Технологическая карта по художественной литературе в подготовительной группе Н.Носов Карасик

Технологическая карта организованной учебной деятельности
для подготовительной группы.
Дата: 29.10 .2015.
Образовательная область: «Коммуникация».
Раздел: Художественная литература
Тема: Чтение. Рассказ Н. Носова «Карасик».
Цель : Продолжать знакомить детей с литературным жанром «рассказ».
Задачи: Расширять представления детей о творчестве писателей (детских). Учить оценивать поступки героев. Понимать нравственный смысл изображаемых событий. Развивать память, мышление, внимание. Воспитывать любовь и интерес к литературным произведениям.
Оборудование: шкатулочка с серебряным ключиком, портрет Н. Носова, цветная иллюстрация «Аквариум», азбука – тетрадь, дидактическая игра «Кто быстрей исправит ошибку?»Полиязычие: рыба – балық –fish; карасик – карасиқ –European carp; рассказ -әңгімеле-story.
Этапы деятельности. Действия воспитателя. Действия детей
Мотивационно - побудительный Обыгрывание волшебной шкатулочки и ключика. Открыв шкатулочку, находят серебряный ключик. Выясняют, что будут знакомиться с рассказом. Внимательно слушают.
Организационно – поисковый
Беседа о литературном жанре – рассказе.
- Чем отличаются рассказы от других литературных жанров?
- Каким, словом можно назвать автора рассказа?
- Давайте произнесём волшебные слова и узнаем, какое произведение для нас подобрала сегодня царица?
Открывает книгу и читает «Н. Носов «Карасик».
Рассматривание портрета писателя и небольшой рассказ о творчестве писателя: «Н. Носов – известный детский писатель. Его рассказы очень понятны и интересны для детей. Его герои попадают в разнообразные интересные истории. Всем детям хорошо знакомы его произведения «Незнайка на Луне», «живая шляпа», «Фантазёры». Спасибо нашей царице Литературе, что сегодня предлагает нам рассказ Носова «Карасик». Давайте прочитаем его.
Физминутка.
- Слушайте внимательно.
Читает рассказ.
Проводит беседу:
- Понравился ли вам рассказ? Почему?
- Правильно ли поступил Виталик, поменяв рыбку на свисток? Почему?
- Зачем мальчик спрятал Мурзика?
- Почему Виталик сказал маме неправду о пропаже рыбки? А как бы поступили вы?
- Почему переживал Виталик за Мурзика?
- Какие чувства он испытывал в то время, когда мама хотела наказать кота?
- Как вы думаете, какая была мама у Виталика?
- А вы когда – нибудь говорили неправду своим родителям? Почему?
- Есть ли у вас дома животные? Как вы к ним относитесь? Какие чувства испытываете к ним?
Рассматривание иллюстрации «Аквариум».
- Что вы можете сказать об обитателях аквариума?
- Как надо ухаживать за аквариумом?
- Какие рыбки могут жить в аквариуме?
- Для чего нужны водоросли в аквариуме?
Дидактическая игра: «Кто быстрее исправит ошибку». Ответы детей.
Все хором произносят слова:
«Серебряный ключик, ты нам помоги, страницу с рассказом скорей отомкни!»
Рассматривают портрет писателя.
Внимательно слушают.
Выполняют физминутку.
Слушают рассказ.
Отвечают на вопросы.
Рассматривают иллюстрацию и отвечают на вопросы.
Играют в игру.
Рефлексивно - корригирующий Подводит итог занятия.
- С каким рассказом мы сегодня познакомились?
- Кто написал рассказ «Карасик».
- Как называется человек, который пишет рассказы?
- Чему научил вас рассказ?
Анализирует работу детей.
Хвалит детей. Отвечают на вопросы.
Ожидаемый результат: Знать: волшебные слова, чтобы открыть волшебную книгу.
содержание рассказа «Карасик».
Писателя Николая Носова.
Правила игры: «Кто быстрее исправит ошибку».
Кто живёт в аквариуме.
Как ухаживать за рыбками.
Какие рыбки живут в аквариуме.
Для чего нужны водоросли в аквариуме.
Иметь: представление об аквариуме и его жителей.
Уметь: отвечать полными предложениями на вопросы воспитателя.
Внимательно слушать.
Рассуждать.