Развитие речи в д\с».
Дать детям почувствовать (на интуитивном уровне) взаимосвязь между содержанием литературного текста и рисунков к нему. Учить правильно называть действия, противоположные по значению.
Учить внимательно рассматривать рисунки, иллюстрации к сказке.
Музыкально-ритмические движения «Где ты зайка?» Русско-народная мелодия , обр. Е.Тиличеевой.
Художественно-эстетическое. Познавательное.
15-22-Наши папы сильные-наши папы смелые
Речевое развитие
Знакомство с рассказом Я.Тайца «Поезд»
Стр.74 В.В Гербова «Развитие речи в д\с».
Совершенствовать умение слушать рассказ без наглядного сопровождения.
Учить правильно проговаривать фразы ту-ту, чух-чух.
Закрепить виды транспорта.
Художественно-эстетическое. Познавательное.
Речевое развитие
Заяц в гостях у ребят.
Закрепить названия диких животных. Дать представление о зайце, учить внимательно рассматривать картинку. Воспитывать любовь к животным.
Учить узнавать на картинке животное.
П/и «Зайка беленький сидит»
Художественно-эстетическое. Физическое.
24-26-Безопасность
Речевое развитие
Рассматривание картины «Зимняя забава»
Уточнить представление о зимних играх; учить рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы по изображениям. Активизировать словарь по теме.
Учить узнавать на картинке время года зима.
П/и «Снежки»
Художественно-эстетическое. Физическое.
Март
Речевое развитие
Чтение произведения К.Чуковского «Путаница».
Стр.79 В.В Гербова «Развитие речи в д\с».
Познакомить детей с произведением К.Чуковского «Путаница», доставив радость малышам от звучного, весёлого стихотворного текста.
Рассматривание иллюстраций к произведениям.
Активизировать в речи детей глаголы.
Художественно-эстетическое. Познавательное.
29-4-Мамы всякие нужны, мамы всякие важны
Речевое развитие
Игра-инсценировка «Добрый вечер, мамочка»
Стр.50 В.В.Гербова «Развитие речи в д/с» 2015 г
Продолжать приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения.
Учить узнавать на картинке домашних птиц.
П\и «Гуси-гуси».
Рассказывание произведения К.Ушинского «Гуси» без наглядного сопровождения стр 80 В.В.Гербова «Развитие речи В д\с.
Познавательное.
Физическое.
Речевое развитие
Беседа на тему «Мама дома-повар».
Помочь понять, как важен труд по приготовлению еды для всей семьи; воспитывать уважительное отношение к труду мамы. Воспитывать любовь к профессии повара.
Наблюдение за трудом повара.
Учить правильно узнавать предметы повара.
Социализация. Познавательное.
14-18-Наш дом-Земля
Речевое развитие
Рассказывание произведения К.Ушинского «Гуси» без наглядного сопровождения стр 80 В.В.Гербова «Развитие речи В д\с.
Рассказать детям о том, как лучше встретить вечером маму, вернувшуюся с работы, что сказать ей (или любому другому родному человеку).
Учить узнавать на фотографии свою маму.
Проведение праздника «Мамин день»
Познавательное. Художественно-эстетическое.
Речевое развитие
Игра-инсценировка «Как машина зверят катала».
Стр.81 В.В.Гербова «Развитие речи в д/с»
Продолжать учить детей участвовать в инсценировках, развивать способность следить за действиями педагога, активно проговаривать простые и более сложные фразы, отчётливо произносить звук э, звукоподражание эй.
Учить узнавать на картине диких животных.
П/и «Зайки»
Художественно-эстетическое. Физическое.
21-25-В мире прекрасного
Речевое развитие
Дидактическое упражнение «Не уходи от нас, киска!». Чтение стихотворение Г.Сапгира «Кошка».
Стр.82 В.В.Гербова «Развитие речи в д/с»
Объяснить детям, как по-разному можно играть с игрушкой и разговаривать с ней. Помогать детям повторять за воспитателям и придумывать самостоятельно несложные обращения к игрушке.
Пение русско-народной песенки «Кисонька-мурысенька»
П/и «Кот и мыши»
Физическое. Музыкальное.
Речевое развитие
Чтение главы «Друзья» из книги Ч.Янчарского «Приключения Мишки Ушастика».
