План — конспект занятия по развитию речи в старшей группе детского сада Дикие животные
План-конспект
занятия по развитию речи
в старшей группе детского сада
Тема: «Дикие Животные»
Цели: уточнить знания детей о животных; знать названия, их внешние признаки, повадки, как передвигаются, чем питаются, где живут и т.д.; образовывать сложные прилагательные, притяжа тельные прилагательные, существительные с помощью суффикса ~ищ; подбор слов-антонимов; согласовывать числительные с суще ствительными; упражняться в подборе эпитетов; развивать словарь по данной теме.
Оборудование: демонстрационный материал картинки с изо бражением диких животных и их частей тела.
Ход занятия
1. Организационный момент
Сядет тот, кто назовет животных, которые живут в лесу.
2. Беседа по картинкам о диких животных.
Логопед выставляет картинки животных.
Как называются эти животные? (Дикие.) Почему?
а) Логопед загадывает загадку:
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый краса
А зовут ее ... (Лиса.)
Какая лиса? (Хитрая, быстрая, рыжая, ловкая...)
Кто еще живет с лисой? (лис, лисенок, лисята.)
Дидактическая игра «Чье это?» (по картинкам)
(Лисья морда, лисьи уши и т.д.)
У рыжей лисы красивая густая, пушистая шерсть. Тело ее очень подвижно, оно может изгибаться, вытягиваться при беге. У лисы длинный пушистый хвост. Мордочка вытянута, уши острые, стоячие, глаза с овальными зрачками. Ноги у лисы короткие, тон кие. Она всеядна, но больше всего любит свежее мясо. Охотится на мышей, водяных крыс, зайцев. У лисы хороший слух, обоняние. Зимой она слышит, как мыши пищат под слоем снега. Лиса быстро раскапывает снег и ловит их. У нее тоже много врагов, из кото рых самый опасный волк.
б) Логопед загадывает загадку:
Ходит летом косолапо,
А зимой сосет он лапу. (Медведь.)
Какой медведь? (Косолапый, неуклюжий, бурый, лохматый .,.)
Дидактическая игра «Чье это?». (По картинкам.) (Медве жья лапа и т.п.)
Назови членов семьи медведя. (Медведь, медведица, медвежо нок, медвежата.)
Как называется жилище медведя? (Берлога.)
У медведя громадное, неуклюжее тело, покрытое бурой шер стью. У него большая голова, короткая и толстая шея, маленькие глаза. У медведя слабое зрение. Уши небольшие, круглые. Лапы при ходьбе он ставит внутрь когтями и наружу пятками. Поэтому мед ведя назвали косолапым. Медведь очень сильное животное. Питает ся грибами, ягодами, орехами, птицами, живущими на земле, и мелкими животными. Особенно любит полакомиться медом, и даже имя свое получил за это медведь: ведает, где мед. Осенью он усиленно питается, накапливает жир. С наступлением холодов мед ведь засыпает в своей берлоге.
в) Логопед загадывает загадку:
Кто зимой холодной
Бродит злой, голодный? (Волк.)
Продолжите предложение по смыслу: Волк это папа в семье волков. Мама .. (волчица). Дети ... (волчата).
Образование существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом и с помощью суффикса -ищ:
У волчицы усы. У волчонка усики. У волка усищи. (Ана логично: глаза, нос, хвост.)
Какой волк? (Злой, голодный, серый, зубастый, клыкастый, лох матый...)
Дидактическая игра «Чье это?»
Среди диких животных волк выделяется силой, умом, вы носливостью. У волка грубая, густая шерсть, большая голова, ши рокий лоб, толстая шея, уши торчат, зубы острые. У волка хорошо развиты лапы. Они высокие, сильные, имеют крепкие острые когти. У волка прекрасное зрение. Он видит даже в темноте. Слух острый. Может долго охотиться за добычей. И как только она теряет силы и не может бежать, волк сразу нападает на нее. Волк хищный зверь, питается мясом, но добычей его становятся только слабые, больные животные. Не зря этого хищника называют «санитаром леса». Живет волк в логове, которое устраивает недалеко от водо ема, в глухом месте.
