Мектепалды даярлы? тобы ?йымдастырыл?ан о?у іс- ?рекетіні? технологиялы? картасы

Мектепалды даярлық тобы ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы.
Білім беру саласы: Таным
Тобы: Мектепалды даярлық тобы
Бөлімі:Сауат ашу
Тақырыбы:Ә дыбысы және әрпі
Құзыреттілікке жеткізетін оқу іс-әрекетінің мақсат міндеттері
Ақпараттық құзіреттілік: Ә дыбысы және оның әріп таңбасымен таныстыру
Коммуникативтік құзіреттілік: Үй жануарларын күтіп баптауға дағдыландыру.
Проблеманы шешу құзіреттілігі: Дыбыстың мәдениетін сақтап, анық,таза сөйлеуге үйрету.Ә дыбысы бар сөз,сөйлем құратып,сөздік қорын молайту.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің өтілу әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінде қолданылатын педагогикалық технологиялар: Ойын технологиясы.
Пәнаралық байланыс: Қоршаған орта, тіл дамыту.
Оқыту құралдары: сюжеттік суреттер
Қостілділік компонент:/билингвальный/Әтеш-петух-cock, әже-бабушка-grandmother, әліппе-букварь-literal,
әріп-буква-letter
Іс-әрекет бөлімдері Тәрбиешінің іс-әрекеті Балалардың іс-әрекеті
Қызығушылығын ояту кезеңі

Ұйымдастырушылық ізденіс кезеңі
Шаттық шеңбер.
Мына суреттен нені көріп отырсыңдар?
Әтешіміз ақ қанат
Күзетшідей қырағы.
Таң азаннан қақпада
Айқай салып тұрады
-Балалар, әтеш таңертең неге ерте айқайлайды/шақырады
-дұрыс,Балалар!,кәнеки бастайық/
сергіту жаттығуын жасау
-Әтеш тек қана бізді ояттыма?
-Әкең қайда кетті?
-Әпкен қайда кетті?
-Әжең ше?..
Мынау –Әлия ол –жақсы,әдерті бала әжесіне үлкендерге
Сәлем береді
Ол- әдепті қыз
Бізде сондай әдепті балалар барма екен?
-Мына суреттен нені көріп отырсыңдар?
Әсел не істеді?
Сүт өте пайдалы .Сүтке бал қосып ішсең, ауырмайсың. Өлең жолдарын айтады.
Балалар қызыға қарайды.
Суреттен әтешті көріп отырмыз
Балалардың жауаптары тыңдалады
Үйде қалды...
Иә
Сиыр
Әсел сиыр сауды,сиыр көп сүт берді...

Қортындылау.
Іс-әрекеттің бағалау кезеңі Сюжетті ойын.
Қатысушылар: Әсел ,әже ,сәби
Тәрбиеші: Ойынға кімдер қатысты?
-Бұл сөздер қай дыбыстан басталады?
Педагог Ә әрпін кассасынан алып, балаларға көрсетеді
Ә дыбысын айту кезінде жақ кең ашылып,иік төмендейтінін айтып,оны дауыстап айтып көрсетеді,
Яғни, дыбысты, таза анық таза айту үшін артикуляциялық жұмыс жүргізеді
-Балалар,ә дыбысына қатысты тағы қандай сөздерді айта аламыз
-Жарайсыңдар.Олай балса «Әлди бөпем» әнін үйренейік...
Ктшті болар ма екенсің?.../балаларға әрі қарай жалғастырып айтуға көмектесу..
2.Тіл ұстарту жаттығуы
3.Дәптермен жұмыс:
Балалардың өздеріне ә дыбысының сөздің басында, ортасында,аяғында келетін сөздер ойлатады
Дәптердегі буындарды,сөздерді құратып оқытады
Жазу жұмысы.
Тәрбиеші ә дыбысын ауада жазып көрсетеді,сонан соң балалардың өздеріне жазғызады.
1.Ал бізге барлық әріптерді үйрететін кітап қалай аталады?
Таныстырыр әріппен
Мынау кітап –Әліппең
«Әліппе»деген аты оның
Басталған қай әріптен?
2.Сұрақ-жауап әдісі арқылы бүгінгі жиынан алған әсерлерін, не үйренгендерін сұрайды. Әсел: –Әже, әлди жылады
Әжесі:-Әлди –әлди бөпем әжең келе жатыр
Әжең әлдиді тербетеді...
Әсел:-Әже ,әлдиді бесіктен шешіп алайық.
Көрпесімен жастығын әкеле ғой
Әжесі мен Әсел әлдиді бесіктен шешіп алады
Әже, Әсел, әлди
-Ә дыбысынан
Ә-ә балалар қайталайды.
-Әлім,әңгіме,ән...
Әлди- әлди бөпешім,
Ұйықтай қойшы көкешім.
Бармақтарын майысып
Ұста болар ма екенсін?
Ән,ән,ән
Қамба толы дән
Дәрі,әке әтеш сөздерді дыбыстық талдау жасап, ондағы ә дыбысының орнын ажыратады.
Әңгіме, дәптер, кінә
Барлығы хормен қайталап оқиды
Дәптердегі үлгі бойынша ә дыбысының кіші және бас әрпін бастырып жазады.
Әліппе
«Ә» әрпінен
Немен айналысқандарын, не үйренгендерін айтады.
Күтілетін нәтиже:
Нені біледі: Ә әрпімен танысады.
Қандай түсініктерді игерді: Қойылым, әңгімелеу.
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: Рөлге бөлініп әңгімелеу, үй –ішіне көмектесу.