Стр.85 В.В.Гербова «Развитие речи в д/с»
Вызвать у детей радость за Мишку Ушастика, нашедшего друзей, желание узнать что-то новое про симпатичного медвежонка.
Учить рассматривать игрушку Мишку.
Пение песни «Мишка с куклой»
Познавательное. Музыкальное. Художественно-эстетическое.
28-1-Книжкина неделя
Речевое развитие
Дидактическое упражнение «Как можно медвежонка порадовать?»
Стр.83 В.В.Гербова «Развитие речи в д/с»
Продолжать учить детей играть и разговаривать с игрушкой, употребляя разные по форме и содержанию обращения.
Закрепить знания о диких зверях.
Чтения стихотворения «Мишка Косолапый»
Художественно-эстетическое. Познавательное.
Речевое развитие
Повторение сказки «Маша и Медведь». Рассказ воспитателя об иллюстрациях к сказке.
Стр.84 В.В Гербова «Развитие речи в д\с «.
Постараться убедиться в том, что рассматривая рисунки, можно увидеть много интересного; помочь детям разыграть отрывок из сказки «Маша и Медведь», прививая им интерес к драматизации.
Образные упражнения «Медведь» музыка Е.Тиличеевой.
Познавательное. Музыкальное.
Апрель
4-8-В здоровом теле-здоровый дух
Речевое развитие
Купание куклы Кати
Стр.87 В.В.Гербова «Развитие речи в д/с»
Помочь детям запомнить и научить употреблять у речи названия предметов, действий, качеств: ванночка, мыло, мыльница, полотенце, намыливать, смывать мыло, вытирать, горячая, холодная, тёплая вода; показывать малышам как интересно можно играть с куклой.
Закрепить знания о игрушках.
Пение колыбельной песни «Кукле»
Музыкальное. Познавтельное.
Речевое развитие
Дидактическое упражнение «Я ищу детей, которые полюбили бы меня».
Стр.85 В.В.Гербова «Развитие речи в д/с»
Привлечь внимание детей к новой игрушке; учить их рассказывать о том, как они будут играть с ней.
Учить правильно играть с куклой (кормить, причёсывать, укладывать спать)
Музыкально-ритмические движения «Пляска с куклами»
Музыкальное. Познавательное. Художественно-эстетическое.
11-15-Тайны космоса
Речевое развитие
Чтение сказки Д.Биссета «Га-га-га»
Стр.80 В.В.Гербова «Развитие речи в д/с»
Вызвать у детей симпатию к маленькому гусёнку, открывающему мир; поупражнять малышей в произношении звукоподражаний.
Закрепить названия домашних птиц.
Слушание песни «Жили у бабуси»
Познавательное. Музыкальное.
Речевое развитие
Повторение материала.
Стр.88 В.В Гербова «Развитие речи в детском саду».
С помощью разных приемов помочь детям вспомнить сказки, прочитанные на предыдущих занятиях, побуждая к инициативным высказываниям.,
Закрепить название персонажей из сказки.
Игра в сказу «Теремок»
Познавательное. Музыкальное.
18-22-Все работы хороши
Речевое развитие
Весенняя капель
Продолжать знакомить с приметами весны. Учить отвечать на простые вопросы на картинке. Рассказать почему люди так ждали окончание зимы; предложить «кликать»; звать весну.
Формировать умение пользоваться высотой и силой голоса «Весна-красна, приходи!»
Пение песни «Дождик» (русско-народная мелодия)
Музыкальное. Познавательное.
Речевое развитие.
Курочка-рябушечка.
Учить угадывать животное по описанию; отвечать на вопросы по картинке.
Учить рассматривать рисунки, иллюстрации.
Игра-инсценировка «Вышла курочка гулять»
Познавательное. Музыкальное. Художественно-эстетическое.
25-29-Моя республика Чувашия
Речевое развитие.
Чтение русско-народной потешки «Солнышко, солнышко, выгляни в окошко»
Познакомить детей познакомить. Учить рассматривать картинку, отвечать на вопросы т высказывать свои суждения по поводу изображённого. Воспитывать любовь к неживой природе.
Складывание разрезной картинки «Солнышко»
П/и «Солнышко и дождик»
Физическое. Познавательное. Художественно-эстетическое.
Речевое развитие.
Игра-ситуация «Дождик, пуще!»
