Урок литературного чтения в 3 классе по учебнику Кубасовой О. В. Узбекская сказка Черепаха и Скорпион

Зинина Людмила Валерьевна
учитель начальных классов





МОУ «СОШ № 13» Г. Железногорск
Курская область
























Урок по литературному чтению.
Узбекская сказка «Черепаха и Скорпион».

Цели урока:
Совершенствовать технику чтения, речевые умения.
Формировать умения определять тему и основную мысль текста.
Развивать эмоционально – чувствительное восприятие.

Ход урока.
1.Проверка домашнего задания.
- Ребята, прочитайте название раздела, с которым мы сейчас работаем.
- «Каждый свое получил».
- Как вы понимаете это выражение?
- Умеют ли дорожить дружбой и хорошим отношением персонажи сказок
« Дикий Клен» и «Озеро»?
- За что был наказан Плющ? (Он ответил неблагодарностью на доброту Клена).
- Как нужно читать слова плюща в начале сказки? (Почти шепотом, с коварством, он хилый, тонкий).
- Изменился ли тон голоса Плюща во второй части сказки? (Стал сильным, самоуверенным).
- Охарактеризуйте Плющ. Какие качества ему присущи? (Подлый, злой и жестокий).
- На что похож Плющ? Что он напоминает? ( Тонкий, длинный, шепчет, напоминает змею).
- Что вы можете сказать о Клене? Какой он? (Добрый, молодой, терпеливый).
- Везде ли одинаково произносится реплика Клена? (Нет, сначала очень по – доброму, пот ом встревоженно, очень растерянно).
Чтение сказки по ролям.
- Постарайтесь голосом, мимикой передать те чувства, которые испытывали Клен и Плющ.
Выставка рисунков.
- Ребята, многие из вас к сегодняшнему уроку подготовили свои рисунки. Вы старались показать характер героев сказки. Какие они у вас получились?
- Молодцы, вы хорошо поработали над домашним заданием.
- Перед вами пословица: «Одной рукой и узла не завяжешь». Объясните ее смысл. К какой сказке она подходит по смыслу? («Озеро»).
- А почему эта сказка дана нам в том же разделе? Потому что «Озеро» получило то, что заслужило. Оно осталось в одиночестве.
- Умело ли Озеро дорожить дружбой?
Чтение сказки.
-Чему учит сказка?
- Какова ее основная мысль?
Работа с пословицами.
- Какие пословицы можно подобрать еще к этой сказке?
Нет друга - ищи, а нашел – береги.
Человек без друзей, что дерево без корней.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Физминутка для глаз.

2. Подготовка к восприятию нового текста.
- Сегодня мы познакомимся с новой сказкой. Откройте Содержание учебника, страница 182.
- Как называется сказка, с которой будем сегодня знакомиться?
- «Черепаха и Скорпион».
- На какой странице эта сказка? Кто сочинил эту сказку?
- Узбекский народ.
- В чем отличие авторской сказки от народной?
- А зачем понадобился перевод А. Любарской?
- К какой теме относится эта сказка? ( «Каждый свое получил»).
- Как вы думаете, кто герой этой сказки? (Черепаха и Скорпион).
-Кто из вас видел черепаху? Какая она?
- Можно ее встретить в наших лесах, полях, реках? А где она обитает?
- А кто-нибудь видел скорпиона?
- А почему вы с ним не встречались в жизни?
- Я вам его покажу.
Сообщение подготовленного ребенка о скорпионах.
- Назовите русские сказки с такими же героями. А почему русский народ не сочинял про них сказки? А про каких животных он сочинял?
- Откройте страницу 13.
Выполним упражнение перед текстом.



Знакомство с текстом.
- Послушайте внимательно эту сказку и подумайте, почему ее поместили в раздел «Каждый свое получил?»
Чтение учителем.
Обсуждение прочитанного.
- Какое чувство осталось у вас после прочтения сказки?
- Кому вы сочувствуете?
- Кого осуждаете, почему?
- К какому моменту сказки относится иллюстрация?
- Каким предстал Скорпион, когда они только встретились с Черепахой?
- Каким был Скорпион, когда Черепаха перевозила его на другой берег?
Найдите в тексте.
- Почему Черепаха не уплыла одна через реку?
- Чему удивилась, о чем напомнила ему Черепаха? Найдите в тексте.
- «А разве это дело втыкать жало в спину товарища?»
- Найдите слова в тексте, которые описывают действия Скорпиона, когда он находился на спине у Черепахи.
- Что ответила Скорпиону Черепаха, когда тот продолжал долбить ее спину жалом? Прочитайте.
- Как это ее характеризует?
- Давайте опишем Черепаху.
- Справедливо ли поступила Черепаха, нырнув на дно реки?
- Заслужил ли это Скорпион?
- Какова главная мысль сказки?
- Найдите крылатое выражение. (Нож в спину воткнет)
- Как вы его понимаете?
- Какой главный сказочный закон здесь действует? (Добро побеждает зло).
5. Работа в печатной тетради.
Выполняем первое задание.
6. Работа с заданиями в учебнике.
- Подготовка к чтению по ролям диалога Черепахи и Скорпиона.
- Каким голосом вы будете читать слова Черепахи? (Размеренно, медленно, не спеша).
- Каким голосом нужно читать реплики Скорпиона в этом отрывке?
7. Итог урока.
- Чему учит эта сказка?
- К какому виду относится: бытовая или волшебная?
8. Рефлексия.
- Продолжите предложения:
-Сегодня на уроке я узнал.
- Сегодня на уроке я удивился
- Сегодня на уроке я почувствовал