Мектепалды даярлық тобы ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы.
Білім беру саласы: Таным
Бөлімі: Тіл дамыту
Тақырыбы: Жануарлардың қысқы тіршілігі.
Құзіреттілікке жеткізетін оқу іс-әрекетінің мақсат міндеттері
Ақпараттық құзіреттілік: Жабайы аңдардың қысқы тіршілігі туралы түсініктерін кеңейту
Комуникативтік құзіреттілік: Сурет бойынша толық сөйлем құрастыру,сұраққа жауап бергізу арқылы ойлау қабілеттерін дамыту.
Проблеманы шешу құзіреттілігі: Өз бетімен тәрбиешінің сұрағын түсініп, өз ойын нақты жеткізу қабілетін дамыту.,өлең жолдары,ребус,жұмбақ шешімін таба білу арқылы,жануарларға қомқорлық жасау керектігін ұғындыру
Ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің өтілу әдісі: Түсіндіру, көрсету,ойын жаттығу, тіл дамыту жаттығулары,
қимылды ойындар, топтық жұмыс.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінде қолданылатын педагогикалық технологиялар: сыни тұрғысынан ойлау технологиясы.
Пәнаралық байланыс: Тіл дамыту, дене шынықтыру, көркем әдебиет.
Алдын-ала жүргізілетін жұмыстар: Топта жұмыстануға қажетті дидактикалық материалдарды дайындау.
Қажетті көрнекі құралдар: Жабайы аңдардың қысқы тіршілігі бейнеленген суреттер, Сочи-2014 жыл, олимпиада қатысушыларының фотосуреттері, қонжық, проектор.
Қостілділік компонент:/билингвальный/ аю-медведь-bear, түлкі-лиса- fox, қасқыр- волк- wolf
Әрекет кезендері Тәрбиешінің іс- әрекеті Баланың іс- әрекеті
Қызығушылығын ояту кезеңі

Ұйымдастырушылық ізденіс кезеңі -Балалар бәріміз шаттық шеңберіне дөңгелене тұрып, сәттілік тілейік.
Қайырлы таң-Добрый день-Good-morning!
Қайырлы күн-Солнце добрый-Good – afternoon!
Денің сау болсын-Будьте здоровье- Be healthy!
Ғажайып сәт.
-Балалар,бүгін бізге Сочи олимпиадасынан « Қонжық»-2014 ж қонаққа келіпті.
Қонжық өте көңілсіз. Ол өзінің достары қасқырды, қоянды, түлкіні, тышқанды таба алмай жүр екен.Біз оларды табуға көмектесеміз бе? Поезға отыру үшін билет алайық, билетте бейнеленген суреттер бойынша топқа бөлініп отырамыз.
1.Қояндар тобы.
2.Аюлар тобы.
3.Түлкілер тобы
4.Қасқырлар тобы бөлініп отырайық.

