Информацион-коммуникатив ??м уен технологиял?ре нигезенд? Кибетт? диг?н темага д?рес планы. ( 1 нче сыйныф,рус т?ркеме)
Информацион-коммуникатив k‰м уен
технологиял‰ре нигезенд‰
Кибетт‰
диг‰н темага д‰рес планы.
( 1 нче сыйныф,рус т™ркеме)
Т™зеде: татар теле k‰м
‰д‰бияты укытучысы
Г.Ф.Гатауллина
2015
Тема. Кибетт‰
Д‰рес максатлары:
Белем бир_ максаты: ™йр‰нелг‰н лексик-грамматик материалны ныгыту,системага салу;эшч‰нлекне планлаштыру k‰м аны тормышка ашыру юлларын эзл‰_,табу,н‰тиG‰ ясау;
^стер_ максаты: укучыларныS фикерл‰_ с‰л‰тен, д‰лилли k‰м н‰тиG‰ ясый бел_ к_некм‰л‰рен _стер_,с_злек запасын баету.Мавыктыргыч материаллар ярд‰менд‰ татар телен ™йр‰н_г‰ кызыксынучанлыкны _стер_.
Т‰рбияви максат :
-ризыкка х™рм‰т т‰рбиял‰_;
-д™рес туклану турында с™йл‰ш_
-дустан‰ м™н‰с‰б‰тл‰р т‰рбиял‰_.
УкытуныS планлаштырылган н‰тиG‰л‰ре.
Ш‰хси УУГ:
-укуга карата кызыксыну хисе
-укучы ролен _зл‰штер_
-н‰тиG‰л‰рг‰ _занализ k‰м _зконтроль
. Метапредмет н‰тиG‰л‰р
Регулятив УУГ:
-Укытучы ярд‰ме бел‰н эшне планлаштырырга ™йр‰н_
-укытучы ярд‰менд‰ эшнеS д™реслеген тикшер_
Коммуникатив УУГ:
-башкаларныS с™йл‰мен тыSлый k‰м аSлый бел_
-парларда эшли бел_
Танып-бел_ УУГ:
-укытучыныS авыр булмаган сорауларына Gавап бир‰,тиешле м‰гъл_матны д‰реслект‰н таба бел_
Д‰рес тибы: ЛГКК
Fиkазлау: ноутбук, мультимедия проекторы, экран, презентация, биремле карточкалар.
Д‰рес планы
I.Оештыру.
1)ис‰нл‰ш_,х‰л сорашу; уSай психологик хал‰т тудыру;
2)kава торышы,яз билгел‰ре турында с™йл‰ш_.
II.Актуальл‰штер_.
1) фонетик к_нег_;
2) аудирование;
3) туп бел‰н алдагы д‰рест‰ ™йр‰нелг‰н с_зл‰рне иск‰ т™шереп, туп бел‰н уйнау;
к_плек кушымчаларын кабатлау;
4) ‰кият герое бел‰н таныштыру,д‰реск‰ сорау кую;
5) “Йортын тап”уены; д‰реснеS темасын,максатын ачыклау (укучылар).
III.Тема ™стенд‰ эш.
1) яSа с_зл‰р бир_;
2) яSа с_зл‰р бел‰н G™мл‰л‰р т™з_;
3) ял минуты;
4) д‰реслек бел‰н эш (укып, т‰рGем‰ ит_).
IV.Белемн‰рне ныгыту.
1) биремн‰р (интерактив тактада эшл‰_)
2) “Ашамлыклар кибетен䉔 уены
3) G™мл‰л‰р бел‰н эш (ЦОР)
4)ситуатив к_нег_л‰р
V.Рефлексия.
VI.Йомгаклау.
Д‰рес барышы:
I.Оештыру.
Ис‰нмесез,укучылар!
Килдегезме д‰реск‰?
Уен-к™лке эшл‰регез
Калдымы т‰н‰фест‰?
-Х‰лл‰регез ничек? К‰ефл‰регез ничек?
-Укучылар,‰йд‰гез ‰ле,кунаклар бел‰н д‰ ис‰нл‰шеп алыйк.