Стр.86 Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности»
Развивать эстетическое отношение к миру. Развивать чувство ритма; учить отзываться на контрастной музыке; пересказывать знакомую сказку.
П\и»Через ручеек».
Физическое.Познавательное.
Май
4-6-Праздник-со слезами на глазах
Речевое развитие.
Чтение стихотворения А.Барто «Девочка-рёвушка»
Стр 89 В.В Гербова «Развитие речи в д\с».
Познакомить детей с произведением А.Барто «Девочка-рёвушка», помочь понять малышам, как смешно выглядит капризуля, которой всё не нравится.
Учить воспроизводить звукоподражания;А-А,У-У
Закрепить стихотворение.
Художественно-эстетическое.
Речевое развитие.
Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят». Игра в цыплят.
Стр.90 В.В.Гербова «Развитие речи в д/с»
Продолжать учить детей рассматривать картину (отвечать на вопросы, слушать пояснения воспитателя и сверстников, образец рассказа педагога.
Закрепить знания о домашних птицах
Слушание песни «Курочки цыплятки» музыка Е.Тиличеевой
Музыкальное. Художественно-эстетическое.
10-13-Первоцветы
Речевое развитие.
Чтение рассказа Г.Балла «Желтячок»
Стр.91 В.В.Гербова «Развитие речи в д/с»
Познакомить детей с рассказом Г.Балла «Желтячок», учить слушать произведение без наглядного сопровождения, отвечать на вопросы, понимать что кличка животных зависит от их внешних признаков.
Учить узнавать цыплёнка среди животных.
Учить звукоподражанию.
Художественно-эстетическое. Познавательное.
Речевое развитие.
Дидактические упражнения «Так или не так?» Чтение стихотворения А.Барто «Кораблик».
Стр.91 В.В.Гербова «Развитие речи в д/с»
Помочь детям осмыслить проблемную ситуацию и попытаться выразить своё впечатление в речи. Повторить знакомые стихи А.Барто и познакомить со стихотворением «Кораблик»
Вспомнить другие стихотворения А.Барто.
Учить повторять отдельные фразы за воспитателем.
Художественно-эстетическое. Познавательное.
16-20-Семейный хоровод
Речевое развитие.
Ознакомление с природным явлением ветер.
Учить детей игровой деятельности с ветром (взять собой на прогулку бумажные ленточки, вертушки и понаблюдать, как ленточки развеваются, шуршат вертушки).
Учить правильно отвечать на вопросы воспитателя.
Музыкально-дидактическая игра «Громко-тихо»
Музыкальное. Познавательное.
Речевое развитие.
Чтение сказки В.Бианки «Лис и мышонок»
Стр.93 В.В.Гербова «Развитие речи в д/с»
Познакомить детей с произведением В.Бианки «Лис и Мышонок», учить помогать воспитателю читать сказку, договаривая слова и небольшие фразы.
Закрепить знания о диких животных
П/и «Кот и мыши»
Физическое. Художественно-эстетическое.
23-31-Скоро лето!
Речевое развитие.
Встречаем лето.
Познакомить детей с сезонными изменениями с природе (много цветов, зелёных растений, приятных запахов леса, луга). Воспитывать любовь к неживой природе.
Учить узнавать на картинке время года лето.
Слушанье песни «Цветики» слова Н.Френкель
Познавательное. Музыкальное.
Речевое развитие.
Чтение рассказа Н.Павловой «Земляничка»
Учить детей слушать рассказ без наглядного сопровождения. Воспитывать любовь к сезонным изменениям в природе.
Рассматривание иллюстраций на картинке.
Художественно-эстетическое. Познавательное.
Используемая литература
В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»( первая младшая группа) Издательство Мозаика-Синтез ,Москва,2014
Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности(Система работы в 1младшей группе детского сада) Издательство Мозаика-Синтез, Москва 2012
В.В Гербова «Занятия по развитию речи»(в 1 младшей группе детского сада) Мозаика -Синтез, Москва 2011
Т.М Бондаренко «Комплексные занятия в 1 младшей группе детского сада» Издательство «Учитель» Воронеж 2007
Книга для чтения в детском саду и дома (2-4) года ,Москва Оникс,2011
Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы ,Т.С Комаровой,М.А.Васильевой (1 младшая группа) Издательство Учитель 2012.
7
15