г) Логопед загадывает загадку:
Зверька узнаем мы с тобой
По двум таким приметам:
Он в шубке беленькой зимой,
А в шкурке серой летом. (Заяц.)
Какой заяц? (Быстрый, трусливый, серый, белый, ловкий...) Дидактическая игра «Скажи наоборот»: черный белый, смелый трусливый, быстрый медленный, веселый груст ный, умный глупый, длинный короткий.
У зайца красивая, пушистая, мягкая шерсть. Во время прыж ка заяц выбрасывает вперед сначала длинные задние лапы, а по том передние короткие. Норы не делает. Днем лежит под кустом, ночью добывает себе пищу. Летом ест траву, зимой сено, кору деревьев и кустарников. У зайца много врагов: лиса, волк, ястреб, сова, орел. Зимой его спасает белая окраска.
3. Физкультминутка. Упражнение «Маленький кролик»
Маленький кролик, пушистенький кролик Дети скачут по кругу, сделав «ушки» из
ладошек и двигая ими вперед-назад
Всех нас смеяться заставил до колик: Останавливаются, держатся за животики
Прыгал за белкой, за уткой скакал, Сначала прыгают на прямых ногах, потом –
вприсядку.
Лапкой тюльпан поднимал, как бокал Останавливаются, поднимают вообража-
емый бокал к лицу.
Ах, как смешно его ушки торчали! Делают «ушки» из ладошек.
Мы хохотали, души в нем не чая, Опять держатся за животики.
Но, на опушке заметив лису, Смотрят из-под руки.
Он подмигнул нам и скрылся в лесу. Подмигивают, разбегаются.
4. Продолжение беседы о диких животных
а) Логопед загадывает загадку:
Хвост пушистою дугой.
Вам знаком зверек такой?
Острозубый, темноглазый,
По деревьям любит лазать.
Строит он свой дом в дупле,
Чтобы зверю жить в тепле. (Белка.)
Какая белка? (Быстрая, ловкая, красивая, пушистая, шустрая, рыжая...)
Сосчитайте, сколько белок на картинке? (одна белка, две белки...)
Большая белка это мама. Как ее называют? Бельчиха.) А маленькие это дети. Как их называют? (Бельчата.) А один (Бельчонок.)
Дидактическая игра «Чье это?»
Белка маленький, беззащитный зверек. У нее пушистая, рыжеватая шерстка, выпуклые черные глаза. Большой пушистый «воет, размером с саму белку. На затылке торчат ушки с кисточ ками. Зубы у белки большие, изогнутые и очень острые. Питается орехами, семенами хвойных деревьев. На зиму она делает в дуплах запасы орехов и желудей, сушит грибы на сучках кустарников. Белка опасается от врагов только тем, что прячется в густых ветках деревьев и дуплах.
б) Логопед загадывает загадку: Сердитый недотрога Живет в глуши лесной. Иголок очень много, А нитки ни одной. (Еж.)
Какой еж? (Колючий, сердитый, ловкий, быстрый, смелый, умный...)
Назовите его семью. (Еж, ежиха, ежата, ежонок.) Дидактическая игра «Закончи предложение».
Ты увидел в лесу (кого?) ... ежа. Мы любуемся (кем?) ... ежом. Нам понравился (кто?) ... еж. Мы молока дадим (кому?) ... ежу. Я вам рассказала (о ком?) ... о еже.
Еж удивительное животное, приспособленное к самым опасным ситуациям. Тело его покрыто жесткими торчащими игол ками. При опасности еж свертывается в комочек, и получается игольчатый мячик, за который не возьмешься. Питается зверек жуч ками, червячками, лягушками. Зимой еж спит в норке под кор нем большого дерева.
в) Логопед показывает картинку и рассказывает о лосе.
Лось очень крупное животное. У него высокие ноги, срав нительно короткое туловище. На большой голове рога. Окраска лося буровато-черная. Летом лось питается листьями, ягодами, грибами. Зи мой, раскапывая снег, ищет сухую траву и ест кору деревьев.
5. Итог занятия
Заголовок 1 Заголовок 215