-Кунакларга х‰ерле к™н тел‰п ис‰нл‰штек. €йд‰гез ‰ле,укучылар,т‰р‰з‰г‰ к_з салыйк € б_ген к™н нинди?
-Бик ‰йб‰т.Х‰зер нинди елныS кайсы вакыты?
II. Актуальл‰штер_.
1.Фонетик к_нег_.
2. Прослушайте и укажите слова со звуком (G)
3. € сез нинди яз билгел‰рен бел‰сез?
Укучылар,язын бал кортлары да уяна, б_ген алар безнеS д‰ресебезг‰ очып килдел‰р. €йд‰гез ‰ле, алдагы д‰рест‰ ™йр‰нелг‰н с_зл‰рне иск‰ т™шереп, бал кортлары бел‰н уйнап алабыз.(туп бел‰н уен)
4.Укучылар,бел‰сезме,безнеS б_генге д‰ресебезг‰ бер ‰кият герое килг‰н. (Слайдтагы р‰сем к_рс‰тел‰), Сез аны таныйсызмы?
-€йе.Бу-Незнайка.
-€ татарча исемен бел‰сезме? А по-татарски как его зовут?
- Белм‰меш.
-€йе,Белм‰меш.
Ребята, Незнайка многое не знает. И просит у нас помощи. Поможем ему? Ярд‰м ит‰безме?
5.Тактага к_з салыйк ‰ле. Тактада с_зл‰р буталган. Безг‰ ‰леге с_зл‰рне ™йл‰рен‰ урнаштырырга кир‰к. (йортларныS т™се турында с_з) Кызыл йортка - Gил‰к-Gимешл‰рне, яшел йортка - яшелч‰л‰рне, сары йортка - татар халык ашларын.
( укыйлар, татар телен‰ хас булган авазлар керг‰н с_зл‰рне билгелил‰р)
- Укучылар бу с_зл‰рне бер с_з бел‰н ничек ‰йтеп була?
-Ашамлыклар кайда сатыла? (кибетт‰)
Как вы думаете о чём мы сегодня будем говорить?
-€йе, б_генге д‰ресебезнеS темасы –«Кибетт‰». Б_ген без д‰рест‰ ™йр‰нелг‰н с_зл‰рне иск‰ т™шерербез,с_злек запасын баетырбыз.Бу с_зл‰рне с™йл‰мд‰ д™рес кулланырга тырышырбыз.Д™рес туклану турында да с™йл‰шербез.
-Белм‰мешк‰ сезнеS Gавапларыгыз бик ошады. (Незнайке понравились ваши ответы.И он сегодня хочет остаться на нашем уроке.)
III.Тема ™стенд‰ эш.
1.ЯSа с_зл‰р.
Кибетт‰ - в магазине
Сатучы – продавец
Сата – продает
Эшли – работает
Нич‰ сум? – сколько стоит?
€йд‰гез ‰ле ,яSа с_зл‰р бел‰н G™мл‰л‰р т™зеп карыйк.
2.Ял минуты.
-К_рс‰тегез, балалар, Ничек ботка ашыйлар?(с™тне эч‰л‰р, аш пешер‰л‰р, ипи кис‰л‰р).
Ял иттек.Х‰зер урыннарга утырышабыз.
3. €йд‰гез ‰ле, д‰реслект‰ге р‰семг‰ карыйк. Диалогны укып, т‰рGем‰ итик.
IV.Белемн‰рне ныгыту.
1. Х‰зер экранга к_з салыгыз.
-Узнай у продавщицы, есть ли эти продукты в магазине. (ЦОР)
(Укучылар сорыйлар, аннан соS _зл‰ренеS д™реслекл‰рен тикшер‰л‰р.)
-Спроси, сколько стоят эти продукты.(ЦОР)
(Укучылар сорыйлар, аннан _зл‰ренеS д™реслекл‰рен тикшер‰л‰р.)
2. Игътибар итк‰нсездер,безнеS монда кибет бар.€йд‰гез,сатучы k‰м сатып алучы булып уйнап алабыз.Белм‰меш т‰ ™йр‰н‰ торсын. (Вы,наверное,обратили внимание.У
нас здесь есть магазин.А сейчас,давайте,немного поиграем. И Незнайка пусть смотрит и учится.)