Осы отырған аңдарды бір сөзбен қалай атауға болады?
Топтастыру арқылы балалар жануарлар туралы алған білімдерін ортаға салады.
1.Қояндар тобына тапсырма:
2.Аюлар тобына тапсырма:
3.Қасқырлар тобына тапсырма:
4.Түлкінің тапсырмасы:
Балалар, хормен үш тілде бірінші –қазақша орысша, ағылшынша аңдарды атап көрейік:
Кітаппен жұмыс:
Сурет бойынша жануарлардың қысқы тіршілігі туралы әңгіме құрастыру-Не көріп тұрсыңдар?
Тәрбиешінің жетелеу сұрақтары арқылы әңгіме құрастырады.
Сергіту сәті.
Балалар олимпиадада қандай спорттық ойындарды көрдіңдер?
Осы ойындарды қимылмен көрсетейік?
Ә.Табылдының «Ақ аю» өлеңін жаттау.
Жұмбақтар
Есек құлақ,                                        
 Қыс бойы жылы апанда,
Қорқақ өзі, қыли көзі.(қоян)               
 Ұйықтау оның өнері.(аю)
Дәптердегі тапсырманы орындау: 
Шығармашылық жұмыс: «Тиін мен қоянның қысқы тіршілігі».- Мына аңдар да қысқы азық іздеп, жорыққа шыққан екен. Енді өз мекендерін таба алмай адасып қалыпты. Көмектесіп олардың мекенін тауып берейік.
Ойын. «Бұл қай аң?»
Мақсаты:суреттен көрген аңдардың қайда өмір сүретін сұралады.Олардың немен қөректенетінін айтқызады.Жабайы аңдардың балаларын ата:-
 Балалар,бізге қонаққа кім келді?
Біз қай қалаға саяхат жасадық?
Оның достарын қайдан таптық?
Жабайы жануарларды кім атап береді?
Үй жануарлары мен жабайы жануарларды салыстырайық?
( Венн диаграммасы)
Балалар шаттық шеңберіне тұрып,бірі-біріміне сәттілік тілейді.
Қайырлы таң-Добрый день-Good-moring!
Қайырлы күн-Солнце добрый-Good – afternoon!
Денің сау болсын-Будьте здоровье- Be healthy!Хормен:
Балалар, поезға отырып саяхатқа шығады.Қолдарына дүрбі алып қонжықтың достарын іздейдіБалалар суреттер арқылы өз орындарына отыру .1.Қояндар тобы. 2.Аюлар тобы. 3.Түлкілер тобы 4.Қасқырлар тобы.

Қасқыр түлкі қоян аю

Жабайы жануарлар дейміз. Себебі: олар орманда мекендейді.
- Қыста жануарлар немен қоректенеді?
Қоян сәбіз,шөп, су, ағаш кеміреді.
Аңдардың мекенін ата?
Орманда апанда мекен етеді.
Аңдар қалай дыбыстайды? (үнтаспадан
жануарлардың дыбысын тыңдау)
Ұлиды, шыңғырады, қорсылдайды.
Аңдардың пайдасы?
Терісі, майы, еті.
аю-медведь-bear,түлкі-лиса- fox, қасқыр-волк-wolf
Тиін қысқа өзіне мол етіп жаңғақ жинайды. Ағаш дінінен өзіне ұя жасайды. Ағаш бұтақтарында жаңғағын шағып, бұтақтан - бұтаққа секіріп жүреді .-Қыста қояндар мен бұғылар өздеріне азық даярламайды.Түлкінің мұрны иісшіл, құлағы жақсы естиді.Ол қарды иіскеп қар астындағы тышқанның дыбысын естіп қояды.Аю қысқа азық жинайды.
Денесіне май жинап алып, қыс бойы апанында жатып табанын сорады.
Шаңғы ,мәнерлеп сырғанау,хоккей,шорттрек,
Балалар сергіту сәтін жасайды.Шаңғы: дегенде қолдарын алға, артқа сермейді.Қоньки: дегенде аяқтарын әрі- бері қозғалтып жаттығу жасайды
Ә.Табылдының «Ақ аю»өлеңін 2-3 рет қайталап жаттау.
Ақ қар,мұз тау етегі-
Ақ аюдың мекені
Балық іздеп айдыннан
Балпаң- балпаң етеді.
Жұмбақтың шешуін табу;
Аю,қоян.тиін
Бір қоян, бір аюдың суреттерін салады.
Аңдар мен мекендерін сәйкестендіреді.
Қасқырдың баласы- бөлтірік, аюдың баласы- қонжық, түлкінікі- күшік, қоянның баласы- көжек
Қонжық - 2014
Сочи
Олимпиададан
Үй жануарлары Аңдар
Түйе Жануарлар Қасқыр
Сиыр қоян
Қой арыстан
Жылқы жолбарыс

