Открытый урок по английскому языку Числительные. Школьные предметы

МБУ гимназия №39 «Классическая»
ОТКРЫТЫЙ УРОК
по английскому языку
тема: «Числительные. Школьные предметы»
Анучин М.С.
Тольятти 2015
Открытый урок обобщение по темам
"Числительные. Школьные предметы"
Цели урока:
Обобщение пройденной лексики и грамматики.
Тип урока: Урок-обобщение.
УУД: Коммуникативные: Развитие умения задавать вопросы и отвечать на них.
Познавательные: Развитие логического мышления, активности и внимания.
Регулятивные: Воспитание культуры общения. Обучение общению в группах и взаимопомощи.
Оборудование:
Учебник Ю. А. Комарова, И. В. Ларионова английский язык 2 класс,
плакаты, карточки, наглядные пособия, картинки.
Структура урока:
1. Организационный момент.
2. Формирование цели урока.
3. Речевая разминка.
4. Числительные.
5. Школьные предметы. Множественное и единственное число.
6. Подведение итогов урока.
Объяснение домашнего задания.

Ход урока
I. Организационный момент.- Good morning, students!
- Good morning, teacher!
- I’m glad to see you! Sit down, please!
II. Формирование цели урока.
Записываю на доске тему урока, дети ее называют и говорят, что они ее уже знают. Сегодня мы ее будем обобщать.
- Today we’ll repeat themes "Numbers and School Objects".
III. Речевая разминка.
Let’s answer the questions. (Давайте ответим на вопросы)
Учитель: Hello!Привет!
What’s your name?Как тебя зовут?
How are you?Как твои дела?
Where are you from?Откуда ты?
How old are you?Сколько тебе лет?
Ученик: Hi! Привет!
My name's… . Меня зовут… . I'm fine thank you.У меня все хорошо.
I'm from Russia.Я из России.
I'm eight.Мне восемь лет.
IV. Числительные.
Мы вспомнили, как можно ответить на вопрос « Сколько тебе лет?» Давайте вспомним числительные. So, children, let’s repeat numbers. Let’s count, please. (Давайте посчитаем).
From 1 to 12. (От 1 до 12). Давайте сыграем в игру «Убей комара».
На доске:
Написаны цифры в разброс. Вызвать ученика. Учитель дает ученику мухобойку. Первый ученик называет цифру, второй ученик должен хлопнуть по ней и т.д.
V. Школьные предметы. Предметов бывает много, значит, мы можем вспомнить единственное и множественное число.
Как образуется множественное и единственное число?
К слову прибавляется окончание -S - [s], [z]
Let's repeat the words. (Давайте повторим слова).
Показываю карточки и спрашиваю у детей, что это.
Pen Pens
Pencil Pencils
Book Books
Rubber Rubbers
Bag Bags
Ruler Rulers
Раздаю карточки со словами, из которых нужно составить предложения.
This is a... . These are... .VI. Подведение итогов урока.
Давайте с вами повторим то, что мы сегодня с вами повторили и обобщили? So children, let’s remember what we repeated today. Your work was fine.
Your home task. (Ваше домашнее задание).
А теперь запишите домашнее задание для закрепления пройденного материала. Составить письменно рассказ о себе. Назвать свое имя, сколько тебе лет, откуда ты и записать в тетради.
The lesson is over. You may be free. (Урок окончен. Вы можете быть свободны).Good bye, children. (До свидания, дети).
pen pens This is a
pencil pencils This is a
book books This is a
rubber rubbers This is a
bag bags This is a
ruler rulers This is a
pen pens These are
pencil pencils These are
book books These are
rubber rubbers These are
bag bags These are
ruler rulers These are