- “Ашамлыклар кибетен䉔 диалогы.
-Ис‰нмесез.
-Ис‰нмесез.
-€йтегез ‰ле, сезд‰ ипи бармы?
-€йе,ипи бар.
-Нич‰ сум?
-Ун сум.
-МиSа ипи бирегез ‰ле.
-Р‰хим ит.
-Р‰хм‰т,сау булыгыз.
-Ис‰нмесез.
-Ис‰нмесез.
-€йтегез ‰ле, сезд‰ кефир бармы?
-Юк,кефир юк.
-€ с™т бармы?
-€йе,бар.
-Нич‰ сум?
-Fиде сум.
-МиSа с™т бирегез ‰ле.
-Р‰хим ит.
-Р‰хм‰т,сау булыгыз.
-Бик ‰йб‰т,укучылар.Мен‰ Белм‰меш тыSлап торды,сез ‰ле итагатьле итеп с™йл‰ш‰ д‰ бел‰сез ик‰н.
Бу бик ‰йб‰т сыйфат.
3.-€ х‰зер Белм‰меш дустыбызга н‰рс‰не эч‰рг‰,н‰рс‰не ашарга кир‰клеген аSлатып кит‰рбез. (А теперь,давайте,объясним нашей Незнайке,что можно пить,что кушать). Обратите внимание на экран.
(ЦОРда укучылар Мин эч‰м. Мин ашыйм. диг‰н G™мл‰л‰р т™зил‰р.)
-Молодцы,булдырасыз.
4.-Белм‰меш сезг‰ р‰хм‰т ‰йт‰.АныS сезг‰ сораулары да бар ик‰н.Игътибар бел‰н тыSлагыз.
Как вы скажете:
-что ты кушаешь на завтрак?
-что ты пьёшь?
(Укучылар бер-берсен‰ татарча сорау бир‰л‰р k‰м Gавабын да ‰йт‰л‰р.)
-Даша,син ирт‰н н‰рс‰ ашыйсыS?
-Ботка ашыйм. € син н‰рс‰ ашыйсыS?
-Мин ипи бел‰н май ашыйм. Егор, ‰ син ирт‰н н‰рс‰ эч‰сеS?
-Сок эч‰м. Алия, ‰ син н‰рс‰ эч‰сеS ?
(диалог шулай т™рле кешег‰ к_чеп д‰вам ит‰.)
-Ребята,скажите пожалуйста,кто что кушает и что пьёт?Вы внимательно слушали?
-А как вы думаете,они правильно питаются?
-€йе,укучылар,с‰лам‰т яш‰р ™чен д™рес туклану бик т‰ кир‰к.
-Белм‰меш т‰ сезнеS Gаваплар бел‰н бик к‰н‰гать.АSа барсы да аSлашылды.
V. Рефлексия.
-Ребята,Незнайка собирается уходить.Но он хочет знать ваше мнение о сегодняшнем уроке.
-Мин сезг‰ ике смайлик бир‰м.Я вам даю два смайлика.
Если вам всё было доступно и интересно,то поднимите весёлый смайлик.
Те, кому было не понятно, не интересно, то поднимите грустный смайлик.
(Укучылар тиешле смайликларны к_рс‰т‰л‰р).
-Очень хорошо.Незнайка вам тоже показывает свой смайлик и говорит вам “Спасибо”. Белм‰меш т‰ сезг‰ _з смайлигын к_рс‰т‰ k‰м р‰хм‰т ‰йт‰.
VI.Йомгаклау.
-Дим‰к,без б_ген “Кибетт‰” темасы буенча с™йл‰штек.€леге тема буенча ™йр‰нелг‰н с_зл‰рне с™йл‰мебезд‰ кулланып,с_злек запасыбызны баеттык.
-Б_ген барыгыз да бик актив булдыгыз Бигр‰к т‰ ........ .
Сегодня все были активными,особенно .. .Молодцы!
- ШуныS бел‰н д‰рес т‰мам. Сау булыгыз.
15