Қортындылау.
Іс-әрекеттің бағалау кезеңі Оқу іс- әрекеті сендерге ұнады ма?
Балалар,мен сендерге сабақта жақсы ұйымшылдық көрсеткен балаларға спорттық медалдарды ұсынамын.
Сабақ аяқталды Сау болыңыздар. Күтілетін нәтиже
Нені біледі: Жабайы аңдардың қысқы тіршілігі туралы білді.
Қандай түсініктерді игерді: Сурет бойынша әңгіме құрастыру, салыстыру, сәйкестендіру.
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: Тәрбиешінің сұрағын жауап беру, өз ойын нақты жеткізу , жұмбақ шешімін таба білу , жануарларға қомқорлық жасау , спортпен айналысу .

Мектепалды даярлық тобы ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы.
Білім беру саласы: Таным
Бөлімі: Қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру.
Тақырыбы: 10 саны, цифры.
Құзіреттілікке жеткізетін оқу іс-әрекетінің мақсат міндеттері
Ақпараттық құзіреттілік: 10 санымен таныстыру. 10 санының пайда болуы және оның құрамымен таныстыру
Комуникативтік құзіреттілік: Ұқыптылыққа, шапшаңдылыққа тәрбиелеу.
Проблеманы шешу құзіреттілігі: Өлең жолдарын, салыстыру, логикалық тапсырмалар, геометриялық фигураларды бояу арқылы ойлау қабілеттерін дамыту.
Ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің өтілу әдісі: Санамақ , өлең сөздерін қайталау, түсіндіру, суретті бояу, құрастыру, карточкалар арқылы тапсырма орындау.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінде қолданылатын педагогикалық технологиялар: Тәй - тәй
Пәнаралық байланыс: Тіл дамыту, дене шынықтыру, көркем әдебиет, бейнелеу, құрастыру.
Алдын-ала жүргізілетін жұмыстар: топта жұмыстануға қажетті дидактикалық материалдар.
Қажетті көрнекі құралдар: DVD, карточкалар, үлестірмелер, таяқшалар, суреттер.
Қостілділік компонент:/билингвальный/ Он-десять-ten. Қайырлы таң-добрый день-good-morhing.
Әрекет кезендері Тәрбиешінің іс- әрекеті Баланың іс- әрекеті
Қызығушылығын ояту кезеңі
Шаттық шеңбер.
Балалар бәріміз шаттық шеңберіне дөңгелене тұрып, тілек айтамыз.
Балалар, алақанымызды ашайық.
Күннің нұрын салайық.
Таза ауадан салайық,
Жүрек жылуын салайық
Мейірімділік шоғын салайық
Жиналған жылы шуақты
Қонақтарға шашайық!
Топқа бөліну.
Әр орталықта балалар 5 минут жұмыс жасап алмасады . Балалар шаттық шеңберіне тұрып,бірі-біріне тілек айтады.
Қайырлы таң-Добрый день-Good-morhing
Күннің нұрын салайық.
Таза ауадан салайық,
Жүрек жылуын салайық
Мейірімділік шоғын салайық
Жиналған жылы шуақты
Қонақтарға шашайық!
Түсті жұлдызшалар арқылы бөлінеді.
Ұйымдастырушылық ізденіс кезеңі
Үйрек ана өзінің балапандарын ертіп келеді.Балапандарының тоғызы сүп-сүйкімді,ал,біреуі сондай сүйкімсіз екен. Оның сымбатты сүйкімді болу үшін мына тақпақты айтып көрейік:
Балалар тақпақты қайталап айтады.
Балапанымыз әдемі,сұлу қызға айналды,оны өз анасына тапсырайық.Сонда ,балапандар қанша?
Егер бір санынан кейін бір нөлді қойсаң, қандай сан шығады?
Ғылым орталығы.
Мақсаты: 1. Он санымен таныстыру.
санын оқу, жазу дағдыларын қалыптастыру.
0-9 тура және кері санату.
Дидактикалық материалмен жұмыс.
10 саны 10 бірліктен тұрады.
Он,білесің, басы ашық,
Тоғыздан соң келеді.
Саусақтарды
санап шық
Есебін ол береді.
10 санымен таныстыру.
Балаларға үш тілде айтқызу.
Оқулықпен жұмыс.а)10 санымен таныстыру
ә)үлестірмелі материалмен жұмыс.түйе,қояндарды санау
Жазу орталығы.
Мақсаты: 10санының жазылуын үйрету.
10 санының жазу үлгісі көрсету
а)ауада жазу ә) тақтада жазу
Дәптермен жұмыс.
Сергіту сәті
Балалар сергіту сәтінде қимылмен көрсетеді
Өнер орталығы:
Мақсаты:
Шығармашылық қабілеттерін дамыту.
Түсті қарындаштармен, су бояумен жұмыстану дағдысын қалыптастыру.
Өз бетімен жұмыстана білуге тәрбиелеу.
Суреттер бойына тапсырма беріледі.
Құрастыру орталығы.
Мақсаты: 1.Іс әрекеттерін жоспарлауға үйрету.
2.Ұжымда жұмыстану дағдыларын
қалыптастыру.
Тапсырма: Он таяқшадан құрастыру жұмыстары.


Тоғызға бірді қосамыз,
Он санын енді тосамыз.
Қос таңбаны кім білген,
Олар-бір мен дөңгелек!
10 саны
0-9 дейін тура және кері санайды.





Он-десять-ten
Қолға қалам алайық.Дәптерімізді ашайықСалақтықтан қашайық.Әдемі етіп жазайы
Дәптерге 10 санын жазады.
Жалғыз саусақ тіпті де, ұстай алмас жіпті де
Екі саусақ бірікті, ине қолға ілікті
Үш саусағым орамды, жүгіртеді қаламды
Өнерлі екен он саусақ, қала салсақ, жол салсақ.
Сайқымазақ, жолбарыс суреттеріндегі 10 санын бояйды.

Қортындылау.
Іс-әрекеттің бағалау кезеңі
Бүгін сендерге не ұнады? Қандай санмен таныстық?
-Балалар, бізге кім қонаққа келді?
-Үйрек ананың балапандары нешеу ?
-10 санын ауада қалай жазамыз?
-Балалар, сіздерге оқу іс-әрекеті ұнады ма?
-Оқу іс-әрекетіне жақсы қатысқандарың үшін сіздерге гүл ұсынамын Балалар, сұраққа жауап береді. Күтілетін нәтиже:
Нені біледі: 10 саны мен танысады. Тура және кері санайды.
Қандай түсініктерді игерді: : 10 санының пайда болуы және оның құрамымен танысты.10 саны екі таңбалы сан.
10 бірлік.
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: 10 санын оқу жазу, құрастыру бояу, ұжымдық жұмыс.

Мектепалды даярлық тобы ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы.
Білім беру саласы: Денсаулық.
Білім беру саласы: Таным
Тобы: Ересектер тобы.
Ұйымдастылған оқу іс-әрекеті: Дене тәрбиесі.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеттің тақырыбы: Негізгі қимылдардың түрлері.
Құзыреттілікке жеткізетін ұйымдастырылған оқу іс-әрекеттің мақсат-міндеттері:
a)ақпараттық құзыреттілік: Негізгі қимылды ,жаттығуларды орындау техникасы туралы түсінік
беру.Қимылды жасау барысында дұрыс бағытта орындау жолдарын түсіндіру.
b)коммуникативтік құзыреттілік: Негізгі қимылдарының жасау орындау ерекшеліктерін ескере білу және өз бетімен, сонымен қатар ұжымдық саласында жұмыстана білу дағдыларын қалыптастыру.
c)проблема шешу құзыреттілігі: Жалпы дамытушылық және негізгі қимылдарды дұрыс
бағытымен жасап, эмоционалды ляззат алуға , өз денсаулығына сыни көзбен қарауға тәрбиелеу.
Алған білімдерін өмірінде пайдалана білуге үйрету.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет түрі: Түсіндірмелі – иллюстративтік, репродуктивтік, машықтық.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетте қолданылатын педагогикалық техналогиялар: Ақыл – ой әрекетін сатылап қалыптастыру, ұжымдық және топтық ,тірек карта арқылы оқыту.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет өтілу әдісі: Сөздік ,түсіндірмелі-иллюстративті,оқыту
тиімділігін бақылау,талдау,өзін-өзі бақылау.
Оқыту құралдары: Бала санымен жалаулар , топқа доптар.
Әрекет кезеңдері Тәрбиешінің іс-әрекеті Балалардың іс-әрекеті
Қызығушылығын ояту кезеңі
1.Бөлім: Сапқа тұрғызу , дұрыс тұрғандарын қадағалау , бір калоннаға ауысып тұрғызу. Тәрбиеші балаларға шеңбер құруды ұсынады.
Негізгі қимылдар : жүру , жүгіру және бірнеше сапқа тұру. Сапқа дұрыс тұру , бір калоннаға ауысып тұру. Тәрбиеші сигнал бергенле шеңбер құру.
Негізгі қимылдар : жүру және жүгіру
Қызығушылығын ояту кезеңі
Ұйымдастырушылық ізденіс кезеңі
2.Бөлім:Допты бір-біріне лақтырып жүгіру. дамытушылық жаттығулар :
1.Негізгі қалып,допты төменде . 1-допты алдында, 2-допты жоғары, 3допты екі жаққа, 4-негізгі қалыпқа келу.
2.Негізгі қалып допты төменде.1-оң аяғымен бір қадам алдыға 2-негізгі қалпына келу .Тура сол қимыл сол аяғымен.
3.Жерде отыру, 1-сол аяғына еңкейіп жалауларды аяқтың басына тигізу; 2-негізгі қалпына келу.Тура сол қимылды оң аяғына жасау.
4.Тізерлеп отыру, жалаулар алдында .1-оң жаққа бұрылу (сол жаққа),жалаулар екі жаққа ;2-негізгі қалпына келу.
5.Негізгі қалып,жалаулар төменде .1-2 отыру , жалаулар алдыға;3-4 негізгі қалпына келу.
6.Негізгі қалып,жалаулар төменде. 1-секіріп екі аяқты және жалауларды екі жаққа жіберу;2-негізгі қалпына келу.
Жай ойын “Кім жетіспейді?”
Ойынның шарты:балалар шеңберге тұрып , қасында тұрған баланы еске сақтап, айналып жүріп:
-Кәне шеңбер құрайық,
-Билеп,билеп алайық.
-Шыр-шыр айналып,
-Теріс қарап отырайық,деп қасында жоқ баланы тауып айтады.
Ойынның мақсаты:баланың есте сақтау қабілетін , мұқияттылығын дамыта отырып ,қызығушылығын арттыру.
Иә қандай сабақ болды?
Сабақта не істедік?Не ұнады? Тәрбиешінің айтқан нұсқауларын дұрыс бағытта орындау, жалпы дамытушылық пен жаттығулардың маңыздылығын түсіну ,негізгі қимылды жасауға дайындалу.
Балалар барлық жатттығуларды ретімен , дұрыс орындап шығады.
Балалар шеңберге тұрады.Балаларды естерінде
сақтап ,теріс қарап сосын жоқ баланы табады.
Өлең оқылып болғанша теріс қарайды.
Дене тәрбиесі сабағы.
Түрлі жаттығулар жасап , ойындар ойнадық.

Күтілетін нәтиже:
Баланың білуі: Негізгі қимылды, жаттығуларды орындау техникасын білу.Қимылды жасау барысында дұрыс бағытта орындау жолдарын дұрыс таба білу.
Баланың меңгеруі: Негізгі қимылдарының жасау, орындау ерекшеліктерін ескере білу.Өз бетімен және ұжымдық саласында жұмыстана білу.
Баланың жасай алуы:Жалпы дамытушылық және негізгі қимылдарды дұрыс бағытымен жасап, эмоционалды ляззат алу.Алған білімдерін өмірінде пайдалана білу.